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領(lǐng)導(dǎo)之道——全面解碼領(lǐng)導(dǎo)力
【課程編號(hào)】:NX40020
領(lǐng)導(dǎo)之道——全面解碼領(lǐng)導(dǎo)力
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【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:2-3天
【課程關(guān)鍵字】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
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【課程目的】
幫助企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變觀念,全面提升領(lǐng)導(dǎo)力,助力企業(yè)提升核心專長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略升級(jí)。
【課程價(jià)值】
企業(yè)的戰(zhàn)略落地需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力?面對(duì)時(shí)代的變化和未來的不確定性,又需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力能夠凝聚團(tuán)隊(duì)?為什么有些領(lǐng)導(dǎo)職位高,但威信不高?為什么有些領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),下屬卻得不到進(jìn)步?為什么有些領(lǐng)導(dǎo)總是很忙,而下屬卻很清閑?為什么一個(gè)考核總是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)隊(duì)里的關(guān)鍵人才卻容易流失?領(lǐng)導(dǎo)為什么存在,是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的需要,組織需要和企業(yè)發(fā)展需要。領(lǐng)導(dǎo)要與行業(yè)同發(fā)展,與企業(yè)共成長(zhǎng),與員工齊進(jìn)步,這就需要全面修煉領(lǐng)導(dǎo)力。
【學(xué)員對(duì)象】
中高層管理者。
【課程收益】:
獲取一種知識(shí):專業(yè)的MBA理論功底+企業(yè)管理咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
轉(zhuǎn)變一個(gè)理念:領(lǐng)導(dǎo)是通過團(tuán)隊(duì)來完成目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)者的成功來自團(tuán)隊(duì)的成功;
學(xué)習(xí)四種方法:定目標(biāo)、帶團(tuán)隊(duì)、善溝通、會(huì)激勵(lì);
改變一個(gè)行為:上班第一件事不是自己做具體事,而是想著誰能做這件事,怎么利用最小的成本和最高的效率完成這件事;
形成一個(gè)習(xí)慣:胸懷目標(biāo),放眼團(tuán)隊(duì),影響動(dòng)機(jī),洞見未來。
【課程大綱】
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)
1.案例:劉邦與項(xiàng)羽
——劉邦為什么成功?楚霸王項(xiàng)羽為什么會(huì)失敗?
2.討論:領(lǐng)導(dǎo)與員工的區(qū)別
——兩大集團(tuán)的角色分工?
3.點(diǎn)評(píng): 劉邦是領(lǐng)導(dǎo),項(xiàng)羽只是員工
——領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人能力強(qiáng),員工能力弱,領(lǐng)導(dǎo)是否成功?
——領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)是個(gè)人的,還是團(tuán)隊(duì)的?
——團(tuán)隊(duì)目標(biāo)沒有完成,領(lǐng)導(dǎo)是否成功?
4.角色演練:建立團(tuán)隊(duì),選出領(lǐng)導(dǎo),喊出口號(hào)
——各小組選出領(lǐng)導(dǎo)1名,2名中層干部,其他是基層員工。
——各小組的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)(口號(hào))是什么?
——分別寫出領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、基層員工的分工與職責(zé)。
討論:為什么會(huì)選他/她當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?
點(diǎn)評(píng):領(lǐng)導(dǎo)具有哪些特質(zhì)?
——領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)的職責(zé)?
——領(lǐng)導(dǎo)如何分解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?
——領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注重哪方面的能力?
5.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
——什么是領(lǐng)導(dǎo)?個(gè)體、群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別。
——什么是領(lǐng)導(dǎo)力?權(quán)力等于領(lǐng)導(dǎo)力?非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力。
——過去式領(lǐng)導(dǎo)力、現(xiàn)在式領(lǐng)導(dǎo)力與未來式領(lǐng)導(dǎo)力。
——領(lǐng)導(dǎo)力的窘境
6.領(lǐng)導(dǎo)力的核心:尊重與信任
——管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
——領(lǐng)導(dǎo)力的形成:角色與定位
——喬哈里溝通視窗(擴(kuò)大公開象限)
7.領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì):三商五行
——智商、情商與膽商
——五行:以身作則、建立愿景、善于激勵(lì)、凝聚眾人、領(lǐng)導(dǎo)變革
——從三商五行看領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)過程
8.四種領(lǐng)導(dǎo)力:冰山模型解讀四種領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力與三商五行關(guān)系
——戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力
——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
——追隨領(lǐng)導(dǎo)力
——未來領(lǐng)導(dǎo)力
9.領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)出什么?
——績(jī)效、人才、文化、洞見。
10.世界咖啡:領(lǐng)導(dǎo)上班第一件事做什么?企業(yè)不同發(fā)展階段的領(lǐng)導(dǎo)力?
點(diǎn)評(píng)與總結(jié):領(lǐng)導(dǎo)力就是胸懷目標(biāo)、放眼團(tuán)隊(duì)、影響動(dòng)機(jī)、洞見未來
第二部分:戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力
1.游戲:從一組數(shù)中識(shí)別數(shù)字
——一組數(shù)里面的數(shù)字是無序排列
——觀看10秒鐘后,說出組數(shù)里面有幾個(gè)7
——在學(xué)員回答錯(cuò)誤之后,再回放觀看10秒鐘,再回答
2.討論:先有目標(biāo),還是先有工作?
——為什么第一次沒有明確目標(biāo)時(shí),回答不上來?
——為什么第二次明確幾個(gè)7之后,都能正確回答?
3.點(diǎn)評(píng):假設(shè)這組數(shù)就是某項(xiàng)工作任務(wù),沒有目標(biāo)是不是工作?
——工作過程中的目標(biāo)來自那里?
——凡是沒有目標(biāo)的行為,都不是工作。
——凡是沒有戰(zhàn)略的企業(yè),都不算企業(yè)。
4.什么是戰(zhàn)略?
——案例:企業(yè)缺乏戰(zhàn)略會(huì)怎么樣?諾基亞、柯達(dá)與華為
——戰(zhàn)略發(fā)展曲線:不同發(fā)展期企業(yè)戰(zhàn)略,戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)
——戰(zhàn)略定義,戰(zhàn)略邏輯導(dǎo)圖
5.什么是戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力?
——從企業(yè)戰(zhàn)略的理解中提煉領(lǐng)導(dǎo)力
——戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)
6.工具1:戰(zhàn)略工作坊
——世界咖啡
——明晰戰(zhàn)略(視頻:阿里核心價(jià)值觀)
——戰(zhàn)略共識(shí)
7.情景模擬:運(yùn)用工作坊提煉公司層戰(zhàn)略
——各小組提煉公司層戰(zhàn)略(愿景、使命和核心價(jià)值觀)
——小組展示及對(duì)照點(diǎn)評(píng)
8.工具2:戰(zhàn)略解碼
——戰(zhàn)略目標(biāo)分解金字塔
——戰(zhàn)略地圖與平衡計(jì)分卡
——案例:某公司的戰(zhàn)略地圖
9.情景模擬:運(yùn)用戰(zhàn)略地圖與平衡計(jì)分卡分解公司戰(zhàn)略目標(biāo)
——公司年度經(jīng)營目標(biāo)
——自上而下四維度分解目標(biāo)
——描繪目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系
——找出成功關(guān)鍵因素和關(guān)鍵路徑
10.戰(zhàn)略目標(biāo)如何有效落地?
——績(jī)效管理是戰(zhàn)略落地的有效工具
——戰(zhàn)略指標(biāo)、協(xié)同指標(biāo)與職能指標(biāo)
——三種方法有效制定績(jī)效指標(biāo),使指標(biāo)考核公平公正
11.角色演練:結(jié)合實(shí)際工作,選取三種有效方法中的一種制定指標(biāo)
點(diǎn)評(píng):個(gè)人指標(biāo)支撐部門目標(biāo),部門指標(biāo)支撐公司目標(biāo)
(1)戰(zhàn)略解碼
(2)目標(biāo)分解
(3)指標(biāo)提煉
12.世界咖啡:企業(yè)發(fā)展過程中最大的挑戰(zhàn)是什么,應(yīng)該如何解決?
總結(jié)與點(diǎn)評(píng):企業(yè)戰(zhàn)略不是一成不變的,競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與戰(zhàn)略營銷
第三部分:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
1.視頻:反授權(quán)
——員工向經(jīng)理請(qǐng)求幫助解決工作問題
2.討論:
——經(jīng)理幫助解決問題之后的問題是什么?
——員工下一次是自己想辦法解決問題,還是找經(jīng)理?
3.點(diǎn)評(píng):
——經(jīng)理會(huì)忙到累倒,員工會(huì)很清閑。
——領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人能力重要,還是團(tuán)隊(duì)能力重要?
——經(jīng)理沒有對(duì)員工進(jìn)行有效輔導(dǎo),而是直接幫助解決問題
4.什么情況下需要主動(dòng)輔導(dǎo)員工?教練式輔導(dǎo)
——優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者其實(shí)是一名教練
——主動(dòng)輔導(dǎo)的四種情況
——輔導(dǎo)的目的和邏輯層次
——輔導(dǎo)的步驟與技巧
5.角色演練:教練式輔導(dǎo)(李斯上季度業(yè)績(jī)不理想,下季度業(yè)績(jī)輔導(dǎo))
點(diǎn)評(píng):一個(gè)扮演領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)扮演李斯,一個(gè)扮演觀察員
(1)鎖定目標(biāo)
(2)引導(dǎo)提問
(3)激發(fā)動(dòng)力
6.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
——團(tuán)隊(duì)與個(gè)體、群體的區(qū)別
——從團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中領(lǐng)導(dǎo)作用提煉團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)
7.案例:王武的離職
——王武為什么會(huì)離職?
8.討論:王武離職的真正原因是什么?
——價(jià)值體現(xiàn)、人格尊重、感情溝通
9.點(diǎn)評(píng):
——新生代員工的需求層次
——帶團(tuán)隊(duì)10字格言
——表揚(yáng)和批評(píng)技巧(視頻:師長(zhǎng)批評(píng)李云龍)
10.視頻:授權(quán)
——喬致庸充分授權(quán)潘為嚴(yán)
11.討論:建立信任是充分授權(quán)的基礎(chǔ)
——什么情況下需要充分授權(quán)?
12.點(diǎn)評(píng): 建立信任和充分授權(quán)是團(tuán)隊(duì)成功的前提
(1)尊重
(2)信任
(3)感動(dòng)
13.如何有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?
——激勵(lì)模型
——激勵(lì)與平衡
——需求點(diǎn)就是激勵(lì)點(diǎn):成長(zhǎng)激勵(lì)、薪酬激勵(lì)
14.世界咖啡:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)需要什么樣的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?
總結(jié)與點(diǎn)評(píng):目標(biāo)明確、建立信任、充分授權(quán)、教練輔導(dǎo)、善于激勵(lì)
第四部分:追隨領(lǐng)導(dǎo)力
1.案例:
——宋江看追隨力
——朱德1927年南昌事件
2.討論:
——為什么會(huì)有人追隨?
3.點(diǎn)評(píng):
——愿景
——信任
——格局
4.追隨領(lǐng)導(dǎo)力
——從追隨者行為中尋找追隨領(lǐng)導(dǎo)力
——追隨領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)
5.大格局與高情商
——領(lǐng)導(dǎo)格局決定企業(yè)高度:賺錢還是做品牌,行業(yè)追隨者還是標(biāo)桿
——華為基本法、馬云讓天下沒有難做的生意
——企業(yè)大學(xué):海爾大學(xué)、華為大學(xué)
——高情商的五要素
6.聲音魅力
——打開口腔:張嘴抬頭練習(xí)
——如何發(fā)音才能讓聲音有磁性:口腔拋物線
——如何長(zhǎng)時(shí)間說而不累:丹田發(fā)音,不靠聲帶發(fā)音
7.視頻:說服力
——趙剛說服俘虜追隨革命
8.點(diǎn)評(píng):
——只有被感受到理解與認(rèn)同,才可能說服
——融入感情的說服才真的起到效果
——身份平等,身臨其境是有效說服的前提
9.管理溝通
——什么是管理溝通?
——管理溝通的目的
——向上溝通(電梯30秒法則)案例:麥卡錫電梯30秒
——水平溝通(上樓法則)視頻:李云龍借俘虜
——下行溝通(三明治法則)案例:毛澤東教工人識(shí)字
10.角色扮演:模擬電梯法則向上溝通
點(diǎn)評(píng):
(1)視覺
(2)肢體
(3)表達(dá)
(4)邏輯
11.表達(dá)能力:如何自我介紹
——視頻:孫路弘告訴您如何面試
12.點(diǎn)評(píng):
——說話速度與節(jié)奏
——肢體語言
——表達(dá)邏輯
13.自我介紹工具:熟悉了還要自我介紹?
——給誰介紹自己?
——要達(dá)到什么目的?
——說什么好?
——如何說好?
14.演說的正弦曲線
——視頻:柴靜《穹頂之下》開場(chǎng)
——行為面試法的正弦曲線
——演說的心理變化
15.感知傾聽
——傾聽重要性
——傾聽技巧
——傾聽環(huán)境
16.世界咖啡:領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能讓團(tuán)隊(duì)忠誠追隨?
總結(jié)與點(diǎn)評(píng):提升個(gè)人魅力與溝通能力,擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)格局,增強(qiáng)影響力和號(hào)召力。
第五部分:未來領(lǐng)導(dǎo)力
1.游戲:四筆連接9個(gè)圓
——四筆不能斷開,要求一筆連接
——各小組集中討論1分鐘
——每組各派1名代表上臺(tái)同時(shí)展示
2.討論:
——為什么會(huì)失敗,又為什么會(huì)成功?
3.點(diǎn)評(píng):
——習(xí)慣思維與創(chuàng)新思維
——敢于打破常規(guī)
——未來領(lǐng)導(dǎo)力的基本特質(zhì)
4.案例:?jiǎn)滩妓箓髌?,一個(gè)創(chuàng)新精神的冒險(xiǎn)者
——喬布斯回歸蘋果,十年一直虧損,假如你是股東,你會(huì)怎么做?
——蘋果不是因?yàn)榭蛻粝矚g而存在,而是因?yàn)樗尶蛻粝矚g,它讓客戶產(chǎn)生粘性。它創(chuàng)造了客戶需求,改變了客戶市場(chǎng)。
——喬布斯離開蘋果創(chuàng)立了3D動(dòng)畫
——視頻:蘋果發(fā)布會(huì)
討論:從喬布斯身上,我們看到未來領(lǐng)導(dǎo)力最大的特質(zhì)是什么?
點(diǎn)評(píng):洞見未來、領(lǐng)導(dǎo)革新、駕馭變化、創(chuàng)造需求、引領(lǐng)潮流
——因?yàn)橄嘈?,所以看到?/p>
5.未來領(lǐng)導(dǎo)力
——什么是未來領(lǐng)導(dǎo)力?
——未來領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)是什么?
6.案例:諾基亞的沉沒與華為的興起
討論:如何獲取保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展的未來領(lǐng)導(dǎo)力?
點(diǎn)評(píng):
——與時(shí)代共舞,與變化共生,與潮流共贏
——持續(xù)創(chuàng)新,敢于變革,挑戰(zhàn)自我
——華為大學(xué),華為“沒有成功,永遠(yuǎn)在路上”
7.未來領(lǐng)導(dǎo)力所需要掌握的分析工具
——PEST(宏觀分析)
——波特五力
——標(biāo)桿分析(KSF)
——SWOT分析
8.情景模擬:選擇一個(gè)工具分析公司或行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)
討論:如何應(yīng)對(duì)未來變化?
——每小組15分鐘,獨(dú)立完成
——完成的小組派代表上臺(tái)展示成果并闡述
點(diǎn)評(píng):每小組闡述后先由其他小組點(diǎn)評(píng),助手記下其他小組點(diǎn)評(píng)
9.世界咖啡:未來領(lǐng)導(dǎo)力是與生俱來,還是后天培育?
點(diǎn)評(píng)與總結(jié):當(dāng)今正處于巨變的環(huán)境,沒有人可以一直高高在上,科
技將拋棄一切落伍者。未來領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于巨變時(shí)代的企業(yè)而言,尤其關(guān)鍵。
第六部分:總結(jié)與落地
——總結(jié)回顧:領(lǐng)導(dǎo)力模型
——小組討論,代表發(fā)言:
我的學(xué)習(xí)收獲
我的行動(dòng)計(jì)劃
我的實(shí)施承諾
——現(xiàn)場(chǎng)咨詢:針對(duì)企業(yè)存在的困惑提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢指導(dǎo)
王老師
王子安 老師簡(jiǎn)介
阿米巴經(jīng)營培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家
戰(zhàn)略/績(jī)效/運(yùn)營流程落地教練
彼得·德魯克管理思想研究和實(shí)踐者
華南理工大學(xué)MBA/碩士研究生
企業(yè)思想政治研究高級(jí)政工師
香港國際培訓(xùn)認(rèn)證中心高級(jí)國際注冊(cè)培訓(xùn)師
13年中高層管理/5年?duì)I銷/6年企業(yè)咨詢培訓(xùn)
國內(nèi)知名咨詢公司高級(jí)咨詢培訓(xùn)師
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力年度課量超過80天,被譽(yù)為戰(zhàn)略落地專家
實(shí)戰(zhàn)背景
多家大型國企管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)15年+ 5年企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)
曾任廣州畢度海管理咨詢公司高級(jí)顧問 2017/03—2019/04
曾任廣州****管理咨詢公司高級(jí)顧問 2014/04—2017/03
曾任南海航海保障中心人力資源部總監(jiān)、工會(huì)主席 2010/09—2014/03
曾任廣州海事測(cè)繪中心黨工部主任 2003/09—2010/08
曾任廣東海事局高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理 2001/01—2003/08
曾任廣州海上安全監(jiān)督局分隊(duì)長(zhǎng) 1998/04—2000/12
資歷優(yōu)勢(shì)
曾任大型國企培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)講師和人力資源總監(jiān)、工會(huì)主席,在工作期間,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出色完成企業(yè)培訓(xùn)、人力資源管理及戰(zhàn)略目標(biāo),受到下屬和同事的高度青睞;在管理咨詢公司擔(dān)任企業(yè)高級(jí)顧問期間,通過方案咨詢和教練輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,成功幫助企業(yè)制定戰(zhàn)略、解碼戰(zhàn)略目標(biāo)及執(zhí)行戰(zhàn)略落地,完成年度經(jīng)營任務(wù)并超額完成業(yè)績(jī)目標(biāo),受到企業(yè)高度青睞,被譽(yù)為戰(zhàn)略落地執(zhí)行專家稱號(hào)。
王老師擁有15年豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),6年企業(yè)管理咨詢專業(yè)功底和豐富的案例分析,5年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在15年的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)中,親身感受到作為管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的成長(zhǎng)歷程,親身感受并在實(shí)踐中不斷總結(jié)出提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并熟練運(yùn)用績(jī)效管理幫助企業(yè)戰(zhàn)略落地,激發(fā)員工動(dòng)力。
其后5年在管理咨詢公司擔(dān)任企業(yè)咨詢高級(jí)顧問,專長(zhǎng)于企業(yè)戰(zhàn)略、績(jī)效管理、人力資源3P體系、素質(zhì)模型等多個(gè)板塊,為國企、央企、中外合資等大型企業(yè)提供管理咨詢服務(wù),幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)和戰(zhàn)略落地,提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,激發(fā)員工工作動(dòng)力。
在4年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)期間,曾先后為珠江實(shí)業(yè)、廣州提愛思、華洋海事、寧波天一測(cè)繪設(shè)計(jì)研究院、中交四航設(shè)計(jì)院等多家企業(yè)提供管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù),在5年的授課培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中,共授課350多場(chǎng)次,累計(jì)9000多名學(xué)員,滿意度高達(dá)95%,并獲得良好的反響和效果。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
2003年8月-2010年8月 大型國企 培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)講師
作為培訓(xùn)經(jīng)理,根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略及人才發(fā)展規(guī)劃需求,為企業(yè)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,做好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及師資篩選,同時(shí)擔(dān)任企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,為企業(yè)員工培訓(xùn)人力資源方向的課程內(nèi)容,出色完成了企業(yè)培訓(xùn)任務(wù),為企業(yè)人才規(guī)劃及戰(zhàn)略執(zhí)行提供人才和智力保障。
2010年9月-2014年4月 大型國企 人力資源總監(jiān)、工會(huì)主席
負(fù)責(zé)人力資源管理工作的開展,做好了企業(yè)機(jī)構(gòu)核編、組織架構(gòu)和流程優(yōu)化,人員三定方案編制及執(zhí)行,薪酬和績(jī)效管理等工作,同時(shí)善于溝通與協(xié)調(diào),做好企業(yè)員工隊(duì)伍的思想政治工作,為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略、推動(dòng)發(fā)展提供人力資源保障。
2014年4月-2017年3月 偉翰世遠(yuǎn)管理咨詢公司 高級(jí)顧問
作為管理咨詢高級(jí)顧問,為企業(yè)制定戰(zhàn)略、解碼戰(zhàn)略及落地執(zhí)行,優(yōu)化企業(yè)績(jī)效管理、人力資源3P體系、素質(zhì)模型等多個(gè)板塊,為國企、央企、中外合資等大型企業(yè)提供管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù),幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)和戰(zhàn)略落地,提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,激發(fā)員工工作動(dòng)力。
2017年3月-2019年4月 畢度海管理咨詢公司 高級(jí)顧問
作為企業(yè)管理咨詢的目標(biāo)教練,為企業(yè)提供戰(zhàn)略落地、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)的教練輔導(dǎo)培訓(xùn),激發(fā)員工工作激情,完成企業(yè)下達(dá)的任務(wù)目標(biāo),同時(shí)為企業(yè)解碼戰(zhàn)略、設(shè)計(jì)和優(yōu)化人力資源3P體系,優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈及主要流程,全面提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:阿米巴經(jīng)營、領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略解碼及落地執(zhí)行、績(jī)效管理、高效溝通、素質(zhì)模型
授課風(fēng)格:
理論系統(tǒng)化、案例豐富化、思維結(jié)構(gòu)化、管理表格化、過程操作化、結(jié)果呈現(xiàn)化;
課程氣氛活躍,互動(dòng)多,采用輕松、幽默的授課方式,使學(xué)員在輕松快樂中感悟、感知!
主講課程:
《激勵(lì)之道——全面解碼績(jī)效管理》
《領(lǐng)導(dǎo)之道——全面解碼領(lǐng)導(dǎo)力》
《企業(yè)經(jīng)營與戰(zhàn)略落地訓(xùn)練》
《企業(yè)年度經(jīng)營目標(biāo)落地四步法》
《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施》
《人人成為經(jīng)營者—阿米巴經(jīng)營系統(tǒng)落地實(shí)操》
《素質(zhì)模型與人才標(biāo)準(zhǔn)建立》
《新生代員工管理的術(shù)與道》
《企業(yè)如何提升人效》
《戰(zhàn)略性人力資源管理》
《戰(zhàn)略性組織結(jié)構(gòu)與薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)》
《戰(zhàn)略之道——戰(zhàn)略解碼九步法》
《組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
部分代表案例:
《阿米巴經(jīng)營模式》
本課程通過化小組織,對(duì)每一個(gè)組織進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估,幫助企業(yè)提高組織高效運(yùn)作能力;通過獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧,以及賦權(quán)經(jīng)營,在公司內(nèi)培養(yǎng)和老板經(jīng)營理念一致的經(jīng)營人才,促進(jìn)企業(yè)人才孵化培養(yǎng);創(chuàng)造高收益、成就員工,解放老板,推動(dòng)企業(yè)協(xié)同發(fā)展、全員精進(jìn)。
《九步解碼戰(zhàn)略——戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉》公開課+企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
本課程適用于企業(yè)基層、中層、高層管理者。圍繞企業(yè)在哪里、去哪里、如何去的問題,講授企業(yè)戰(zhàn)略是什么,企業(yè)為什么需要戰(zhàn)略,以及掌握如何戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)分解等戰(zhàn)略管理過程的工具方法,并學(xué)會(huì)提升戰(zhàn)略管理過程中的領(lǐng)導(dǎo)能力,即戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉的道與術(shù)。課程融入大量的咨詢實(shí)踐案例和咨詢工具方法,為企業(yè)管理者設(shè)計(jì)了九個(gè)步驟:行業(yè)定義(企業(yè)在哪里)、企業(yè)定位(處于什么發(fā)展階段)、戰(zhàn)略環(huán)境分析(企業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn))、標(biāo)桿對(duì)比(競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì))、SWOT分析、戰(zhàn)略舉措、戰(zhàn)略解碼、指標(biāo)分解、執(zhí)行落地。通過對(duì)戰(zhàn)略管理過程的學(xué)習(xí),幫助管理者提升大局觀,統(tǒng)一戰(zhàn)略意識(shí),并進(jìn)一步明晰企業(yè)戰(zhàn)略,達(dá)成共識(shí),同時(shí)結(jié)合案例分析、角色演練,提升企業(yè)戰(zhàn)略管理者的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力。
《領(lǐng)先之道——全面解碼領(lǐng)導(dǎo)力》公開課+企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
本課程適用于企業(yè)中層、高層管理者。本課程為提升企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力而準(zhǔn)備,全面深入淺出地為企業(yè)管理者解碼領(lǐng)導(dǎo)力,提出了領(lǐng)導(dǎo)者在管理和領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)發(fā)展過程中必須要掌握的四種領(lǐng)導(dǎo)力——戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、追隨領(lǐng)導(dǎo)力和未來領(lǐng)導(dǎo)力,同時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)者講授企業(yè)的不同發(fā)展階段,對(duì)應(yīng)要具備的不同領(lǐng)導(dǎo)力。課程提供了大量的實(shí)踐案例、工具方法以及練習(xí),把領(lǐng)導(dǎo)力從概念性到具體性,從抽象到可復(fù)制,傳授給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提升領(lǐng)導(dǎo)力,帶領(lǐng)企業(yè)和員工,推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人價(jià)值的共贏。
《激勵(lì)之道——全面解碼績(jī)效管理》公開課+企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
本課程適用于企業(yè)基層、中層、高層管理者。采用“短平快”的方式,9天幫助企業(yè)建立一套符合企業(yè)實(shí)際情況的績(jī)效管理體系。包括1天的課前調(diào)研訪談,把握企業(yè)目前狀況和存在困惑,給出針對(duì)性的管理診斷建議方案;2天戰(zhàn)略工作坊,幫助企業(yè)明晰戰(zhàn)略,促進(jìn)戰(zhàn)略共識(shí),利用戰(zhàn)略工具對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、內(nèi)部?jī)?yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析,全面把控企業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì),提出企業(yè)戰(zhàn)略舉措,統(tǒng)一大局意識(shí);3天輔導(dǎo)培訓(xùn)制定一套績(jī)效管理方案,從戰(zhàn)略解碼提取公司指標(biāo)到部門指標(biāo)、崗位個(gè)人指標(biāo),傳授考核指標(biāo)制定的方法與工具,同時(shí)教會(huì)一套行之有效績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效改進(jìn)的方法與工具,并指導(dǎo)制定績(jī)效的激勵(lì)機(jī)制;3天實(shí)地輔導(dǎo),課程結(jié)束后的3個(gè)月內(nèi),每個(gè)月1天到企業(yè)輔導(dǎo)落地。
《年度經(jīng)營目標(biāo)分解與執(zhí)行》公開課+企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
本課程適用于企業(yè)中層、高層管理者。掌握年度經(jīng)營目標(biāo)的分解工具和技巧,知道年度經(jīng)營目標(biāo)是如何來的,如何有效執(zhí)行落地,保證企業(yè)年度任務(wù)的完成。
《管理溝通——打造高效能團(tuán)隊(duì)》
本課程適用于所有職場(chǎng)人士。了解溝通原理及溝通類別,知道為何溝通不暢,掌握高效溝通技巧,提升溝通能力,為職場(chǎng)成功添磚加瓦。
《人才識(shí)別利器——素質(zhì)模型》
本課程適用于企業(yè)中、高層管理者和人力資源工作人員。世有千里馬,還須伯樂。幫助企業(yè)有效甄別優(yōu)秀人才,提升和重用人才,做到崗位與能力、價(jià)值、薪酬的平衡。
學(xué)員評(píng)價(jià):
王老師有豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在授課過程中睿智干練,能深入淺出、形象生動(dòng)地運(yùn)用事例來講解;將道理溶解于簡(jiǎn)單的故事中,令人印象深刻;授課游戲貫穿其間,深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻;寓教于樂,活躍的課堂氣氛,體驗(yàn)、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式,讓大家在學(xué)中練,在練中學(xué);上課具有極強(qiáng)的感染力和親和力,富有激情。
王老師講課風(fēng)趣、幽默;理論、實(shí)踐相結(jié)合;能和學(xué)員良好、有效的溝通;內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),培訓(xùn)效果好,培訓(xùn)質(zhì)量高。
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)推薦公開課
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

黃武林老師
黃武林老師 企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 中國企業(yè)家協(xié)會(huì)(全國性)理事 北京...