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【課程背景】

在當(dāng)前時(shí)代背景下，演講不再是少部分的特長(zhǎng)，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)技能。

主持會(huì)議需要演講，鼓勵(lì)員工需要演講，宣傳動(dòng)員需要演講；

匯報(bào)工作需要演講，競(jìng)聘上崗需要演講，工作述職需要演講；

介紹產(chǎn)品需要演講，自我推介需要演講，激發(fā)士氣需要演講；

演講能幫助我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)影響更多的人，能讓更多人看到我們的才華。同時(shí)，在企業(yè)內(nèi)部，演講能力直接關(guān)乎我們的運(yùn)營(yíng)效率，比如會(huì)議、匯報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明等場(chǎng)合，演講能力決定了聽(tīng)眾的是否產(chǎn)生行動(dòng)。

但是很多人卻被講臺(tái)困擾，上臺(tái)時(shí)候臉紅心跳，原本很好的內(nèi)容卻無(wú)法呈現(xiàn)，亦或者面對(duì)眾人邏輯混亂，自己滔滔不絕，臺(tái)下聽(tīng)眾卻聽(tīng)不明白。

所以設(shè)計(jì)這樣一門課程，以改變?yōu)閷?dǎo)向 ，以訓(xùn)練為主體，結(jié)合演講框架設(shè)計(jì)、模板套用、情緒訓(xùn)練等使用技巧，幫助大家快速提升演講能力。

【課程目標(biāo)】

1、認(rèn)知層面：突破原有的認(rèn)知局限，明確“演講技能”概念，技能皆可通過(guò)練習(xí)習(xí)得；能復(fù)述演講中的故事設(shè)計(jì)套路、演講公式等。

2、理解層面：理解演講的本質(zhì)和緊張的本質(zhì)，逐步做到坦然面對(duì)演講；理解公式背后的設(shè)計(jì)原理，找到自己的演講風(fēng)格

3、行為層面：能結(jié)合演講公式完成演講演練，發(fā)掘自己演講中的優(yōu)勢(shì)

【課程對(duì)象】

管理層、業(yè)務(wù)精英、需提高演講能力的職場(chǎng)人

【課程大綱】

一、演講的本質(zhì)

把自己的想法可視化輸出——3化1減1道具

1.口語(yǔ)化、生動(dòng)化、結(jié)構(gòu)化

2.學(xué)會(huì)做減法

3.運(yùn)用可視化道具

二、演講前的2大核心

1.明確演講目的：

目的分析：告知、說(shuō)服、激勵(lì)、娛樂(lè)、傳播、教育

聽(tīng)眾分析：年齡、教育背景、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀

行為分析：希望通過(guò)演講讓聽(tīng)眾產(chǎn)生行為，通常只有一個(gè)

2.克服緊張

緩解緊張的5個(gè)細(xì)節(jié)

記憶演講內(nèi)容的5個(gè)方法

三、演講的開(kāi)場(chǎng)及結(jié)尾設(shè)計(jì)

1.開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)

4個(gè)目的：獲取注意力、解除對(duì)抗性、建立友善聯(lián)結(jié)、引導(dǎo)聽(tīng)眾入戲

開(kāi)場(chǎng)的4個(gè)推薦和3個(gè)禁忌

2.結(jié)尾設(shè)計(jì)

常用的3種結(jié)尾和1個(gè)注意

四、演講的常用框架

三大邏輯順序：時(shí)間邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯、重要性邏輯

1.黃金圈法則

2.PREP結(jié)構(gòu)

3.時(shí)間軸

4.金字塔結(jié)構(gòu)

五、演講中的故事設(shè)計(jì)

故事設(shè)計(jì)套路講解及演練

1.故事的3大要素

2.故事的完整流程

3.七何公式

4.V字公式

六、演講中的動(dòng)作及語(yǔ)調(diào)

1.肢體動(dòng)作訓(xùn)練

靜態(tài)動(dòng)作：站姿、眼神、表情

動(dòng)態(tài)動(dòng)作：行走、手勢(shì)、交流

感染力之動(dòng)作練習(xí)：五覺(jué)訓(xùn)練

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

常規(guī)變化：語(yǔ)速、重音、停頓

核心變化：情緒變化

感染力之語(yǔ)調(diào)練習(xí)：對(duì)話訓(xùn)練

七、演講中的公式運(yùn)用

1.主持公式

2.即興表達(dá)

3.應(yīng)答公式

4.產(chǎn)品介紹

5.動(dòng)員號(hào)召

6.領(lǐng)獎(jiǎng)答謝

7.酒宴祝詞

八、演講的萬(wàn)能模板

1.1.10-30分鐘萬(wàn)能模板講解及套用

2.綜合演練評(píng)比

祖老師

思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)專家 祖維龍

【專業(yè)資質(zhì)】

中國(guó)管理科學(xué)研究院 研究員

云南大學(xué)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”

多年大型企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)

AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

DISC國(guó)際認(rèn)證講師

Youcore授權(quán)認(rèn)證講師

全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽全國(guó)總決賽獲“最佳課程呈現(xiàn)獎(jiǎng)”

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

世界500強(qiáng)伊利集團(tuán)西南區(qū)經(jīng)理

主要負(fù)責(zé)多家商超的渠道維護(hù)，管理下屬團(tuán)隊(duì)多人，多家超市銷量半年內(nèi)提升30%，人員流失率從25%降低到15%，年度整體銷量大幅提升。

前九機(jī)科技（西南區(qū)領(lǐng)先的電子零售商）首席培訓(xùn)師

云南九機(jī)科技有限公司（西南區(qū)地區(qū)最大的電子零售商，門店超300家，員工2000余人），任九機(jī)商學(xué)院專職講師，主要負(fù)責(zé)體系搭建、案例萃取、課程開(kāi)發(fā)及講授、內(nèi)訓(xùn)師篩選及培養(yǎng)。

體系搭建：逐步開(kāi)展前后端階段性培訓(xùn)及評(píng)估，實(shí)施方式為建立優(yōu)秀員工檔案、建立儲(chǔ)備資源池，對(duì)應(yīng)開(kāi)展前端新員工培訓(xùn)班，前端儲(chǔ)備主管培訓(xùn)班，前端儲(chǔ)備店長(zhǎng)培訓(xùn)班。以及后端新員工培訓(xùn)班，后端儲(chǔ)備主管培訓(xùn)班，后端儲(chǔ)備經(jīng)理培訓(xùn)班。聯(lián)動(dòng)各部門做好人員評(píng)估及課程開(kāi)發(fā)。

案例萃取：通過(guò)篩選、訪談、走訪、沉淀、檢驗(yàn)、推廣的流程幫助優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的傳播和運(yùn)用。讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)形成內(nèi)部閱讀材料、政策及課程。過(guò)程中具備較為完善的訪談技巧及課程開(kāi)發(fā)技能。

【授課風(fēng)格】

扎實(shí)的業(yè)務(wù)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屨n程內(nèi)容更加落地，真正做到培訓(xùn)助力業(yè)務(wù)發(fā)展。

深度學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，掌握系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)及講授方法，有效結(jié)合認(rèn)知行為學(xué)、自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等教學(xué)理論讓培訓(xùn)更加科學(xué)，讓學(xué)員能真正融入培訓(xùn)中，在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。

【主講課程】

《思維力：用框架解決問(wèn)題》-（版權(quán)授權(quán)課） 《五維領(lǐng)導(dǎo)力》

《DISC與有效溝通》（版權(quán)授權(quán)課） 《職場(chǎng)進(jìn)階之三足鼎立》

《新員工培訓(xùn)-職場(chǎng)四力模型》 《管理者角色認(rèn)知》

《關(guān)鍵對(duì)話》 《情緒壓力管理》

《提高人際敏感度—DISC淺析》 《公眾演講-表達(dá)力也是生產(chǎn)力》

【授課特點(diǎn)】

寓教于樂(lè)：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)深入淺出，善于結(jié)合學(xué)員的行業(yè)、崗位和學(xué)習(xí)需求，個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、學(xué)后用的培訓(xùn)效果；

引導(dǎo)思考：本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，課堂中不僅是知識(shí)的傳遞，利用教練技術(shù)讓學(xué)員能在獲取知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行發(fā)散思考，做到培訓(xùn)促進(jìn)業(yè)績(jī)改善；

高效互動(dòng)：堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”的原則，在講授的同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，再結(jié)合培訓(xùn)中的方法解答問(wèn)題，使學(xué)員帶著疑問(wèn)來(lái)，拿著解決方案走；

啟發(fā)行動(dòng)：踐行“做到才是學(xué)到”的原則，在課堂中深度演練，真正發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，讓學(xué)員邁出行動(dòng)和改變的第一步。

【服務(wù)客戶】

能源、電力行業(yè)：神華集團(tuán)、四川水電集團(tuán) 、南網(wǎng)廣西河池電力公司 、南網(wǎng)廣西北流電力公司、四川雅礱江水電集團(tuán)、天津電力、天津國(guó)家電網(wǎng)信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、河南南陽(yáng)電力公司、貴州茶園電廠、國(guó)網(wǎng)上海置信電氣股份有限公司、云南能源投資有限公司、浙江舟山電力公司、上海外高橋第三電力有限責(zé)任公司、南網(wǎng)廣西陸川電力公司、華電章丘電廠、中電投邢臺(tái)建設(shè)、天津華電福源熱電廠、天津華電南疆熱電、天津華電北辰分布式能源、華電國(guó)際電力股份有限公司、江陰華方新能源高科設(shè)備有限公司、無(wú)錫博耳電力成套有限公司、重慶煤炭（集團(tuán)）有限公司、重慶九龍電力股份有限公司、重慶電力公司、上海電氣核電集團(tuán)、河南神火集團(tuán)、福州檢修公司、三明國(guó)網(wǎng)、國(guó)網(wǎng)陜西檢修公司

高校：南京大學(xué)EDP、南通城市技術(shù)學(xué)院 、蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、南京信息工程大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)南洋金融管理學(xué)院、上海交大海外學(xué)院、成都置信大學(xué)、鎮(zhèn)江市管理干部學(xué)院

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