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課程背景

“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”事實(shí)上每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在于缺少員工對企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度，對規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對于企業(yè)的中高層管理干部而言，我們更需要營造一種尊重，認(rèn)可，學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)，敢于擔(dān)當(dāng)，樂于付出和奉獻(xiàn)的管理環(huán)境，用精英創(chuàng)造環(huán)境，用環(huán)境帶動(dòng)大眾，并學(xué)會(huì)運(yùn)用管理工具搭建管理平臺(tái)。

課程收益

重新定位管理者角色；

了解情緒產(chǎn)生的原因和反應(yīng)機(jī)制；

搭建良性溝通平臺(tái)；

提高執(zhí)行意愿，了解管理學(xué)中快樂的驅(qū)動(dòng)力；

尊重與信任是管理的基礎(chǔ)部分；

強(qiáng)化員工信念

獲得提升員工歸屬感和信任度的日常化操作方法；

利用實(shí)效工具搭建管理平臺(tái)

認(rèn)識(shí)管理，讓愛在團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)。

課程大綱

成長通道一：職業(yè)化角色認(rèn)知

職業(yè)化管理者的管理認(rèn)知

個(gè)人職業(yè)發(fā)展地圖

成就職業(yè)生涯的金字塔

新的木桶原理

職業(yè)的積累來自于訓(xùn)練

走出職業(yè)發(fā)展的黑色隧道

成長通道二：情商自治

了解情緒與情商

心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài)

正面情緒和負(fù)面情緒

情緒處理的二維分析法

調(diào)整情緒的反應(yīng)機(jī)制

面對職業(yè)壓力和工作倦怠

小人縱情，中人治情，圣人調(diào)情

成長通道三：溝而通

溝通是低成本的傳道

最實(shí)用的三種溝通術(shù)

營造團(tuán)隊(duì)的溝通環(huán)境

團(tuán)隊(duì)需要良性沖突

團(tuán)隊(duì)溝通的6個(gè)步驟

4DISC認(rèn)識(shí)風(fēng)格測試

360°團(tuán)隊(duì)溝通訓(xùn)練

成長通道四：強(qiáng)化信念

心智模式的四大障礙

成功者與失敗者的心智模式對比

信念的力量

情緒需要調(diào)動(dòng)，信念需要強(qiáng)化，認(rèn)知需要引導(dǎo)

成長通道五：執(zhí)行力改善

管理的復(fù)雜性

執(zhí)行不力的現(xiàn)狀

構(gòu)建執(zhí)行力的三個(gè)有力支撐

組織管理\職能管理\團(tuán)隊(duì)管理

內(nèi)在活力激發(fā)

團(tuán)隊(duì)雙贏管理模式導(dǎo)入

管理平臺(tái)建設(shè)-----學(xué)會(huì)搭建常態(tài)化管理平臺(tái)和運(yùn)用管理機(jī)制

成長通道六：學(xué)會(huì)利用實(shí)效管理工具

案例管理法的神奇作用

建立透明化的管理機(jī)制

學(xué)會(huì)營造企業(yè)軟環(huán)境

學(xué)會(huì)打機(jī)制的組合拳

管理無小事，管理無大事

一切管理都是為了愛

孫老師

職業(yè)培訓(xùn)師

國家心理咨詢師。

企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者。

2007年國家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”

中國競爭力研究中心特聘管理專家

全國企業(yè)家協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢顧問

其他主講課程：

管理者的六大成長通道，班組長勝任力提升，做職業(yè)化員工，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

授課風(fēng)格：

孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識(shí)之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因?yàn)槿绾蜗霙Q定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會(huì)改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強(qiáng)化大于技能的強(qiáng)化。

這個(gè)世界上最難做到的事情就是去改變一個(gè)人，其實(shí)人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強(qiáng)加的外力都會(huì)引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同，才會(huì)主動(dòng)去變，孫老師擅長對學(xué)員思維進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級(jí)。

孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。

曾服務(wù)部分客戶：

太平人壽安華學(xué)校北京易宴北京青年餐廳渝鄉(xiāng)人家

中煤集團(tuán)金悅大酒店平安股份有限公司邯鄲移動(dòng)中牧股份

安徽聯(lián)通科力恒久湖北襄樊東昇機(jī)械石家莊農(nóng)行首都機(jī)場股份

博維航空設(shè)施管理公司河北電力超高壓中企智源河南永煤集團(tuán)

航天三院中船平陽重工匯豐行烏審旗礦業(yè)內(nèi)蒙博大礦業(yè)

青海中鹽昆侖堿廠北京航天萬源科技集團(tuán)內(nèi)蒙蒙大實(shí)地集團(tuán)等

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