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課程對象

政府機關(guān)、國有企業(yè)使用公文的所有部門

課程收益

★迅速掌握公文寫作的要點

★通過典型案例分析學(xué)習(xí)公文寫作技巧

課程大綱

一、公文寫作的格式問題

（一）黨政機關(guān)公文處理的最新依據(jù)

1．《黨政機關(guān)公文處理工作條例》

2．《黨政機關(guān)公文格式》

3．《廣東省人民政府辦公廳公文格式樣本》

4．自2012年7月1日起施行

（二）注意事項

1．公文格式并未完全統(tǒng)一

2．既上下一致又內(nèi)外協(xié)調(diào)

二、常用公文及樣例評

（一）通知

1．定義

適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。

對比：適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。（舊版《國家行政機關(guān)公文處理辦法》）

2．區(qū)別使用“批轉(zhuǎn)”或“轉(zhuǎn)發(fā)”

3．通知可以繼續(xù)用于發(fā)布規(guī)章性文件

4．通知應(yīng)該可以繼續(xù)用于任免人員

5．事項性通知的內(nèi)容一定要具體明確

6．樣例評析（詳后）

（二）報告

1．定義

適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。

對比：適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。

2．不同類型及其不同寫法

（三）請示

1．定義

適用于向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。

對比：適用于向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。

2．基本類型

3．寫作的注意事項

4．區(qū)別使用請示和報告

5．樣例評析

（四）函

1．定義

適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。

對比：適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。

2．幾個要點

3．樣例評析

三、公文寫作的七點技巧

（一）換位思考，方便對方

（二）認(rèn)真細(xì)致，反復(fù)核查

（三）補好語法邏輯這一課

（四）謀篇布局，完善結(jié)構(gòu)

（五）冷靜修改，適度修辭

（六）法、理、情相得益彰

（七）努力體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的水平

張老師

主要背景資歷：中共廣東省委黨校（廣東行政學(xué)院）社會和文化教研部教授。2007年獲“南粵優(yōu)秀教師”稱號。專業(yè)研究領(lǐng)域為中國近代文史、應(yīng)用寫作、語言藝術(shù)、媒體溝通能力培養(yǎng)。出版?zhèn)€人專著《陳寅恪的家族史》、《陳寅恪叢考》，合作編纂《陳寶箴集》（國家清史編纂委員會“文獻叢刊”之一），獨立發(fā)表論文80余篇。

多年來在各地黨政機關(guān)、企事業(yè)單位開設(shè)《公文處理規(guī)范和寫作技巧》、《如何寫好競崗講話稿》、《溝通技巧和說話藝術(shù)》、《如何提升領(lǐng)導(dǎo)者的說話力》、《國學(xué)的現(xiàn)代傳承》、《國學(xué)智慧與人才管理》等專題課。與教研部同事共同開發(fā)“領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體溝通藝術(shù)”教學(xué)模塊，接任模塊負(fù)責(zé)人，應(yīng)邀承擔(dān)多個機關(guān)、企事業(yè)單位新聞發(fā)言人的培訓(xùn)工作，主講《全媒體時代突發(fā)事件的新聞處置》、《網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)者的媒介素養(yǎng)》、《向媒體發(fā)布加工后的信息》、《信息公開和輿情處置》、《如何應(yīng)對現(xiàn)場采訪》、《如何應(yīng)對電視訪談》、《如何有效運營新媒體》、《如何開好新聞發(fā)布會》、《模擬新聞發(fā)布會》等課程。2016年，《提高同媒體打交道的能力》獲評全國行政學(xué)院系統(tǒng)特色課，《領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體溝通藝術(shù)》獲評全省黨校系統(tǒng)精品課。

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