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課程簡(jiǎn)介

該課程根據(jù)美國機(jī)械圖紙形狀和位置公差(gd&t)標(biāo)準(zhǔn)asme y14.5m-2009和歐洲機(jī)械圖紙iso1101關(guān)于形狀和位置公差的要求和具體內(nèi)容，詳細(xì)說明了北美制造業(yè)對(duì)gd&t要求，并結(jié)合奧曼克公司在北美汽車行業(yè)的豐富的案例，剖析gd&t以及相關(guān)基準(zhǔn)在設(shè)計(jì)，生產(chǎn)，公差分配和計(jì)算以及檢具設(shè)計(jì)，檢測(cè)過程（包括傳統(tǒng)檢測(cè)，投影儀和cmm測(cè)量中的基準(zhǔn)建立、測(cè)量數(shù)據(jù)分析和判定）的應(yīng)用和理解，并比較北美gd&t標(biāo)準(zhǔn)asme y14.5m-2009 與歐洲形位公差標(biāo)準(zhǔn) (iso1101)以及中國形位公差標(biāo)準(zhǔn)(gb/t 1182) 的主要差異。gd&t廣泛的應(yīng)用于設(shè)計(jì)和質(zhì)量部門，包括機(jī)械圖紙讀圖，解釋和理解。gd&t是產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程的重要工具，是實(shí)現(xiàn)和理解客戶要求的專業(yè)語言。

參加對(duì)象

項(xiàng)目經(jīng)理，設(shè)計(jì)、質(zhì)量，工藝和制造工程師，質(zhì)量檢驗(yàn)員。直接負(fù)責(zé)準(zhǔn)備ppap的人員或apqp小組成員。

課程大綱

第一部分 新版ASME Y14.5M-2009的主要更新

1 . 增加了新的概念和符號(hào)，例如：

1)雙邊不對(duì)等公差標(biāo)注

2)移動(dòng)基準(zhǔn)(Moveable Datum Target)

3)自由輪廓基準(zhǔn)

2 . 澄清或拓展了1994版的概念，例如：

尺寸公差、規(guī)則#1，理論尺寸、同軸度控制

3 . 解釋了1994版混淆和含糊的概念

4 . 導(dǎo)入了美國ASME Y14系列中其它概念

第二部分 GD&T介紹，符號(hào)和術(shù)語

1．歷史，目的，范圍

2．工程圖紙 (Engineering Drawing)

3．標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn) (Dimensioning Standard)

4．實(shí)體原則和補(bǔ)償因子 (Material Condition)

5．公差調(diào)整因子 (Modifier)

6．傳統(tǒng)正負(fù)公差對(duì)標(biāo)注位置的弊端

7．GD&T與傳統(tǒng)坐標(biāo)的關(guān)系和差異

8．GD&T 層次(GD&T Hierarchy)

9．形位公差之間的等級(jí)和相互約束關(guān)系

10．半徑和可控半徑 (Controlled Radius)

公差介紹 (Tolerancing Introduction)

第三部分 規(guī)則和概念 (Rules and Concept)

1．規(guī)則#1, #2 (Rule #1, #2)

2．基本尺寸 (Basic Dimension)

3．實(shí)效邊界條件 (Virtual Condition)

4．材料實(shí)體原則: MMC/LMC/RFS

5．公差補(bǔ)償 (Bonus Tolerance)

第四部分 基準(zhǔn) (Datum)

1．基準(zhǔn)的定義, 基準(zhǔn)形體(Feature)

2．基準(zhǔn)的定義原則：裝配、檢測(cè)、加工、設(shè)計(jì)？

3．基準(zhǔn)的正確標(biāo)注：杜絕含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注

4．基準(zhǔn)錯(cuò)誤標(biāo)注對(duì)零件檢測(cè)的影響

5．基準(zhǔn)要素誤差對(duì)零件檢測(cè)結(jié)果判斷的影響

6．基準(zhǔn)模擬(Datum Simulator)

7．符號(hào)位置(Symbol Placement)

8．基準(zhǔn)目標(biāo)(Datum Target)

9．基準(zhǔn)指導(dǎo)(Datum Guidline)

10．自由狀態(tài)(Free State)

11．基準(zhǔn)偏移 (Datum Shift)

12．實(shí)體基準(zhǔn)應(yīng)用: RFS (FOS Datum: RFS)

13．實(shí)體基準(zhǔn)應(yīng)用: MMC (FOS Datum: MMC)

14．基準(zhǔn)最大實(shí)體和最小實(shí)體對(duì)檢具的影響

15．基準(zhǔn)的實(shí)體補(bǔ)償對(duì)位置公差檢測(cè)的影響

第五部分 形狀公差 (Form)

1．平面度 (Flatness)

2．直線度 (Straightness)

3．直線度: 面 (Surface)

4．直線度: 中心面 (Center Surface)

5．圓度 (Roundness)

6．圓柱度 (Cylindricity)

7．形狀公差之間的相互制約關(guān)系

8．尺寸公差和形狀公差之間的相互制約關(guān)系

第六部分 定向公差 (Orientation)

1．垂直度 (Perpendicularity)

2．平行度 (Parallelism)

3．傾斜度 (Angularity)

4．切面公差 (Tangent Plane)

5．尺寸公差和定向公差之間的相互關(guān)系

第七部分 定位公差 (Position)

1．位置度定義 (TOP Definition)

2．位置度要求 (TOP Theories)

3．位置度應(yīng)用: RFS (TOP: RFS)

4．位置度應(yīng)用: MMC (TOP: MMC)

5．位置度計(jì)算: (TOP Calculation)

6．復(fù)合位置 ( Composite Position)

7．同軸度 (Coaxiality)：軸線位置控制

8．對(duì)稱度 (Symmetry)：中面位置控制

9．松動(dòng)螺栓連接 (Fixed Fasteners)

10．固定螺栓連接 (Floating Fasteners)

第八部分 輪廓 (Profile)

1．面輪廓度 (Surface Profile)

2．線輪廓度 (Line Profile)

3．復(fù)合輪廓 (Composite Profile)

4．共面法 (Coplanarity Applications)

5．輪廓度計(jì)算 (Calculation)

第九部分 同心度和對(duì)稱度(Concentricity/Symmetry)

1．同心度 (Concentricity)：中點(diǎn)位置控制

2．對(duì)稱度 (Symmetry Control)：中點(diǎn)位置控制

3．同心度和同軸的區(qū)別，測(cè)量的差異

第十部分 跳動(dòng)度 (Runout)

1．圓跳動(dòng)度 (Circular Runout)

2．全跳動(dòng)度 (Total Runout)

3．跳動(dòng)度計(jì)算 (Calculation)

第十一部分 GD&T測(cè)量實(shí)現(xiàn)：傳統(tǒng)測(cè)量和CMM測(cè)量 (GD&T Measurement: 投影儀/CMM，該部分內(nèi)容結(jié)合在所有的GD&T的講解過程中)

1．測(cè)量基準(zhǔn)建立 (Measurement Datum Setup)

2．基準(zhǔn)選擇對(duì)測(cè)量誤差的影響

3．基準(zhǔn)自身誤差對(duì)測(cè)量誤差的影響

4．測(cè)量誤差分析 (Measure Error Analysis)

5．形狀公差測(cè)量 (Form Measurement)

6．定向公差測(cè)量 (Orientation Measurement)

7．位置度測(cè)量 (TOP measurement)

8．位置度基準(zhǔn)建立 (TOP datum setup)

9．復(fù)合位置測(cè)量 (Composite TOP Measurement)

10．位置度應(yīng)用實(shí)體原則的測(cè)量，包括公差補(bǔ)償和基準(zhǔn)偏移(TOP with

MMC/LMC Measurement, include Bonus Tolerance, Datum Shift)

11．輪廓度測(cè)量(Profile Measurement)

12．輪廓度基準(zhǔn)建立 (Profile Datum Setup)

13．輪廓度應(yīng)用實(shí)體原則的測(cè)量：只有基準(zhǔn)偏移 (Profile with MMC

Measurement, Only Datum Shift)

第十二部分案例分析和練習(xí)包含在以上所有內(nèi)容

第十三部分現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：檢具設(shè)計(jì)(Gage), 測(cè)量分析(CMM)和圖紙理解(GD&T Print Reading)問題解答.

張老師

畢業(yè)于上海交通大學(xué)

結(jié)合機(jī)械工程和工商管理兩大學(xué)科背景

曾赴日本研修制造技術(shù)與管理

國家二級(jí)培訓(xùn)師

社會(huì)榮譽(yù)

中國培訓(xùn)首屆“我是好講師”大賽全國30強(qiáng)

某技術(shù)革新曾在日本國獲獎(jiǎng)

美國ALAMO公司認(rèn)證講師

擁有一項(xiàng)國家專利

工作經(jīng)歷

張老師，在十幾年的工作中，歷任大型外資企業(yè)的制造經(jīng)理和高級(jí)研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)！在設(shè)計(jì)方面:張老師積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幾何公差在設(shè)計(jì)、制造、測(cè)量和裝配各環(huán)節(jié)的應(yīng)用和控制有獨(dú)到的見解。

張老師在大學(xué)本科階段獲大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級(jí)核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。在擔(dān)任整機(jī)開發(fā)項(xiàng)目時(shí)，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計(jì)方案，減少加工、測(cè)量和裝配的難度，在此期間張老師對(duì)產(chǎn)品幾何公差, 尺寸鏈分析的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實(shí)踐應(yīng)用。

在制造、測(cè)量和裝配方面。張老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)，2006年度，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克鋸片壽命的難題，該改進(jìn)項(xiàng)目每年為集團(tuán)節(jié)約制造成本近千萬元，在日本獲改善提案獎(jiǎng)。

在管理實(shí)驗(yàn)室上，張老師做了大量關(guān)于測(cè)量方面的研究，規(guī)范了一系列檢測(cè)方法和流程。

張老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造技術(shù)，并負(fù)責(zé)多個(gè)汽車零部件項(xiàng)目開發(fā)，包括機(jī)加和裝配工藝過程開發(fā)，設(shè)計(jì)并驗(yàn)收了大量檢具和夾具，從中積累了大量的幾何公差技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

在管理方面：曾擔(dān)任制造經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理和工藝主管（包括：五百強(qiáng)企業(yè)TRW），并將教練技術(shù)、理性性管理思維與中國管理者的文化特點(diǎn)相結(jié)合，應(yīng)用到管理實(shí)踐，易學(xué)易會(huì)用，特別適用于制造型企業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理。

品牌課程

1.《GD&T》

2.《GD&T檢測(cè)技術(shù)和檢具設(shè)計(jì)》

3.《GD&T尺寸鏈分析》

4.《面向質(zhì)量人員的GD&T》

5.《問題分析與解決》（美國ALAMO公司版權(quán)課程The leader’s edge）

課程特色及價(jià)值

張老師的課程有如下課程特點(diǎn)，并獲得多家著名企業(yè)的好評(píng)，課程滿意度保持在90%以上。

1.實(shí)戰(zhàn)性：以“簡(jiǎn)則易知、簡(jiǎn)則易從”的思路開發(fā)課程，通過案例和故事讓學(xué)員輕松的理解理論知識(shí)，通過練習(xí)和作業(yè)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)戰(zhàn)技能，以化繁為簡(jiǎn)為目標(biāo)，張老師的座右銘是“用我的智慧節(jié)約您的學(xué)習(xí)時(shí)間”。

2.問題導(dǎo)向性：制造企業(yè)的問題是具體的，張老師在課堂上準(zhǔn)備若干來自企業(yè)的案例供學(xué)員研習(xí)和探討，同時(shí)張老師擅長快速引導(dǎo)學(xué)員一同在課堂上對(duì)學(xué)員提出的實(shí)際問題進(jìn)行剖析，深受學(xué)員歡迎，讓他們帶著問題來，帶著思路和方法回。

3.課后作業(yè)咨詢輔導(dǎo)：張老師在課堂上都會(huì)根據(jù)學(xué)員情況，布置相應(yīng)的作業(yè)來鞏固課程中的知識(shí)，并會(huì)對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)。

客戶評(píng)價(jià)

講師授課風(fēng)格幽默，對(duì)所講授的知識(shí)點(diǎn)能深入淺出，關(guān)照到不同程度的學(xué)員，理論講解能夠和自己的實(shí)踐結(jié)合，幫助到學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用，還能結(jié)合管理學(xué)知識(shí)解釋學(xué)員遇到的困惑。

——西門子醫(yī)療 SQE經(jīng)理萬女士

張老師，您的課程太精彩了，我們還會(huì)安排再見面的！

——吉利汽車研究院金部長

我明白您為什么自稱快樂培訓(xùn)師了？您能把枯燥的技術(shù)課程上得如此活躍，讓學(xué)員在快樂中學(xué)習(xí)，太棒了！

——達(dá)菲特汽車零部件人事經(jīng)理章海霞女士

課程結(jié)構(gòu)清晰，節(jié)奏有張有弛，互動(dòng)和案例搭配恰當(dāng)，能快速引導(dǎo)和組織學(xué)員一同在課堂上對(duì)學(xué)員提出的實(shí)際問題進(jìn)行剖析。

——美的?小天鵝 管理本部部長黃清清

幽默而不失專業(yè)！

——康耐信浩 王女士

課程很實(shí)用，能通過實(shí)際案例的剖析，讓學(xué)員深刻理解和掌握培訓(xùn)要點(diǎn)，很棒！

——橋海外貿(mào) 儲(chǔ)運(yùn)部經(jīng)理葉女士

張老師經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)功底扎實(shí)，能在課堂上直接解決實(shí)際問題，是企業(yè)需要的培訓(xùn)咨詢師。

——摩多巴赫斯 副總經(jīng)理?xiàng)钬У?/p>

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在線報(bào)名：美國/歐洲幾何尺寸和公差（GD&T）(上海)