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課程介紹

在讀書(shū)或培訓(xùn)過(guò)程中，總會(huì)遇到以下問(wèn)題：

有很多想讀的書(shū)，但總是沒(méi)有時(shí)間讀？

覺(jué)得很多知識(shí)都很有用，但難轉(zhuǎn)化為工作能力？

針對(duì)以上問(wèn)題，RIA 學(xué)習(xí)法可以幫助職場(chǎng)人快速提升讀書(shū)學(xué)習(xí)的效能，真正將書(shū)中的知識(shí)化為己用，提升工作效率。 RIA 學(xué)習(xí)法是深受好評(píng)的成人學(xué)習(xí)法，騰訊、小米、萬(wàn)科等 企業(yè)競(jìng)相引入，它是基于 RIA 便簽讀書(shū)法的一種學(xué)習(xí)方法：

R=Read，閱讀原文片段

I=Interpretation 引導(dǎo)促進(jìn)

A=Appropriation 拆為己用

拆書(shū)便簽讀書(shū)法分三步，第一，用自己的語(yǔ)言描述書(shū)中內(nèi)容；第二，歸納思考以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；第三，實(shí)施行動(dòng)， 做出改善，定計(jì)劃時(shí)避免決心泛濫，泛泛而談。RIA 學(xué)習(xí)法顛覆了多年應(yīng)試教育培養(yǎng)的“以知識(shí)為中心”的學(xué)習(xí)理念， 幫助學(xué)員形成拆為己用、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)技巧，結(jié)合自身的需要快速學(xué)習(xí)，形成從知識(shí)到行動(dòng)解決具體問(wèn)題的能力。 本課程的 RIA 學(xué)習(xí)力從成人學(xué)習(xí)的三個(gè)場(chǎng)景出發(fā)，讓“讀書(shū)不再是負(fù)擔(dān)而真能提升能力”、“充分利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)”、 “經(jīng)驗(yàn)升級(jí)為經(jīng)驗(yàn)值，以一當(dāng)百”，極大提升員工的閱讀力、學(xué)習(xí)力、思維力、行為改變的能力，將書(shū)中的知識(shí)化為己 用，提升工作效率，助推企業(yè)培訓(xùn)效果的高效轉(zhuǎn)化，自動(dòng)自發(fā)形成知識(shí)遷移。

課程收益

企業(yè)收益：

1、提升員工的學(xué)習(xí)力和專業(yè)度，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工作中，提升效率；

2、調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)積極性，打造學(xué)習(xí)型組織，形成積極奮發(fā)向上的氛圍。

崗位收益：

1、打通知識(shí)獲取、經(jīng)驗(yàn)反思、解決問(wèn)題之間壁壘，形成立體學(xué)習(xí)的循環(huán)模式；

2、通過(guò)掌握“前因后果、適用邊界”八字心法，成為信息整合處理達(dá)人；

3、通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思加工，提升思維能力，培養(yǎng)從知識(shí)到行動(dòng)解決問(wèn)題的能力；

4、建立自己的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)將零散的知識(shí)積零為整，大大提升學(xué)習(xí)效率；

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決自己當(dāng)下遇到的問(wèn)題。

課程特色

1、廣受推崇與好評(píng)的成人學(xué)習(xí)法，騰訊、小米、萬(wàn)科、SAP、招銀大學(xué)等企業(yè)競(jìng)相引入；

2、國(guó)內(nèi)教育界少有的原創(chuàng)方法論，60%的理論講解+40%的實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)員真正掌握 RIA 學(xué)習(xí)法；

3、最實(shí)在好用的個(gè)人升級(jí)指南，從閱讀、手機(jī)、經(jīng)驗(yàn)都可以提升職場(chǎng)內(nèi)力，幫助學(xué)員構(gòu)建自己的構(gòu)建知識(shí)體系。

課程對(duì)象

希望打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，用好方法激發(fā)員工自發(fā)學(xué)習(xí)的管理者；渴望通過(guò)自我修煉升職加薪的員工。

課程大綱

一、職場(chǎng)人學(xué)習(xí)常見(jiàn)的問(wèn)題

課堂研討：你在讀書(shū)、移動(dòng)閱讀等方面的目標(biāo)與現(xiàn)狀。

1、沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力的問(wèn)題

2、聽(tīng)不懂、記不住的問(wèn)題

3、看不下去、難以專注的問(wèn)題

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)盤(pán)點(diǎn)自己在學(xué)習(xí)上的投入產(chǎn)出比

2、學(xué)習(xí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只跟證書(shū)、學(xué)歷有關(guān)，不只跟閱讀 和聽(tīng)課有關(guān)，而跟你的思維有關(guān)、跟你的成長(zhǎng)有關(guān)、 跟你的目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)有關(guān)

二、學(xué)習(xí)能力是能夠促進(jìn)所有能力的元能力

1、區(qū)分“知識(shí)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”與“自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”

2、一切不改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)

3、學(xué)習(xí)力的三個(gè)維度

你的收獲

1、從“把書(shū)當(dāng)老師”到“把書(shū)當(dāng)醫(yī)生”的轉(zhuǎn)變

2、跳出學(xué)習(xí)以知識(shí)為中心的狹隘理解，我們把職場(chǎng) 人的學(xué)習(xí)分為三個(gè)維度：內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)、分析與整 理信息、追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)，大約對(duì)應(yīng)著三類學(xué)習(xí)場(chǎng)景： 從讀書(shū)中學(xué)習(xí)，從碎片信息中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

三、把知識(shí)拆為己用

1、成人學(xué)習(xí)三維度之內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)

2、拆書(shū)幫便簽學(xué)習(xí)法基本應(yīng)用

課堂練習(xí):三輪便簽法深度練習(xí)，小組演練與點(diǎn)評(píng)

3、80%人都有的壞習(xí)慣：附會(huì)舊知、泛泛而談、決 心泛濫或感慨萬(wàn)千。

課堂研討：如何借助已有習(xí)慣升級(jí)內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí) 的能力。

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)做出 3 組拆書(shū)便簽，你讀半本書(shū)帶來(lái)的價(jià)值 超過(guò)別人讀五十本

2、通過(guò)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步清晰標(biāo)準(zhǔn)，升級(jí)行動(dòng)力

3、評(píng)估自己學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣表現(xiàn)，從此事半功倍達(dá)到 學(xué)習(xí)目標(biāo)

四、從碎片信息中學(xué)習(xí)

1、成人學(xué)習(xí)三維度之分析與整理信息

課堂研討：在移動(dòng)閱讀成為接收信息主流的時(shí)代， 最重要的學(xué)習(xí)能力是什么？

2、前因后果與適用邊界

3、便簽法用于移動(dòng)閱讀

課堂練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)挑一篇微信文章，追問(wèn)前因后果與適用邊界

4、學(xué)習(xí)力的朋友圈訓(xùn)練法。

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)完成前因后果適用邊界的表格，你閱讀碎片信 息比別人讀書(shū)收效更大

2、從此遠(yuǎn)離“追逐干貨”的偽學(xué)習(xí)

3、從“擴(kuò)充硬盤(pán)資料”到“升級(jí) CPU 主頻”的改變

4、一分鐘讓面試官信服你的學(xué)習(xí)能力

五、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)

1、成人學(xué)習(xí)三維度之追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)

課堂研討：為什么大部分人從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力如此之低？

2、升職加薪的速度主要取決于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力

課堂練習(xí)：就學(xué)習(xí)者自己的問(wèn)題，進(jìn)行追問(wèn)與反思

3、便簽法用于問(wèn)題解決

4、便簽法用于經(jīng)驗(yàn)萃取

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)完成追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)的便簽，你的兩年經(jīng)驗(yàn)?zāi)?頂別人熬五年

2、從“遇到問(wèn)題解決問(wèn)題”到“追問(wèn)本質(zhì)解決真正的 問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變

3、成為身邊的人的“顧問(wèn)”，催化他人反思經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題

趙老師

暢銷(xiāo)書(shū)《這樣讀書(shū)就夠了》作者、拆書(shū)幫創(chuàng)始人 趙周

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

曾在阿里巴巴從事銷(xiāo)售管理和培訓(xùn)管理工作，為兩百多家知名企業(yè)提供培訓(xùn)和咨 詢服務(wù)。結(jié)合對(duì)企業(yè)管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的思考，綜合成人學(xué)習(xí)的深厚理論和長(zhǎng)年實(shí) 踐，開(kāi)創(chuàng)性提出符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法——“拆書(shū)法”。 2013 年初出版《這樣讀書(shū)就夠了》一書(shū)，四年暢銷(xiāo) 10 萬(wàn)余冊(cè)。同年創(chuàng)建拆書(shū) 幫，六年來(lái)?yè)碛腥珖?guó) 52 家正式分舵，27 家籌備分舵，每周有 3600 多位拆書(shū)家 會(huì)員進(jìn)行線下學(xué)習(xí)，并于 2016 年創(chuàng)建拆書(shū)學(xué)院。致力于提升職場(chǎng)人的學(xué)習(xí)、管 理與實(shí)踐能力。

專業(yè)背景

暢銷(xiāo)書(shū)《這樣讀書(shū)就夠了》、《拆出你的溝通力》作者； 中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘專家；

主講課程

騰訊好評(píng)課：快速提升工作效能的 RIA 學(xué)習(xí)法

服務(wù)客戶

騰訊、小米、萬(wàn)科、碧桂園……

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