我要預(yù)訂

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課程背景

1.領(lǐng)導(dǎo)總是覺得我PPT不知道在說啥

2.有一大堆材料，但是我卻不知道如何說起

3.我知道今天要講什么，但是似乎不知道怎么分解出核心

課程目標

深入了解思維整理的過程

了解在述職匯報時，老板最想要什么

如何文字背后的關(guān)系與邏輯

解決怎么幫你梳理匯報結(jié)構(gòu)

課程內(nèi)容

第一部分 了解老板的心態(tài)

1.一個是述職，一個是競聘，老板到底想看什么

2.其實幾乎所有的內(nèi)容都可以量化

3.量化其實有你不知道的玩法

4.干得好，哪些才是真正的亮點

5.干得不好，如何進行匯報

第二部分 梳理現(xiàn)有材料

1.材料多，我該怎么整理（顯性法，隱性法）

2.怎么整理對自己有利

3.如何可以起一個既符合內(nèi)容，又吸引眼球的標題

4.MECE法則存在的意義

5.老板總說內(nèi)容看不懂，到底差在哪？

第三部分 搭建PPT框架

1.哪些現(xiàn)有模型可以幫助你搭建主框架

2.利用5W2H法幫你向下分解目標

3.歸納法和演繹法哪個更適合主框架

4.搭建主框架時最致命的誤區(qū)是什么，會導(dǎo)致內(nèi)容缺失

5.如何利用內(nèi)容，反向搭框架

趙老師

個人背景---并不是每位老師都叫大師級

OFFICE大師級(Master)是由微軟頒發(fā)的Office系最高級別證書，必須通過3門專家級（Expert）以及1門專業(yè)級（Professional）考試，難度可想而知

曾就職于摩托羅拉，搜狐，世界銀行等知名企業(yè)，對報表規(guī)范，數(shù)據(jù)決策與分析，PPT述職匯報與展示都有深入了解

現(xiàn)聘請為 搜狐財務(wù)數(shù)據(jù)分析顧問，負責解決財務(wù)方向的數(shù)據(jù)問題；世界銀行OFFICE方向?qū)＜翌檰枺鉀Q相關(guān)領(lǐng)域所有問題

課程設(shè)計的理念---不再是簡簡單單的功能

經(jīng)過多年教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學生缺乏的不是對功能的了解，因為幾乎所有的功能都可以通過書籍或者搜索引擎找到。學生缺乏的是功能的深度理解和綜合運用。因此課程設(shè)計的方向是以案例為主，不再簡簡單單的是某個功能，并且案例全部來自工作當中，這樣學生學習后可以立刻還原到工作情境中。

“授之以魚不如授之以漁”

教學設(shè)計的理念---激發(fā)學生的自我學習

培訓(xùn)的時間是有限的，不可能在一次的課程當中教完所有的知識點，那么學生很可能只學會課上的知識，而其余還是不會。因此采用的是引導(dǎo)的教學方式：也就是我只教第一步，由學生完成第二至第三步。并讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣記得牢，而且由學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題會讓學生更有信心，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲。

課后追蹤的理念---最小的付出最大的提升

為了讓學生更好的復(fù)習和成長，課后可以通過老師的書籍、視頻、微信公眾以及學習案例，四結(jié)合的方式進行再演練，解決課后遺忘的問題，并獲得更多的知識以及最大的提升。并可利用公眾賬號，與老師直接交流，解決日后出現(xiàn)Office問題，無人可找的尷尬局面

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