臺州中層管理培訓(xùn)公開課

強化管理能力與情商 上海：2025年12月16日

1.提升管理才智* 企顧司管理才智模型- 管理才智的組成部分- 定義和特征2.掌握管理技能* 激發(fā)有效的行為- 采取有效的管理形式- 通過背景管理提高員工自主度* 指揮個人和團隊的行動- 擁有共同基準的基本原則- 設(shè)定與戰(zhàn)略相一致的目標- 員工績效評估* 個人和團隊的激勵- 使用正確的激勵杠桿- 傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗3.提高情......

新世代員工管理 上海：2025年12月17日

以測評工具為依據(jù)客觀看待差距透過調(diào)研數(shù)據(jù)理解新生代的行為和價值主張匹配新生代特點巧妙轉(zhuǎn)變互動方式課程目的更透徹生動地理解新生代對職場的訴求理解冰山上（行為風(fēng)格）下（激勵因子）的關(guān)鍵要素，形成管理的邊界與撬動點匹配調(diào)整管理與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，制定在工作中創(chuàng)造共贏的行動計劃課程對象團隊領(lǐng)導(dǎo)者，希望提升年輕團隊績效表現(xiàn)的各層級管理者......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 上海：2025年12月19日

第一部分 認識管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認識管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識別練習(xí)：一幅圖激起千言萬語識別他們的行為特征傾向性案例分析：分組研討與分析模塊二、中層經(jīng)理的角色定位研討與總結(jié)：圖形視角......

從技術(shù)走向管理 蘇州：2025年12月17日

從技術(shù)、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的新晉管理者;中層管理者的后備培養(yǎng)力量課程大綱：第一部分管理沙盤初體驗1 情境模擬體驗（規(guī)則解讀－小組體驗）2 學(xué)員反思與交流：結(jié)合管理活動分享體驗感悟（無論成功或失敗）3 復(fù)盤與老師點評4 遷移到工作情境：· 學(xué)員體驗分享· 學(xué)員實際案例分享教學(xué)目標：· 理解......

向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力 東莞：2025年12月26日

【企業(yè)收益】1、幫助企業(yè)構(gòu)建一套從戰(zhàn)略到執(zhí)行的系統(tǒng)；2、提升企業(yè)整體效能，找到從個人到組織高效執(zhí)行的根本動因；3、幫助企業(yè)提升高效能團隊與組織的核心競爭力。【崗位收益】1、掌握提升團隊執(zhí)行力系統(tǒng)模型的關(guān)鍵要素2、掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素3、掌握使團隊成員在短時內(nèi)提升執(zhí)行力的技巧課程特色源于華為BLM模型理論，在華為得到......

心理學(xué)在員工激勵和團隊管理中的應(yīng)用 深圳：2025年12月24日

“管理是管人，管人是管心”美國前管理協(xié)會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書指出：“二十一世紀管理學(xué)的趨勢是心理學(xué)化”。面對當下激烈的人才市場競爭、面對嚴峻的市場環(huán)境所造成的團隊士氣管理上的挑戰(zhàn)，面對常見的員工的“五低”現(xiàn)象：&l......

中層經(jīng)理管理能力提升（姜垣浩老師） 北京：2025年12月17日

1.解鎖管理者必備的元能力，為職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2.掌握投資型學(xué)習(xí)者的特征，實現(xiàn)個人與團隊的持續(xù)成長。3.學(xué)會如何制定計劃、優(yōu)化人事、設(shè)計組織，提升管理效率。4.掌握科學(xué)授權(quán)與團隊激勵的技巧，激發(fā)員工的積極性與創(chuàng)造力。5.學(xué)會打造團隊文化，提升團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)共同目標。課程對象公司中層經(jīng)理及管理人員、儲備干......

中層管理者職業(yè)技能提升訓(xùn)練 北京：2025年12月22日

中基層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、班組長、企業(yè)骨干課程大綱1. 中層如何做好角色定位角色案例分析做大氣層還是放大鏡做乘客還是司機做保姆還是教官優(yōu)秀中層決不做的七件事經(jīng)營者替身、管理者、教練、績效伙伴、領(lǐng)導(dǎo)者、變革者、內(nèi)部供應(yīng)商2. 中層如何做好團隊建設(shè)團隊的四個標志團隊成員九角色團隊制度和文化正副職的相處藝術(shù)如何處理團隊沖突3......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

卓越的執(zhí)行力---提升企業(yè)競爭力的必經(jīng)之路 主講：王老師

沒有執(zhí)行力，哪有競爭力，一個企業(yè)的成功，30%靠策略，40%靠執(zhí)行力，其它30%呢？當然就是運氣。運氣無法教，但策略和執(zhí)行力卻可以言傳。正如曾經(jīng)擔(dān)任通用電氣副總裁的包熙迪所說：當你知道如何去完成你的絕妙點子時，它才是一個good idea… 許多人會認為執(zhí)行屬于細節(jié)事務(wù)的層次，不值得企業(yè)我們費神，這個觀念......

執(zhí)行不行、一切歸零 主講：李老師

課程大綱一、重新認知執(zhí)行力案例集：“執(zhí)行不行、一切歸零”1、從百年管理史看后疫情時代的契約關(guān)系2、Z世代的個人與組織心理契約交易型關(guān)系型團隊成員型3、影響執(zhí)行效果的因素文化氛圍影響知覺、歸因、情緒制度壓力、態(tài)度自我效能感（班杜拉）勝任力（麥克利蘭）總結(jié)：高效執(zhí)行的根基在于組織與個人心理契約的構(gòu)建......

高效執(zhí)行力與有效激勵訓(xùn)練 主講：殷老師

企業(yè)確立了明確的發(fā)展戰(zhàn)略，運營的結(jié)果卻是戰(zhàn)略未能落地。為什么？管理者執(zhí)行力差；老板具有很好的企業(yè)經(jīng)營理念，但這種很好的理念卻不能傳導(dǎo)給員工和客戶。為什么？管理者執(zhí)行力差；年初信心百倍，制訂了切實可行的年度目標，而年度結(jié)束后，財務(wù)報表卻不太好看。為什么？管理者執(zhí)行力差。為什么“大腦”（決策層、高管......

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