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授課形式：

體驗式培訓，運用大量游戲和企業實際情境案例開展培訓教學，使學員能夠獲得深入體驗。

心理學背景，能夠熟練運用各類測評問卷，幫助學員成長。

互動性強，授課風格生動活潑，幽默風趣。在培訓過程中精心設計互動環節，使學員能夠全身心投入到培訓中。

結果導向，強調學習成果轉化為實際應用。

課程背景：

每個處于職場的人都有可能隨時面臨企業變革的情況，在變革的環境下，如何更好的對“變革”進行“管理”，是每個積極的職場人士和管理者需要思考的重要問題。本課程就是針對處于這一時期的職場人士和管理者如何領導變革、實施變革及管理變革而設計的課程。

參訓對象：

該課程的設計主要是針對管理層領導變革、實施變革及管理變革的課程。

課程收益：

1. 明確變革的內涵和變革的價值和意義；

2. 掌握變革管理的流程與管理實施的步驟；

3. 掌握變革的阻力與管理變革的方法。

課程特點：

幫助學員充分了解變革的價值和意義，如何克服變革的阻力和對變革進行管理。

課程大綱：

第一部分：變革的價值與意義

1．什么是變革與變革管理

2．變革的目的與意義

3. 變革的困難與挑戰

4. 變革對管理者的要求

5. 實施變革的8個步驟

?步驟1. 建立緊迫感

?步驟2: 建立強大的領導團隊

?步驟3: 確立變革愿景

?步驟4：宣傳及溝通愿景

?步驟5：授權他人為愿景而行動

?步驟6：計劃和創造短期成效

?步驟7：鞏固改進

?步驟8：變革制度化及流程化

第二部分：變革的阻力與管理

1.變革的阻力

?人為什么不喜歡變化

?變革對組織的影響

?變革對人的影響

?路徑依賴定律

?人是變革中最大的阻力

?變革阻力圖

?從“拒絕/避免”到“接受”的過程

?情緒管理曲線

?面對變革的四種心態

2. 變革中的10大挑戰及解決方案

3. 變革管理者的領導力

?3時期，8個階段

?清晰、透明的溝通

張老師

講師資歷：

一、職務背景：

?“領導力發展”專家

?曾擔任多家世界500強公司大中華區培訓與人才發展總監、企業大學校長

?設計和講授了多門領導力和人才管理與發展課程，深諳領導力發展精髓，授課時間累計超過10000小時

二、金牌認證：

?國家人事部注冊“人才測評師”

?Hay Group（合益咨詢），AMA（美國管理協會），DDI（智睿咨詢）,Ken Blanchard（肯布蘭佳）認證培訓師

?DDI（智睿咨詢）360度領導力測評認證教練

?Viatech Global DISC性格分析認證教練

?International Coach Federation (ICF)企業高管教練（認證中）

三、作品發表：

張老師研究的范圍涉及管理學和心理學兩大領域。累計在各級刊物上發表管理學和心理學專業學術論文10余篇，參加心理學專業書籍編寫4部，參與翻譯心理學專業書籍2部，參與各個級別人力資源管理項目或研究課題共8項。

四、項目經驗：

?做為人才管理專家，曾幫助多家世界500強企業推行人才管理項目，包括人才盤點、職業通道設計、人才繼任計劃、高潛項目開發等，保證了人才的管理效率并提高了企業人力資源成熟度。

?作為領導力發展專家，曾主持近百場領導力反饋工作坊、教練輔導、領導力論壇，幫助管理者和集團提高整體領導力水平和素養，完成領導力轉型。

?作為企業大學校長，曾負責某集團企業大學在中國區的創立和運營，推動企業大學的標準化管理。

擅長領域：

主要研究方向為管理心理學、人力資源管理和組織行為學。培訓的擅長領域集中在領導力和組織發展的課程?？筛鶕蛻粢笞灾鏖_發課程。

精品課程：

一、領導力類

1.《情境領導》（2天）

2.《卓越領導力》（2天）

3.《高效團隊建設與團隊管理》（1-2天）

4.《卓越目標與計劃管理》（2天）

5.《從優秀員工到卓越經理 - 成功管理者的角色認知》（1天）

二、溝通類

1.《基于DISC的有效溝通與沖突管理》（1-2天）

2.《高效跨部門溝通》（2天）

三、個人成長與發展類

1.《職業化塑造與職業生涯規劃》（1-2天）

2.《高效時間與精力管理》（1-2天）

四、人力資源管理與人才發展類

1.《人才的招聘、面試和甄選》（2天）

2.《構建學習地圖–基于靜態、動態培訓需求的培訓體系設計》（工作坊，1-2天）

3.《人才發展體系與設計》（工作坊，1-2天）

五、其他定制化課程和定制化工作坊。

近期服務的客戶：

阿斯利康、工商銀行、德爾福、舍弗勒、巴斯夫、百安居、卡特彼勒、萬科集團、美國鋁業、上海大眾、中國移動、強生中國、西安楊森、無錫微研、杭州地鐵、三菱商事、蘇州匯思、百家惠大藥房、蘇州大學、西交利物浦大學等。

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