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Innovative Thinking 創(chuàng)新思維
【課程編號】：MKT033933
Innovative Thinking 創(chuàng)新思維
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：職業(yè)技能培訓(xùn)
【時間安排】：2025年10月17日 到 2025年10月17日6980元/人
2025年03月03日 到 2025年03月04日6980元/人
【授課城市】：上海
【課程說明】：如有需求,我們可以提供Innovative Thinking 創(chuàng)新思維相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：上海創(chuàng)新思維培訓(xùn)
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背景介紹
鼓勵創(chuàng)新，就要給予充分的思考時間，提供創(chuàng)新工具，制定創(chuàng)新策略以及調(diào)動不同文化背景的同事
為產(chǎn)生創(chuàng)新思維，就要挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀念，緊跟時代趨勢，發(fā)展核心能力，并預(yù)見世界變化趨勢
要想取得最佳創(chuàng)新成果，需要兼容并蓄，解決客戶未獲滿足的需求
開拓創(chuàng)新途經(jīng)，并管理創(chuàng)新活動，始終如一地保持創(chuàng)新的思維，確保創(chuàng)意得以迅速實施，落地。如創(chuàng)意不合時宜，就要盡快擱置一邊
為保證創(chuàng)新的持續(xù)性，要清除阻止創(chuàng)新傳播的障礙，讓管理流程更加有利于創(chuàng)新
要想取得最佳創(chuàng)新成果，需聽取多方意見，不僅局限于某一個好創(chuàng)意，要兼容并蓄，博眾家之長
課程收益
1)幫助學(xué)員掌握高效和可操作性強的創(chuàng)新方法，確保創(chuàng)意的可實施性。
2)幫助學(xué)員拓展創(chuàng)新視角，預(yù)見并解決客戶未獲滿足的需求
3)探討并幫助學(xué)員理清潛在需求與創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)性，把創(chuàng)新和潛在客戶需求聯(lián)系起來
4)通過創(chuàng)新方略，將創(chuàng)新真正落地
5)提供創(chuàng)新工具，制定創(chuàng)新方案
6)學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外主流技術(shù)創(chuàng)新管理理論的優(yōu)點，同時結(jié)合當前我國創(chuàng)新管理發(fā)展的趨勢；
課程大綱/Agenda
第一章：創(chuàng)新的定義和其重要性
▲何為創(chuàng)新思維？
▲創(chuàng)新為什么重要？-產(chǎn)品組合管理系統(tǒng)
▲創(chuàng)新和創(chuàng)意的差別與關(guān)聯(lián)性
▲方法論：創(chuàng)新方略（米其林經(jīng)典案例分享）
▲從神經(jīng)科學(xué)的角度來看創(chuàng)新：明白利潤的真正來源，理解為什么代工產(chǎn)業(yè)翻身難，通過人性賺取更多的利潤
第二章：創(chuàng)新的四部曲 – 創(chuàng)新藍圖
▲第一步：創(chuàng)新策略 – 問正確的問題，理解創(chuàng)新的趨勢和創(chuàng)新的藍海（價格到價值的轉(zhuǎn)換）
▲第二步：創(chuàng)新資產(chǎn)的調(diào)配
▲第三步：客戶（內(nèi)部與外部）需求– 閱人術(shù)（內(nèi)與外），神秘消費者和民俗志（消費者）
▲第四步：創(chuàng)新魔方 – 聚焦需求，建模（借鑒手法），概念設(shè)計，成型
第三章：第一步–創(chuàng)新策略
▲創(chuàng)新策略三大模塊：問正確的問題，理解創(chuàng)新的趨勢和創(chuàng)新的藍海（價格到價值的轉(zhuǎn)換）
▲問的重要性 – 問正確的問題比努力更重要
▲創(chuàng)新趨勢 - 世界與中國趨勢對創(chuàng)新策略的影響
▲創(chuàng)新的藍海 – 價格與價值的不同。如何規(guī)劃您的創(chuàng)新藍海畫布
第四章：第二步 – 創(chuàng)新資產(chǎn)的調(diào)配
▲發(fā)散思維-一塊磚能有多少用法？
▲推理思維
▲壓力山大思維
第五章：第三步 – 客戶（內(nèi)部與外部）需求
▲理解顯性與潛在需求的差別 – 學(xué)會如何通過潛在需求獲得創(chuàng)新突破
▲閱人術(shù)（內(nèi)與外）
▲神秘消費者
▲民俗志（消費者）
▲案例分享：幫寶適的創(chuàng)新案例
第六章：第四步 – 創(chuàng)新魔方，從點子到創(chuàng)新方案的轉(zhuǎn)變
▲創(chuàng)新魔方 - 聚焦需求，建模（借鑒手法），概念設(shè)計，成型
▲聚焦?jié)撛谛枨?– 通過共鳴價值點來規(guī)劃藍海創(chuàng)新方案
▲建模 – 通過借鑒式方法來尋求突破式創(chuàng)新概念
▲概念設(shè)計 – 從客戶角度來設(shè)計創(chuàng)新
▲成型 – 創(chuàng)新方案的雛形，讓創(chuàng)新接近現(xiàn)實
辜老師
新加坡人，畢業(yè)于美國杜魯克大學(xué)與威斯康星-麥迪遜大學(xué)MBA，曾任新加坡陸軍學(xué)院教官，曾在柯達（中國）、海天網(wǎng)聯(lián)任職，2007年-2010年任美國固鉑輪胎中國區(qū)總經(jīng)理，領(lǐng)導(dǎo)固鉑1.6億中國市場整體運營，包括中國地區(qū)的銷售，營銷，采購，物流，資訊科技和人力資源等各方面的運作。主要作品有《無敵團隊》。服務(wù)客戶包括BASF、Honeywell，Schneider，Cisco，Bayer，AstraZeneca，Bayer，Pfizer，PHILIPS，海爾、蒙牛、淘寶大學(xué)、ESTEE LAUDER，泛亞、強生、上汽集團、上汽通用汽車、光明集團、Accenture、捷豹路虎、美的、HP、上海造幣廠、浦發(fā)硅谷銀行等知名品牌。