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課程背景

◆精益生產(chǎn)是上一世紀(jì)50年代，在工業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上，以豐田汽車生產(chǎn)系統(tǒng)（TPS) 為代表所形成的一種制造業(yè)生產(chǎn)組織方式。

◆精益生產(chǎn)首先是一種文化形態(tài)上的差異，其次才是技術(shù)上的差異。

◆精益生產(chǎn)首先是觀念，叫做精益思維，體現(xiàn)了效益成本的原則。

課程收益

◆通過學(xué)習(xí)學(xué)員能理解精益生產(chǎn)的發(fā)展歷史。

◆通過學(xué)習(xí)學(xué)員認(rèn)識精益生產(chǎn)模式。

◆幫助學(xué)員認(rèn)清自己企業(yè)的七大浪費(fèi)。

◆通過學(xué)習(xí)學(xué)員們能夠認(rèn)識目視管理。

◆通過學(xué)習(xí)讓學(xué)員堅(jiān)持全方位變化。

課程對象

制造業(yè)企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、主管、組長和全體員工等。

課程大綱

一、精益生產(chǎn)概論

1、什么是精益生產(chǎn)

2、兩種不同的制造模式

（1）JIT：準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)

（2）MRP：規(guī)模經(jīng)濟(jì)

3、豐田精益生產(chǎn)模式

4、精益生產(chǎn)的五個(gè)原則

（1）價(jià)值：站在客戶的立場上

（2）價(jià)值流：從接單到發(fā)貨過程中的一切活動(dòng)

（3）一個(gè)流：生產(chǎn)線保持的流動(dòng)

（4）需求拉動(dòng)：按需求生產(chǎn)

（5）盡善盡美：沒有任何事物是完美的，應(yīng)不斷改進(jìn)終極目標(biāo)：降低承辦、改善質(zhì)量、縮短生產(chǎn)周期

二、精益生產(chǎn)要消除的七種浪費(fèi)

1、返工

2、過量生產(chǎn)

3、搬運(yùn)

4、多余動(dòng)作

5、等待

6、庫存

7、過程不當(dāng)

三、流的概念介紹

1、單件流概念

2、單件和作業(yè)生產(chǎn)

3、工藝編號和地址

四、看板管理

1、控制點(diǎn)看板系統(tǒng)圖

2、車間目視進(jìn)度和狀態(tài)看板

五、5S與目視管理

1、5S管理

（1）整理

（2）整頓

（3）清潔

（4）清掃

（5）素養(yǎng)

2、目視管理——直觀工廠

（1）從管理的過程看

事前

事中

事后

（2）大部分的管理者對于事前的管理跟事后的管理都已經(jīng)具備了相當(dāng)充分的意識，但是對事中的管理，關(guān)注的并不夠。

（3）企業(yè)布局總平面圖

3、使工廠生產(chǎn)運(yùn)行直觀化，時(shí)時(shí)事事處于受控狀態(tài)

4、標(biāo)識管理

（1）工廠布局、設(shè)備設(shè)計(jì)、工藝過程、工作區(qū)、物料區(qū) 設(shè)計(jì)考慮直觀管理內(nèi)容。

（2）信息公布、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用使人人都能容易認(rèn)識不合格及異常并予以糾正。

5、關(guān)于“直觀工廠”的研討

六、全員生產(chǎn)維護(hù)

1、設(shè)備運(yùn)行的有效率

（1）總的設(shè)備有效性

（2）全員設(shè)備維護(hù)

（3）快速換型

2、設(shè)備的能力損失

3、切削設(shè)備的總出力計(jì)算

4、改進(jìn)設(shè)備的有效性

5、全員設(shè)備保養(yǎng)

6、一些關(guān)鍵的維修數(shù)據(jù)

7、操作責(zé)任人的概念

8、快速換線/換型

9、快速換型改進(jìn)機(jī)會(huì)

（1）80% 之改進(jìn)機(jī)會(huì)來源于現(xiàn)場管理

（2）10% 來源于設(shè)備本身

（3）5% 來源于工夾具

（4）5% 來源于產(chǎn)品設(shè)計(jì)

9、設(shè)備加工周期分析

七、物料運(yùn)動(dòng)和拉動(dòng)系統(tǒng)

1、拉動(dòng)系統(tǒng)：看板如何工作

2、拉動(dòng)系統(tǒng)：補(bǔ)充看板工作系統(tǒng)

（1）在正確的時(shí)間以正確的方式按正確的路線

（2）把正確的物料送到正確的地點(diǎn)，每次都剛好及時(shí)

（3）每次都剛好及時(shí)

八、精益計(jì)劃

1、精益實(shí)施策略

（1）為什么我們公司要精益生產(chǎn)

（2）角色和培訓(xùn)

（3）差距評估及精益指標(biāo)

（4）精益進(jìn)程時(shí)間表

3、堅(jiān)持全方位的變化

（1）生產(chǎn)部門

把支持功能從中央分散，建立產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)

用團(tuán)隊(duì)解決問題并施行改進(jìn)

整頓工作場地

消滅浪費(fèi)，實(shí)施流動(dòng)

（2）計(jì)劃調(diào)度部門

依靠“拉式”系統(tǒng)

監(jiān)控更少的工作中心

通過目視控制系統(tǒng)來管理

（3）維修管理部門

設(shè)備可用性與可靠性成為焦點(diǎn)

單元/流動(dòng)線施行預(yù)防性維護(hù)并監(jiān)控停工時(shí)間

快速換型生產(chǎn)與靈活性成為焦點(diǎn)

單元/流動(dòng)線工具與換型管理

（4）質(zhì)量部門

用失效模式分析設(shè)置監(jiān)控/檢驗(yàn)點(diǎn)

在可能的地方進(jìn)行差錯(cuò)預(yù)防

支持作業(yè)單元/U型線團(tuán)隊(duì)處理改進(jìn)事宜

（5）采購部門

供應(yīng)與需求“拉動(dòng)”速率相連接

采購的準(zhǔn)則：交貨期 – 質(zhì)量 – 價(jià)格

供應(yīng)商需要培訓(xùn)與技術(shù)支援

（6）市場營銷部門

準(zhǔn)確及時(shí)的需求信息反饋

小批量觀念，而不是累積大訂單對生產(chǎn)的沖擊

避免緊急訂單

促銷策略與營運(yùn)部門一同制訂

（7）產(chǎn)品開發(fā)部門

以可制造性設(shè)計(jì)/可裝配性設(shè)計(jì)為重點(diǎn)；

標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品；

一次性合格生產(chǎn)設(shè)計(jì)；

減少設(shè)計(jì)與成形產(chǎn)品的周期時(shí)間；

（8）工藝部門

標(biāo)準(zhǔn)化工藝；

生產(chǎn)線速率/節(jié)拍時(shí)間的考慮，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的“工位效率”的考慮；

差錯(cuò)預(yù)防工藝；

將焦點(diǎn)從提高單個(gè)工序效率變更到消除約束（瓶頸，生產(chǎn)能力，可靠性與柔性）上；

（9）人力資源部門

實(shí)行培訓(xùn)計(jì)劃

支持問題解決團(tuán)隊(duì)/建議制度

企業(yè)文化和績效考評系統(tǒng)

4、精益征程：路有多長？

5、精益實(shí)施之進(jìn)程

劉老師

國際注冊高級經(jīng)理

國家高級企業(yè)培訓(xùn)師

國際注冊高級采購師

中國企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派講師

中山大學(xué) 客座教授

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授

華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師

QMS/EMS/OHSAS國家注冊高級審核員

中國質(zhì)量管理協(xié)會(huì)授予質(zhì)量管理講師

【工作背景】

企業(yè)管理博士，工商管理碩士。十多年中高層企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，先后在拓璞電器集團(tuán)、美的集團(tuán)、中國超人集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理，生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)，副總經(jīng)理兼管理者代表等職務(wù)，同時(shí)兼職在認(rèn)證公司對國際標(biāo)準(zhǔn)化管理體系審核數(shù)年。擅長企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量和采購物流管理課程培訓(xùn)。領(lǐng)域涉及食品、電子、機(jī)械、汽車、通訊、電氣、家具、家電、注塑、生物制藥、五金、服裝等行業(yè)。

【授課風(fēng)格】

劉老師授課注重理論與實(shí)際相結(jié)合，對學(xué)員工作技能、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，追求改變學(xué)員心態(tài)與觀念。近6年豐富的專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，外加擔(dān)任多家企業(yè)常年管理顧問，使本人對教育與培訓(xùn)十分熟悉及了解。

——關(guān)注顧客需求，為顧客提供有針對性的解決方案；

——注重與各層管理人員的溝通，為管理者提供全新的管理思維和模式；

——注重實(shí)效，以結(jié)果為導(dǎo)向?yàn)樵瓌t；

——關(guān)注過程，以過程為實(shí)現(xiàn)績效的手段。

講課風(fēng)格生動(dòng)、幽默及深入淺出。不僅案例豐富，且提供多種實(shí)用的解決問題之工具及技巧，把管理當(dāng)故事講。對參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的效果。

【服務(wù)客戶】

一、制造行業(yè)：

電子：廈門龍僑、聯(lián)想集團(tuán)、中興電子、旭日電子、深圳華陽、蘇泊爾、萬達(dá)

機(jī)械：三一重工、廣東農(nóng)機(jī)、沈陽機(jī)床、西安舍森、臺富機(jī)械、廣進(jìn)、大連液力

食品：蒙古酒業(yè)、河套酒業(yè)、蒙牛、統(tǒng)一、可口可樂、徐福記、億源食品、雨潤

電器：日本松下、TCL電器、新飛電器、萬寶、利仁電器、艾美特、鴻雁、正泰

家電：美的、華凌、萬寶、新寶、龍的、海信、TCL、創(chuàng)維、長虹、康佳、格蘭仕、飛科、帥康、格力、志高、奔騰、九陽、安吉爾、龍的、方太

通訊：偉易達(dá)、偉創(chuàng)力、聯(lián)想、金立、鎢珍電子、HTL、德賽、三星、索尼、庫柏、酷派、國人通信

家具：連天紅、森寶、穗寶床墊、廣東鴻業(yè)、正美、索菲亞、皇朝家具、廣東聯(lián)邦、曲美

塑膠：東莞山富、南通強(qiáng)力、珠海三大、深圳旺鑫、深圳恒益達(dá)、深圳沐陽

五金：廣東文華、深圳高飛、廣東振鴻、廣州現(xiàn)代、廣東五榮、三環(huán)鎖業(yè)、雅潔五金、匯泰龍、頂固、廣州大力、廈門凱立

服裝：維珍妮、康華林、豐隆服飾、正華、以純、金利來、老爺車、奧康集團(tuán)

生物制藥：三金集團(tuán)、三九制藥、白云制藥、升華集團(tuán)、山東山松、遼寧諾康

汽車：中國北車、中國南車、福田汽車、宇通客車、比亞迪、東風(fēng)日產(chǎn)、廣州本田、廣西通用五菱、奇瑞汽車、金龍客車、三菱

煙草：長春卷煙廠、韶關(guān)煙廠、梅州卷煙廠、云南卷煙廠

二、電力行業(yè)：

韶關(guān)電力、廣東電網(wǎng)、廣西電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、茂名電力、廣西電力、貴州電網(wǎng)、海南電網(wǎng)、佛山電力、南海電網(wǎng)欽州供電局、韶關(guān)供電局、桂林供電局、佛山供電局、華潤電力控股、廣東粵電集團(tuán)、霍州煤電

三、通信行業(yè)：

廣州移動(dòng)、清遠(yuǎn)移動(dòng)、清遠(yuǎn)聯(lián)通、深圳移動(dòng)、南京移動(dòng)、福建移動(dòng)、惠州移動(dòng)、廣州電信、西安聯(lián)通、韶關(guān)移動(dòng)、寧夏移動(dòng)、韶關(guān)電信、中興通訊、貴州移動(dòng)

四、物業(yè)管理：

深圳基金、中奧物業(yè)、廣東公誠、廣東金宇、珠港物業(yè)

五、高校合作：

清華大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語外貿(mào)、韶關(guān)大學(xué)、廣東郵電學(xué)院、廣東金融學(xué)院、廣州大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、肇慶大學(xué)、五邑大學(xué)、深圳大學(xué)、南京理工大學(xué)

【講授課程】

生產(chǎn)管理類：

《5S/6S/7S/8S》《ESD靜電知識》《精益生產(chǎn)管理》《從技術(shù)走向管理》《8090后員工管理》《生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制》《MTP中層管理技能提升》《從優(yōu)秀到卓越班組建設(shè)》《TWI一線主管技能提升》

質(zhì)量管理類：

《檢驗(yàn)員培訓(xùn)》《QC七大手法》《全面質(zhì)量管理》《PDCA管理培訓(xùn)》《供應(yīng)商質(zhì)量管理》《質(zhì)量意識與責(zé)任》《問題分析與解決》《零缺陷質(zhì)量管理》《客戶抱怨與處理技巧》

采購管理類：

《供應(yīng)商管理》《采購與供應(yīng)鏈管理》《采購談判技巧與策略》《采購合同管理與規(guī)范》《倉儲(chǔ)管理與物流配送》《成本降低與供應(yīng)商優(yōu)化》《采購人員綜合技能提升》《項(xiàng)目采購與招投標(biāo)管理》《供應(yīng)商開發(fā)、選擇和評估》

【客戶評價(jià)】

◆“劉小明老師是我所遇到的國內(nèi)最優(yōu)秀的企業(yè)管理培訓(xùn)師之一！”

——日本兄弟公司珠海分公司人力資源部 賴經(jīng)理

◆“劉小明老師是中國最成功的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師之一，他的課程深受廣大學(xué)員歡迎！”

——尚德（中國）培訓(xùn)集團(tuán)副總裁 陳總裁

◆“劉小明老師具有十多年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，他的培訓(xùn)課程最容易讓員工理解接受。”

——中國南車人力資源部部長 謝部長

◆“聽朋友說，劉小明的課很好，一聽，果然是好。一聽就知道是管理企業(yè)的人，有血有肉，有情有理，聽了確實(shí)受益。”

——內(nèi)蒙古河套酒業(yè)集團(tuán) 謝部長

◆“劉小明老師講課聲情并茂，內(nèi)涵豐富，我受到了很大的啟發(fā)。”

——東風(fēng)日產(chǎn)人力資源部 范專員

◆“我曾經(jīng)聽過北京一些教授的課，感覺不錯(cuò)?，F(xiàn)在聽了劉老師的課，感覺也很好，而且是那種不僅好聽，而且好用的好。”

——清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 林教授

◆“劉老師的演講特別流暢，特別有激情，邏輯非常好，很有鼓動(dòng)性！”

——東莞市鎢珍電子公司 陳先生

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