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步步精心,課盡職授
【課程編號(hào)】:NX43480
步步精心,課盡職授
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:員工培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:4天
【課程關(guān)鍵字】:課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)
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【課程背景】
在企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)過程中,經(jīng)常遇到如下問題,雖然有些企業(yè)上過TTT培訓(xùn)、做了內(nèi)部講師認(rèn)證,但實(shí)際效果并不明顯:
· 講師個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng),但是茶壺煮餃子倒不出來;
· 不知道如何設(shè)計(jì)課件,把所有的材料都堆砌到一個(gè)課件里,缺乏針對性;
· 設(shè)計(jì)課程沒有思路,在網(wǎng)上搜索材料東拼西湊,質(zhì)量無法保證,且內(nèi)容不具備專業(yè)性;
· 設(shè)計(jì)出來的課件內(nèi)容邏輯混亂,前后關(guān)聯(lián)弱,內(nèi)容粗淺,無法貼近實(shí)際工作;
· 整個(gè)課程主要以讀/念PPT為主,學(xué)習(xí)形式單一,課堂氛圍差、員工不愛聽……
· PPT視覺丑,看了封面就不想繼續(xù)聽;配色大紅大紫,刺眼不友好……;
等等類似的情況,導(dǎo)致企業(yè)花費(fèi)大力氣培養(yǎng)出來的講師,開發(fā)不出能夠符合企業(yè)/崗位要求、與績效有關(guān)&解決實(shí)際問題、能落地的課程,學(xué)員不滿意、老板不滿意,讓企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人頗為頭疼。
發(fā)生上述情況的主要原因是:
1、不重視:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有真正了解培訓(xùn)的意義和價(jià)值,觀念上沒有重視課程設(shè)計(jì)的工作。
2、無方法:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從未講過課或開發(fā)過課件,欠缺特定的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),按照灌輸式的單一方法設(shè)計(jì)課程。
3、不易學(xué):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師雖然參加了外部TTT培訓(xùn),但課程中講授的方法相對復(fù)雜,雖然學(xué)了,但還是無法開發(fā)出符合要求的課程。
基于上述背景,本課程將從學(xué)員易于學(xué)習(xí)和上手的角度,提供簡單、易操作、可落地的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧(含模型與模板),幫助參訓(xùn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師快速掌握,并能夠開發(fā)一套符合企業(yè)需要的高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的課件。
【課程收益】
1、認(rèn)知層:
(1)重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn),糾正誤解。了解是什么是培訓(xùn),企業(yè)培訓(xùn)的目的和重要性;
(2)了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為開發(fā)基于成人的課件打好基礎(chǔ);
2、工具層:掌握課程設(shè)計(jì)6D法的原理、模型,包括:
(1)主題設(shè)計(jì)(Design subject):培訓(xùn)需求分析與設(shè)計(jì)(1個(gè)模型)、課程題目設(shè)計(jì)(1個(gè)選題模型、1個(gè)設(shè)計(jì)模型、2套美化方法)、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)(一個(gè)模型)
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(Design structure):課程模塊設(shè)計(jì)(1個(gè)模型)、章節(jié)設(shè)計(jì)(1個(gè)模型)、內(nèi)容萃取(5步法)
(3)形式設(shè)計(jì)(Design form):學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)(3個(gè)節(jié)點(diǎn)、2個(gè)模型)、案例設(shè)計(jì)(2個(gè)模型)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)(8個(gè)方法)
(4)結(jié)果設(shè)計(jì)(Design result):課程評(píng)估設(shè)計(jì)(2個(gè)節(jié)點(diǎn)、4個(gè)階段)
(5)視覺設(shè)計(jì)(Design vision):三大方法:定風(fēng)格、理邏輯、調(diào)布局
(6)品牌設(shè)計(jì)(Design brand):課程包設(shè)計(jì),包括:課程大綱、講師介紹、案例庫、講師手冊、學(xué)員手冊等設(shè)計(jì),及相關(guān)模板、checklist
3、結(jié)果層:
(1)課程結(jié)束時(shí):獨(dú)立完成一門課程大綱的設(shè)計(jì)
(2)課程結(jié)束時(shí):結(jié)合課程框架,在對應(yīng)位置設(shè)計(jì)出不同效果的學(xué)習(xí)活動(dòng),增加授課效果;
(3)課程結(jié)束后:2周內(nèi)完成整體課件的開發(fā),包括課件內(nèi)容、案例、學(xué)習(xí)活動(dòng)、PPT美化等;
【課程特色】
·結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)多形式授課環(huán)節(jié);
·每一步都有標(biāo)準(zhǔn)化的模型、工具、模板,每一步都有“法”可依,快速掌握;
·大量的學(xué)員動(dòng)手練習(xí)環(huán)節(jié),確保不僅僅是聽得會(huì),還能學(xué)得會(huì),做得好。
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部講師;培訓(xùn)經(jīng)理、主管等;有意愿成為培訓(xùn)師的人群;
【課程大綱】
第一講 導(dǎo)言:為什么課程不落地?培訓(xùn)的困境
1、培訓(xùn)、培訓(xùn)師的7個(gè)誤區(qū)
學(xué)習(xí)活動(dòng):7子歸家
2、企業(yè)培訓(xùn)的目的、內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值
3、“爛課”的特征及產(chǎn)生的原因
團(tuán)隊(duì)討論:爛課的特征及產(chǎn)生的原因
4、培訓(xùn)師能力模型(太陽圖)
5、培訓(xùn)師的三個(gè)角色:編、導(dǎo)、演
6、好課程的三個(gè)特征
第二講 如何設(shè)計(jì)課程主題?Design subject:主題設(shè)計(jì)
一、需求分析與設(shè)計(jì)
1、需求的定義
2、需求的三個(gè)類型
3、課程不落地的真因
案例分析:針對【前臺(tái)人員工作效率低】的培訓(xùn)為什么無效?
4、需求(課程)的三大類別:ASK模型
5、需求的三方面來源
6、需求涉及的五個(gè)維度
7、獲取需求的7個(gè)方法
視頻案例分析:獲取需求的方法
8、分析需求的5W3H法
模板
作業(yè):使用上述知識(shí)與模板,進(jìn)行內(nèi)部需求分析練習(xí)
福利:培訓(xùn)課前調(diào)研模板
二、課程題目設(shè)計(jì)
1、需求的應(yīng)用:定課題
(1)題目的作用
(2)題目設(shè)計(jì)的ABC模型
(3)主題聚焦的2個(gè)原則
(4)課題美化的方法(單一標(biāo)題6法、主副標(biāo)題5法)
案例賞析(學(xué)員案例、全國大賽選手案例)
練習(xí):設(shè)計(jì)課程題目并美化
三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、需求的應(yīng)用:定課程目標(biāo)
(1)澄清誤區(qū):目標(biāo)vs目的
(2)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD原則
(3)撰寫目標(biāo)的推薦用詞表
練習(xí):設(shè)計(jì)課程的培訓(xùn)目標(biāo)
第三講 如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)?Design structure:結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)底層邏輯
1、結(jié)構(gòu)邏輯性設(shè)計(jì)的重要性
(1)邏輯混亂的特點(diǎn)及影響
案例賞析:邏輯混亂的課程結(jié)構(gòu)
個(gè)人練習(xí):我家的戶型圖
(2)符合邏輯的三個(gè)原則
挑錯(cuò):錯(cuò)誤的課程框架
練習(xí):動(dòng)手畫邏輯框架
二、整體模塊設(shè)計(jì)
1、工具模型:漢堡法(開場、核心、結(jié)尾)
2、開場的流程及各部分內(nèi)容:破冰、規(guī)則介紹、登臺(tái)、講師介紹、導(dǎo)入活動(dòng)、課程收益、目錄
3、結(jié)尾的流程及各部分內(nèi)容:整體回顧、答疑、行動(dòng)計(jì)劃、結(jié)尾語、感謝
三、“章”的設(shè)計(jì)
1、“章”的設(shè)計(jì)2W1H法
2、三種課程類型的“章”的設(shè)計(jì)方法
案例賞析:“好”與“不好”的課綱
練習(xí):基于個(gè)人課程題目,設(shè)計(jì)大章
四、“節(jié)”的設(shè)計(jì)
1、提煉核心內(nèi)容、方法:5維法
練習(xí)1:通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
練習(xí)2:個(gè)人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
五、基于問題的經(jīng)驗(yàn)萃取(進(jìn)階課內(nèi)容)
1、什么是經(jīng)驗(yàn)?
2、經(jīng)驗(yàn)的來源
3、知識(shí)點(diǎn)萃取的五線譜法
練習(xí):基于個(gè)人課程題目,寫出五線譜各部分主要內(nèi)容
4、核心知識(shí)點(diǎn)的6個(gè)來源
5、提煉核心內(nèi)容、方法:5維法
練習(xí)1:通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
練習(xí)2:個(gè)人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)
第四講 如何讓課堂氛圍熱烈?Design form:互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、課堂氛圍差的誤區(qū)
案例分析:某公司投標(biāo)
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)的概念、價(jià)值
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的種類及效果
實(shí)操練習(xí)
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)“心電圖”
練習(xí):繪制個(gè)人課程的“心電圖”
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)搭配的兩個(gè)模式
6、加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的三個(gè)主要位置:開場、核心、結(jié)尾
練習(xí):動(dòng)手規(guī)劃個(gè)人課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)類型及加入位置
(一)培訓(xùn)開場的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、常見的6種錯(cuò)誤開場
案例分析(線下課、線上課)
2、開場的目的
3、一鳴驚人的9種正確開場方法
練習(xí):設(shè)計(jì)自己的開場方法
上臺(tái)展示:個(gè)人課程開場PK
福利:推薦的開場方法示例
4、講師自我介紹的7種方法
5、學(xué)員分組的4種方法
6、學(xué)員小組介紹的4種方法
7、選組長的6種方法
(二)培訓(xùn)結(jié)尾的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、常見的6種錯(cuò)誤結(jié)尾
案例分析(線下課、線上課)
2、結(jié)尾的目的
3、畫龍點(diǎn)睛的4種培訓(xùn)結(jié)尾方法
練習(xí):設(shè)計(jì)自己的結(jié)尾方法
上臺(tái)展示:個(gè)人課程結(jié)尾PK
(三)課程核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的2W2E法
2、加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的3個(gè)原則
練習(xí):為個(gè)人的課程內(nèi)容規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型、位置
二、案例的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、案例的定義、類型
2、案例使用的三個(gè)原則
3、案例開發(fā)的4個(gè)來源
4、案例開發(fā)的2個(gè)方法
(1)簡單案例開發(fā)的SCQA模型
(2)復(fù)雜案例開發(fā)的2個(gè)模型
練習(xí):使用SCQA模型開發(fā)一個(gè)簡單案例
作業(yè):使用2個(gè)復(fù)雜案例模型開發(fā)一個(gè)案例
福利:復(fù)雜案例開發(fā)模板、示例
三、教學(xué)模式設(shè)計(jì)(高階內(nèi)容)
1、教學(xué)模式的概念
2、教學(xué)模式的種類
3、不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍
4、教學(xué)模式與課程類型的搭配原則
綜合練習(xí)(設(shè)計(jì)教學(xué)模式)
第五講 如何確保課程內(nèi)容落地?Design result:課程評(píng)估設(shè)計(jì)
1、課程評(píng)估的重要性
案例分析:課程結(jié)束現(xiàn)場的問題
2、課程評(píng)估的2個(gè)階段
3、課程評(píng)估的四個(gè)級(jí)別:柯氏四級(jí)評(píng)估
練習(xí):設(shè)計(jì)個(gè)人課程的評(píng)估方法
作業(yè):設(shè)計(jì)個(gè)人課程評(píng)估的級(jí)別、方法、位置
第六講 如何讓PPT視覺激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?Design vision:PPT視覺設(shè)計(jì)
1、常見的PPT視覺設(shè)計(jì)錯(cuò)誤案例
案例分析:糟糕的PPT課件視覺
2、培訓(xùn)師設(shè)計(jì)PPT的常見誤區(qū)
案例分析:糟糕的PPT課件視覺
3、視覺設(shè)計(jì)的重要性
4、設(shè)計(jì) vs 美化
5、PPT對于講師的作用
一、PPT“美顏”第一步:定風(fēng)格
1、確定風(fēng)格的三要素
2、影響風(fēng)格的四要素:文字、圖片、配色、動(dòng)畫
(1)文字
案例賞析:錯(cuò)誤的文字使用
① 文字的作用
② 設(shè)計(jì)與美化原則:字體、字?jǐn)?shù)、字號(hào)、顏色
就個(gè)人PPT進(jìn)行文字美化
③ 文字精簡的原則
練習(xí):就練習(xí)PPT進(jìn)行文字精簡
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行文字精簡
④ 將文字轉(zhuǎn)換成表格、圖形
練習(xí):就練習(xí)PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換
練習(xí):就個(gè)人PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換
(2)圖片
-- 錯(cuò)誤的圖片案例賞析
① 圖片的作用、使用原則
② 圖片的美化方法:裁剪、拉伸、透明度、去水印、其他選項(xiàng)等
練習(xí):就練習(xí)PPT中的圖片進(jìn)行美化
練習(xí):就個(gè)人PPT中的圖片進(jìn)行美化
福利:免費(fèi)下載圖片網(wǎng)站推薦
(3)配色
案例賞析:錯(cuò)誤的配色
① 色彩的基礎(chǔ)知識(shí):色相、色相環(huán)、冷暖色
② 色彩的作用、含義
③ 2個(gè)常見配色原則
案例賞析:“好”與“不好”的配色案例
就給定的練習(xí)PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整
就個(gè)人的PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整
(4)動(dòng)畫
① 動(dòng)畫的作用、類型
② 設(shè)計(jì)原則
練習(xí):就個(gè)人PPT的動(dòng)畫進(jìn)行調(diào)整/設(shè)計(jì)
二、PPT“美顏”第二步:理邏輯
角色扮演:邏輯的重要性
1、梳理邏輯的KISS原則
2、邏輯梳理的兩個(gè)維度:內(nèi)容邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯
(1)內(nèi)容邏輯
① 內(nèi)容邏輯的底層原理:金字塔原理
② 梳理內(nèi)容邏輯的五維法
案例分析、動(dòng)手實(shí)操
(2)結(jié)構(gòu)邏輯
① 結(jié)構(gòu)的作用
案例分析、動(dòng)手實(shí)操
② 結(jié)構(gòu)的內(nèi)容:封面、目錄、內(nèi)頁、尾頁
案例賞析:不好的課件結(jié)構(gòu)
· 封面:作用、類型、設(shè)計(jì)原則
· 目錄:作用、設(shè)計(jì)原則
· 內(nèi)頁:純內(nèi)頁的三個(gè)類型
· 過渡頁:作用、設(shè)計(jì)原則
· 尾頁:作用、設(shè)計(jì)原則
動(dòng)手練習(xí):優(yōu)化/設(shè)計(jì)封面、目錄、內(nèi)頁、純內(nèi)頁、尾頁
三、PPT“美顏”第三步:調(diào)布局
· 常見的布局調(diào)整三維度:對齊、對比、平衡
1、對齊
案例賞析:不好的課件“對齊”問題
(1)對齊的好處
(2)對齊的設(shè)計(jì)原則
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行對齊調(diào)整
2、對比
案例賞析:不好的課件“對比”問題
(1)對比的方式:顏色、大小、字體
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行對比調(diào)整
3、平衡
案例賞析:不好的課件“平衡”問題
(1)平衡的調(diào)節(jié)方法
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行對比調(diào)整
4、布局設(shè)計(jì)
案例賞析:不好的課件“布局”問題
(1)布局設(shè)計(jì)三步法
練習(xí):就個(gè)人PPT進(jìn)行布局調(diào)整
第七講 如何由普通課變成精品課?Design brand:課程品牌設(shè)計(jì)
1、課程資料包內(nèi)容介紹(課程大綱、課件、學(xué)員手冊、案例庫、物料等)
福利:課程資料包c(diǎn)hecklist
一、課程大綱設(shè)計(jì)
1、課程大綱的重要性
2、課程大綱設(shè)計(jì)的方法:五線譜法
練習(xí):設(shè)計(jì)個(gè)人的課程大綱
福利:課程大綱設(shè)計(jì)模板、示例
二、學(xué)員手冊設(shè)計(jì)
1、學(xué)員手冊的重要性、作用
2、學(xué)員手冊的設(shè)計(jì)方法、注意事項(xiàng)
作業(yè):設(shè)計(jì)課程的學(xué)員手冊
三、案例庫設(shè)計(jì)
1、案例庫的構(gòu)成、類型
2、案例庫的來源
作業(yè):搭建個(gè)人案例庫
總結(jié)回顧
1、課程整體回顧
2、答疑
3、行動(dòng)計(jì)劃制定
4、感謝、合影
杜老師
杜程老師
——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專家
曾任:東軟集團(tuán)(A股上市IT、世界500強(qiáng))集團(tuán)總部 人力資源經(jīng)理
曾任:輝山乳業(yè)集團(tuán)(港股上市快消品、中國500強(qiáng))集團(tuán)總部 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
美國ACI(American Certification Institute)國際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPT);
中國煙草、網(wǎng)易云課堂、東北大學(xué)、女創(chuàng)MBA、陽光100青年干部學(xué)院、沈陽培訓(xùn)經(jīng)理俱樂部特聘講師;
2016中國《培訓(xùn)雜志》我是好講師大賽“全國100強(qiáng)”講師;
2018中國《培訓(xùn)雜志》我是好講師大賽 遼沈賽區(qū)導(dǎo)師兼評(píng)委;
多家國/央企、集團(tuán)公司內(nèi)訓(xùn)師體系搭建顧問、講師大賽導(dǎo)師及評(píng)委;
累積培訓(xùn)、輔導(dǎo)學(xué)員人數(shù)25000+人;
自著書籍《課程設(shè)計(jì)紅寶書》;
多門培訓(xùn)師能力提升版權(quán)課程;
【個(gè)人簡介】
杜程老師擁有近20年的人才培養(yǎng)項(xiàng)目策劃及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在中國首家通過HCMMI5(人力資源成熟度)認(rèn)證的團(tuán)隊(duì)中積累了豐富的人力資源專業(yè)理論及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾負(fù)責(zé)兩個(gè)集團(tuán)化公司培訓(xùn)體系搭建、內(nèi)訓(xùn)師體系搭建、多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的策劃、實(shí)施,并在人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施過程中積累了豐富的授課經(jīng)驗(yàn),累積培訓(xùn)場次超過500+場,累積培訓(xùn)、輔導(dǎo)學(xué)員人數(shù)25000人。
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
“講師培養(yǎng)”項(xiàng)目策劃與實(shí)施能力 – 東軟集團(tuán)內(nèi)部講師體系搭建,累積培養(yǎng)成熟講師300人,搭建全集團(tuán)學(xué)習(xí)地圖,優(yōu)秀精品課100+門,培訓(xùn)體系課程庫1000+門;
杜程老師在東軟集團(tuán)擔(dān)任人力資源經(jīng)理期間,自2010年起,負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)工作,基于集團(tuán)任職資格、績效評(píng)價(jià)體系、員工晉升通道等制度,搭建全集團(tuán)人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)地圖,培養(yǎng)內(nèi)部講師累積300+人,從職級(jí)-專業(yè)雙通道維度搭建培訓(xùn)體系課程庫,累積開發(fā)管理、專業(yè)課程1000+門,幫助各層級(jí)員工快速提升能力,滿足任職資格及晉升要求。
2、“講師培養(yǎng)”項(xiàng)目策劃與實(shí)施能力 – 輝山乳業(yè)集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建,從無到有搭建體系,培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師30人,集中培養(yǎng)3人參加2016“我是好講師大賽”,1人獲得全國100強(qiáng),2人獲得遼沈10強(qiáng)。
杜程老師在2014-2016年擔(dān)任輝山乳業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人期間,負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。從無到有搭建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),包括:人員甄選、海選、內(nèi)訓(xùn)師能力提升培訓(xùn)、課件研發(fā)、磨課、講師認(rèn)證等全流程,在中層管理者中嚴(yán)格篩選,并成功培養(yǎng)30位認(rèn)證內(nèi)訓(xùn)師,開發(fā)30門通用/專業(yè)課件,豐富了集團(tuán)培訓(xùn)體系課程庫。并于2015年啟動(dòng)“輝山公開課”項(xiàng)目,讓30位內(nèi)訓(xùn)師下沉到各事業(yè)部開展“走進(jìn)事業(yè)部”、點(diǎn)對點(diǎn)解決業(yè)務(wù)難題活動(dòng),依托于內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)背景,基于各事業(yè)部實(shí)際的業(yè)務(wù)案例為課程的主要內(nèi)容,通過剖析、講解等方式幫助學(xué)員解決難題、快速掌握知識(shí)技能、提升能力。同年,在內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中精選3名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師、集中培養(yǎng)拔高,參加2016年中國培訓(xùn)雜志舉辦的“我是好講師”大賽,其中1人獲得全國100強(qiáng)的成績、2人獲得遼沈10強(qiáng)講師的成績。為公司爭得了榮譽(yù),為講師們增強(qiáng)了授課自信心,同時(shí)也影響了更多潛在人群加入到公司的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。
3、美的置業(yè) – “M+講師” 項(xiàng)目,連續(xù)4年返聘,優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師80人,精品課程40門。
2017年負(fù)責(zé)幫助美的置業(yè)公司搭建內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,首期培養(yǎng)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師15人,及15門優(yōu)秀課程,得到企業(yè)高管的高度認(rèn)同。并于之后連續(xù)4年被返聘,繼續(xù)負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)工作。
【部分咨詢案例】
客戶公司咨詢內(nèi)容 培訓(xùn)成果
中智集團(tuán)(沈陽)
(2018-2019年)基于集團(tuán)整體戰(zhàn)略以及分公司的年度人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,啟動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目,并獨(dú)立負(fù)責(zé)全流程運(yùn)營與執(zhí)行,包括:需求調(diào)研訪談、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施、授課、作業(yè)指導(dǎo)、一對一輔導(dǎo)、講師大賽、講師認(rèn)證評(píng)委等1、全公司人才篩選,100位候選講師
2、20位優(yōu)秀講師、20門精品課
3、3人入圍中智集團(tuán)全國內(nèi)訓(xùn)師大賽決賽,1人獲得第三名的成績。
印記集團(tuán)(快消品)
(2022-2023)
微咨詢1、協(xié)助搭建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)
2、協(xié)助策劃內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目
3、負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)師能力培養(yǎng),包括:授課、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、一對一輔導(dǎo)等
4、負(fù)責(zé)講師認(rèn)證 15名優(yōu)秀講師、15門標(biāo)準(zhǔn)課件
【授課風(fēng)格】
落地性穩(wěn):關(guān)注企業(yè)痛點(diǎn)及學(xué)員需求設(shè)計(jì)差異化的知識(shí)點(diǎn)、案例;
實(shí)用性強(qiáng):30%的理論+40%的方法實(shí)操+30%的實(shí)例;
交互性高:互動(dòng)性強(qiáng)、幽默生動(dòng)、氛圍活躍;
【主講課程】
《步步精心,課盡職授 -- 6D法打造精品課程》;版權(quán)課
《給你的課件“美個(gè)顏”-- 培訓(xùn)師PPT課件視覺設(shè)計(jì)與美化》;版權(quán)課
《精彩紛呈,魅力展示 -- 三維一體打造培訓(xùn)師的精彩呈現(xiàn)》;版權(quán)課
《點(diǎn)燃課堂 -- 互動(dòng)式授課設(shè)計(jì)》;版權(quán)課
《隱性知識(shí)顯性化 -- 經(jīng)驗(yàn)萃取五步法》;版權(quán)課
《打通培訓(xùn)師的“任督”二脈》培訓(xùn)師訓(xùn)練營(3天2夜、5天4夜、7天6夜、定制化);
【服務(wù)客戶】
航天、軍工類:中國航發(fā)動(dòng)力所(12次)、中航沈飛股份有限公司(4次)、中航沈飛民用飛機(jī)有限責(zé)任公司(4次)、沈陽航空產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、西安試飛院、中科院自動(dòng)化研究所
金融、銀行、保險(xiǎn)類:中國銀行(3次)、民生銀行(4次)、中國信達(dá)資產(chǎn)管理股份有限公司、中國工商銀行、郵儲(chǔ)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、浦發(fā)銀行、農(nóng)信銀行、吉林銀行、太平保險(xiǎn)、中美大都會(huì)、富德生命人壽(2次)、無限極
電力、能源類:國家電網(wǎng)(8次)、中廣核、中石油、北京京能、寶來石化、沈陽燃?xì)庥邢薰尽⑻刈冸姽ぁ⒈P錦電業(yè)局、遼陽電業(yè)局、華能電力(2次)、撫順煤礦研究院
建筑、房地產(chǎn)類:美的地產(chǎn)(10次)、中天建設(shè)集團(tuán)有限公司(2次)、中建鐵投城建公司、中一集團(tuán)(2次)、陽光100地產(chǎn)(3次)、萬科、融創(chuàng)、新城控股、力旺集團(tuán)有限公司、萬科物業(yè)、碧桂園物業(yè)
生產(chǎn)制造類:中國中車(2次)、北京地鐵(2次)、中航哈爾濱軸承(3次)、中國煙草(4次)、沈陽橡膠設(shè)計(jì)研究院(2次)、哈電集團(tuán)、沈陽鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)
醫(yī)療類:紅旗制藥、興齊眼藥、新興藥業(yè)、成大生物、葛瑞特科技
通信、通訊類:中國移動(dòng)(3次)、中國電信(6次)、中國聯(lián)通、Vivo(2次)
運(yùn)輸交通類:中國郵政、南方航空、匯眾汽車
快消品類:華潤雪花、輝山乳業(yè)集團(tuán)
IT、科技類:東軟集團(tuán)、極飛科技
高校類:中國醫(yī)科大學(xué)、東北大學(xué)、沈陽化工大學(xué)
教培類:上進(jìn)教育集團(tuán)、龍族教育
其他:遼寧省國防教育基金會(huì)、沈陽市退役軍人事務(wù)局、華泰環(huán)保、昊明禽業(yè)集團(tuán)、天一智合傳媒、沈陽培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂部(4次)、樊登讀書會(huì)、誠真餐飲(2次)
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
杜程老師的《培訓(xùn)師修煉》版權(quán)系列課邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整,由淺入深幫助我們的內(nèi)訓(xùn)師一步步的掌握培訓(xùn)師的每一項(xiàng)技能。杜老師能夠結(jié)合我們企業(yè)的實(shí)際情況以及學(xué)員的水平定制課程內(nèi)容,無論是理論還是實(shí)踐案例,都與我們的需求緊密相連,為我們M+講師項(xiàng)目順利完成提供了有力的支持!
——美的置業(yè) 東北區(qū)副總 陳總
杜老師的《課程設(shè)計(jì)》培訓(xùn)非常精彩,內(nèi)容充實(shí)且實(shí)用,通過杜老師深入淺出的講解,讓我們的員工在課程設(shè)計(jì)的邏輯思路方面得到顯著的提升。
——中國航發(fā)動(dòng)力所 人力資源部 袁總
杜老師的《授課技巧》培訓(xùn)堪稱精品,清晰的傳授了培訓(xùn)師站在講臺(tái)上的授課技巧的核心要點(diǎn),通過大量的實(shí)操演練,幫助我們的學(xué)員掌握了實(shí)用的授課技巧,對于提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量有很大幫助。
—— 中國煙草 黨委 譚書記
杜老師的《培訓(xùn)師修煉》版權(quán)系列課非常專業(yè)、系統(tǒng),課程質(zhì)量很高,杜老師生動(dòng)的教學(xué)方式,讓學(xué)員面對復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠輕松的學(xué)習(xí)并掌握,有效提高了學(xué)員在培訓(xùn)授課方面的能力和自信心。
——中智集團(tuán)(沈陽) 人力資源部 楊經(jīng)理
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
人力資源培訓(xùn)推薦公開課
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營銷顧問集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問...