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【課程背景】

在充分競爭的市場環(huán)境里，企業(yè)成功和失敗的因素往往很多，但是企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化往往是其中最關(guān)鍵的因素。正如任總所講，華為成功的關(guān)鍵要素是方向大致正確，組織充滿活力。很多公司的戰(zhàn)略是在老板的腦袋里，也有的是掛在墻上。華為公司，在充分競爭的市場里，用三十年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)年銷售收入突破1000億美金，并成為通信領(lǐng)域的全球第一和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者，以致于讓美國感受到威脅收到美國的打壓。華為的戰(zhàn)略體系簡單的說可以是圍繞著BLM模型展開，那么華為的BLM戰(zhàn)略規(guī)劃模型包括哪些內(nèi)容？有哪些戰(zhàn)略規(guī)劃與分析工具？如何統(tǒng)一戰(zhàn)略語言并通過管理層確保戰(zhàn)略目標(biāo)落地？如何將戰(zhàn)略執(zhí)行行為解碼至員工個(gè)人績效？

另一方面，華為組織充滿活力，華為文化被稱為“狼性文化”，其中秘密在哪里？很多公司都在學(xué)華為的文化，但往往似是而非。那么華為的企業(yè)文化有哪些具體表現(xiàn)和內(nèi)涵？其背后管理邏輯是什么？華為究竟如何實(shí)現(xiàn)將企業(yè)文化傳遞到員工？這便是本次課程的內(nèi)容。

【課程收益】

1、深刻理解企業(yè)愿景、使命、價(jià)值觀、戰(zhàn)略之間的內(nèi)在邏輯

2、學(xué)習(xí)BLM戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行的思路與方法

3、提高戰(zhàn)略目標(biāo)解碼與目標(biāo)管理能力

4、解析華為以客戶為中心的核心價(jià)值觀及其內(nèi)在邏輯

5、學(xué)習(xí)華為核心價(jià)值觀傳遞到員工的方法

【授課對象】

公司全員

【課程大綱】

一、企業(yè)愿景、使命、價(jià)值觀、戰(zhàn)略的之間的邏輯和內(nèi)涵

1、文化與企業(yè)文化的內(nèi)涵

2、華為的愿景使命價(jià)值觀及戰(zhàn)略

二、BLM戰(zhàn)略規(guī)劃

1、BLM戰(zhàn)略規(guī)劃模型概述

2、戰(zhàn)略規(guī)劃的四個(gè)方面

戰(zhàn)略意圖

差距分析

業(yè)績差距與機(jī)會(huì)差距

市場洞察

市場洞察與規(guī)劃：PEST工具及應(yīng)用

機(jī)會(huì)點(diǎn)分析的四個(gè)維度

案例：世界三分天下，華為必占其一

創(chuàng)新焦點(diǎn)

業(yè)務(wù)組合與三平面業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

案例：華為的多產(chǎn)品戰(zhàn)略與迭代

互鎖S曲線戰(zhàn)略管理

三種典型的業(yè)務(wù)創(chuàng)新

案例：華為國際化戰(zhàn)略選擇

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的六個(gè)要素

STP戰(zhàn)略與目標(biāo)客戶分析

SWOT分析與戰(zhàn)略選擇

案例：華為的農(nóng)村包圍城市

常見的盈利模式設(shè)計(jì)

企業(yè)價(jià)值鏈分析

五力模型與競爭力分析

三、BLM戰(zhàn)略執(zhí)行

1.關(guān)鍵任務(wù)與依賴關(guān)系

關(guān)鍵任務(wù)制定的多個(gè)方面

工作任務(wù)分解

任務(wù)活動(dòng)排序

責(zé)任矩陣與任務(wù)安排

2.正式組織

組織架構(gòu)與流程

案例：消費(fèi)者BG組織的橫切和縱切

組織管理與授權(quán)

關(guān)鍵崗位能力要求

3.人才

人才需求與人才定義

案例：華為為什么不招聘“管培生”

華為培訓(xùn)體系與發(fā)展

案例：華為百萬年薪招天才的原因分析

4.組織氛圍與文化

組織氛圍的六個(gè)維度

戰(zhàn)略組織能力建設(shè)

四、華為的核心價(jià)值觀

1、以客戶為中心

誰是客戶？

為什么華為選擇以客戶為中心？

“以客戶為中心”與“客戶是上帝”是不是一回事？

2、長期艱苦奮斗

認(rèn)同奮斗，但是為什么必須艱苦奮斗，不能快樂奮斗嗎？

為什么要長期艱苦奮斗，不應(yīng)該有勞逸結(jié)合嗎？

不是“板凳要做10年冷嗎”？還沒到10年就35歲勸退了？

艱苦奮斗的度量標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3、以奮斗者為本

華為為什么不提以人為本？而提以奮斗者為本？一個(gè)HP的高管跳到華為后，怎么說華為才是真正以人為本

艱苦奮斗是否意味著要加班？加班是必須要給加班費(fèi)？拿著加班費(fèi)混日子的人如何識別？

華為8年換一次工號，真的是為了規(guī)避勞動(dòng)法？

華為簽奮斗者協(xié)議，真的是為了省掉10天的帶薪假期？

4、自我批判

什么是自我批判？華為是要搞文化大革命的那一套嗎？

為什么說自我批判是華為干部發(fā)展的最核心的要素？

自我批判成立的條件是什么？自我批判好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？

什么樣的人容易做自我批判，什么樣人難以做自我批判?

如何堅(jiān)持自我批判？

5、如何踐行核心價(jià)值觀

企業(yè)的管理制度設(shè)計(jì)要以核心價(jià)值觀為綱要

在干部晉升、新員工入職、公司內(nèi)部轉(zhuǎn)崗等關(guān)鍵時(shí)間要進(jìn)行核心價(jià)值觀研討培訓(xùn)

管理者是踐行企業(yè)核心價(jià)值標(biāo)兵，不踐行核心價(jià)值的管理者要堅(jiān)決拿下

五、華為領(lǐng)導(dǎo)力--干部管理

1、華為干部管理體系的頂層設(shè)計(jì)

2、華為干部選拔通用標(biāo)準(zhǔn)

核心價(jià)值觀是干部選拔的基礎(chǔ)

品德和作風(fēng)是干部資格的底線?

績效是干部選拔的分水嶺

能力是干部成功的關(guān)鍵要素

案例：北非地區(qū)部在干部通用標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，建立“三新“干部識別法，將北非交付與服務(wù)干部任命成功率從40%提升到80%以上

3、干部任命三權(quán)分立

干部考察

繼任計(jì)劃

任命管理，三權(quán)分立

4、干部發(fā)展

成功實(shí)踐中提拔干部，小步快跑，不虛位以待

干部90天轉(zhuǎn)身

FLDP，高級管理研討，

職業(yè)經(jīng)理人反饋計(jì)劃

干部自我批判是干部能否發(fā)展的關(guān)鍵

案例：北非地區(qū)部建立干部人才梯隊(duì)實(shí)戰(zhàn)案例，2014年以前北非地區(qū)部每年需要公司補(bǔ)充10名以上部長級干部，四年后，北非地區(qū)部每年向公司輸出15名部長級優(yōu)秀干部

5、干部退出，

每年10%的末位淘汰

祛除平庸干部

6、干部監(jiān)管：BCG遵從，內(nèi)控管理，品德作風(fēng)監(jiān)督

六、回顧總結(jié)與問題答疑

解老師

解鴻興 老師

——華為人力資源高級專家

曾任華為全球技術(shù)服務(wù)部（2萬自有人員+10萬租賃）人才管理部長

曾任華為全球技術(shù)服務(wù)部秘書處（變革）負(fù)責(zé)人

曾任華為全球技術(shù)服務(wù)部分包資源管理部部長

華為北非地區(qū)部最高管理獎(jiǎng)“李冰獎(jiǎng)”

華為人力資源管理金牌講師

中國人民解放軍南部戰(zhàn)區(qū)特聘人力資源專家

【個(gè)人簡介】

2021年7月從華為退休，當(dāng)前仍被華為兩個(gè)部門返聘為顧問，為華為做人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型和領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目

解老師老師擁有近二十年華為人力資源和業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，在高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、數(shù)字化人才轉(zhuǎn)型、干部隊(duì)伍建設(shè)、非雇傭員工管理、跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面有著成功的實(shí)踐：

高績效團(tuán)隊(duì)：負(fù)責(zé)北非地區(qū)部交付與服務(wù)的考核激勵(lì)體系建設(shè)項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。參考秦軍激勵(lì)模式，根據(jù)“目標(biāo)明確、責(zé)任清晰、賞罰分明、多勞多得”16字方針，制定詳細(xì)的考核激勵(lì)方案，北非地區(qū)部2014-2016年銷售收入從6億美金增長到22億美金，收入增長三倍，而人數(shù)基本穩(wěn)定，交付效率也提升三倍。

中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升：結(jié)合華為的干部四力，詹姆斯的領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉，彼得德魯克的《卓有成效的管理者》對兩個(gè)中型國有企業(yè)（一個(gè)收入規(guī)模90億，一個(gè)160億）建立企業(yè)總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力模型，并對公司中高層管理者進(jìn)行賦能，

數(shù)字化人才轉(zhuǎn)型：在華為全球技術(shù)服務(wù)部數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目，擔(dān)任人才的數(shù)字化轉(zhuǎn)型模塊負(fù)責(zé)人。為全球技術(shù)服務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型培養(yǎng)數(shù)字干部和專家，兩年實(shí)現(xiàn)數(shù)字化賦能8000+人，培養(yǎng)數(shù)字轉(zhuǎn)型種子500+，培養(yǎng)和選拔數(shù)字化干部和專家30名等，為全球技術(shù)服務(wù)部的數(shù)字化轉(zhuǎn)型打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

OKR實(shí)踐：華為最早主動(dòng)帶領(lǐng)部門實(shí)踐OKR管理的模式的團(tuán)隊(duì)之一，通過OKR方式激發(fā)了團(tuán)隊(duì)活力。案例如何讓一個(gè)能力強(qiáng)、吃獨(dú)食的員工，成為部門合作性最強(qiáng)的員工。

非雇員管理：2012年組織制定《GTS租賃人員管理規(guī)定》，10年以來一直在使用，管理10萬+GTS租賃員工，并在華為全公司推廣。

干部隊(duì)伍建設(shè)：解老師代表北非交付與服務(wù)HR和業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，建立北非地區(qū)部交付與服務(wù)干部梯隊(duì)，獨(dú)創(chuàng)的干部管理“三三制”，4年時(shí)間北非地區(qū)部部長級干部每年輸出-30%，變?yōu)椴块L級干部輸出+30%

跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)：2003-2007年解老師在歐洲地區(qū)部業(yè)務(wù)管理工作，2013年-2017年在北非地區(qū)部人力資源管理工作，有成功的基督教、伊斯蘭教跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

解老師總結(jié)了近二十年華為業(yè)務(wù)和人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)文化、數(shù)字化人才轉(zhuǎn)型、干部隊(duì)伍建設(shè)、非雇員管理等方面進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出了一套打造高績效團(tuán)隊(duì)、激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力、成熟的干部梯隊(duì)建設(shè)的方法論，將業(yè)界最新管理理念與中國法家、儒家文化相結(jié)合，并在華為多個(gè)部門和領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐，取得良好的效果。

解老師現(xiàn)全身心的致力于中國企業(yè)的管理升級和中國文化傳播事業(yè)，為幫助中國企業(yè)通過管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)企夢、強(qiáng)國夢而矢志奮斗！

【主講課程】

華為類：

《戰(zhàn)略人力資源管理：如何構(gòu)建以業(yè)務(wù)為中心的人力資源體系》

《華為干部四力--中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《構(gòu)筑人才倍出的干部隊(duì)伍：華為干部管理實(shí)踐》

《“熵”激發(fā)組織活力-華為管理的深層邏輯》

《擁抱不確定，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力-OKR管理培訓(xùn)》

《人力資本增值高于財(cái)務(wù)資本增值：華為人才戰(zhàn)略及落地》

《組織始終充滿活力：華為企業(yè)文化建設(shè)》

《直道超車的秘密：華為高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《非人力資源的人力資源管理》

《如何打造以奮斗者為本的激勵(lì)體系》

《人力資源三支柱：打造以業(yè)務(wù)為中心的HR隊(duì)伍》

通用管理類：

《如何激發(fā)組織的活力---中高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

《打造人才倍出的企業(yè)人才供應(yīng)鏈》

《跨文化團(tuán)隊(duì)的搭建》

【服務(wù)的客戶】

華為技術(shù)有限公司、中國人民解放軍南部戰(zhàn)區(qū)、山西農(nóng)業(yè)銀行朔州分行、歌爾集團(tuán)、太平洋人壽四川分公司、山東省科技局、廣州華智汽車、江門聯(lián)通、山西農(nóng)業(yè)銀行大同分行、浙江電信、吉林遼源聯(lián)通、廣東移動(dòng)、神馬電力集團(tuán)、汕頭企業(yè)聯(lián)合會(huì)、沈陽某軍工企業(yè)、汕頭巴德富、廣州聯(lián)通、東莞思榕、國民實(shí)業(yè)、中通快運(yùn)、長帆物流、河南日報(bào)集團(tuán)等等

【學(xué)員評價(jià)】

我把任職資格體系建設(shè)叫停了，聽了解老師的對任職資格的管理的闡述，后續(xù)需要重新啟動(dòng)起來 ——長帆物流董事長黃總

聽您講的三元熵減模型，收益良多，非常期待您到公司現(xiàn)場指導(dǎo)一下

——樂豆平臺總裁安亮

您講的激勵(lì)的本質(zhì)，豁然開朗，非常期待下次合作 ——國民實(shí)業(yè)總經(jīng)理王總

解老師授課非常精彩，解答了多年對華為文化的幾個(gè)困惑 ——華智汽車總裁馬樹新

解老師對人力資源的考核激勵(lì)和企業(yè)文化有非常深入的理解，是真正人力資源的大咖，解老師的考核激勵(lì)方案對我們公司幫助非常大 ——神馬電力集團(tuán)總裁馬斌

解老師講課非常精彩，特別是關(guān)于“青苗法”案例讓我收獲很大。

——太平洋人壽四川分公司總經(jīng)理魏總

解老師的課程讓我對人才管理有了新的理解，收獲滿滿。 ——XX省會(huì)科技局局長

“三新”干部管理法對我啟發(fā)很大，回去就可以用。 ——某A股上市公司干部部長

解老師對人力資源考核激勵(lì)理解非常深，又深入淺出，讓我豁然開朗。

——華為管理者培訓(xùn)學(xué)員

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