無錫領導力培訓公開課

領導力與團隊管理 蘇州：2025年12月10日

模塊一、認識團隊與團隊管理障礙1 破冰活動2 團隊管理初探團隊管理體驗活動阻礙團隊發展的五項障礙概覽模塊二、解析團隊核心領導力1 團隊領導力沙盤推演第一輪2 領導力探討3 員工敬業度與團隊氛圍評估4 卓越領導力的核心特質5 團隊領導力五項基本行為模塊三、團隊管理第一要素：建立信任1 團隊領導力沙盤推演第二輪2 領導力第......

全面提升領導力——引領卓越團隊 上海：2025年12月08日

1.重新認識“領導”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和領導的差異* 什么是領導力* 探索下屬跟隨領導的原因* 管理者的自我修煉* 管理者與企業文化建設2.管理者的高效溝通技能* 溝通不暢的原因——溝通障礙* 溝通中的“冰山效應&rdqu......

蝶變—管理者情境修煉 上海：2025年12月13日

講授+案例+研討+視頻【課程大綱】課程導入•團隊建設：尋找團隊管理平衡•在戰爭中學習戰爭•管理者的360職場溝通生態•情境背景及人物角色介紹?小組活動：團隊沖突平衡練習工具：《團隊沖突頻率模型》模塊一重啟管理角色，重塑管理思維組織的智慧和組織的健康情境1：如何面對下屬工作效率低？......

職業經理人的8項修煉 上海：2025年12月18日

基本概念：八項修煉的課程綜述* 經理人面臨的時代挑戰* 理解職場“人”的需求發展* 管理“物”還是“人”* 認知八項修煉的循環系統1.正向積極——個人心態的修煉* 積極與消極的本質差異* 價值觀的自我完善* 提升個人的&ld......

向華為學干部管理：打造聚焦商業成功的干部隊伍 上海：2025年12月19日

1套完整的干部管理體系邏輯框架及管理沙盤圖制定干部選拔的“三優先”和“四要素”3個實操落地工具（TSP+AAD+MFP）1套干部用人決策運作機制設計原理干部考核激勵的５個關鍵要點課程大綱一、干部管理的導向及原則1、戰略、組織、人才、文化與干部管理的關系2、企業干部管理中的......

中高層經理管理技能與領導力研修MTP 上海：2025年12月19日

企業中高層管理者，中小型企業的總經理、副總經理、總監，各個部門經理、主管，以及其它中高層管理崗位上的管理者。【課程大綱】第一部分 認識管理、角色定位、能力構建模塊一、認識管理管理的基本含義管理的基本要素領導的基本含義領導與管理的差異是什么？管理行為特征與領導行為特征的比較管理行為風格與領導行為風格的比較練習1-5行為識......

中高層經理卓越領導力修煉 上海：2025年12月21日

企業總經理級的經營班子，副總經理級、總監級、部門經理級、分公司經理級的中高層管理者，以及希望通過修煉領導力來提升自己經營管理績效的管理者。課程收益透徹領悟領導力的核心理念準確把握領導行為風格的典型特征掌握結合自身環境修煉領導行為風格的努力方向和具體思路、方法掌握運用領導力工作方式方法提升自己管理活動有效性和高效性的工具......

《管理創新與實踐落地》——管理能力躍遷的必修課 上海：2025年12月24日

破冰熱身1.建立學習規則、明確課程目標2.互動破冰營造學習氛圍游戲互動初探創新“創新”——熱到你無法忽視創新給組織和個人帶來的價值理解創新的價值，達成共識1.案例分析：國際廣告創新金獎背后的故事2.案例分析：以色列及硅谷創新體驗式互動組織需要什么樣的創新及創新人才什么是創......

領導力培訓內訓課程

督辦督查管理創新創效 主講：湯老師

一、對加強企業督辦督查工作的幾點認識（一）正確認識督辦督查工作的特性和作用，是做好企業督辦督查工作的前提1．什么是督辦督查工作2．督辦督查工作的基本程序3．督辦督查工作的特性4．督辦督查工作的發展歷程5．督辦督查工作的作用6．新時代做好督辦督查工作的現實意義（二）正視督辦督查工作存在的問題，是改進督辦督查工作的基本態度......

管理者角色認知與領導力(賴豐) 主講：賴老師

企業不同，團隊不同，管理之道相同。大部分管理者都是從技術或者業務骨干晉升上來，從自己做事到管理他人做事，從單打獨斗到帶領團隊，從小范圍溝通到跨部門協作，如果不能迅速建立正確的角色認知和掌握相應的履職能力，就很容易出現諸如推動不力、士氣不高、協調不順、團隊不和等管理不力的現象。管理并不復雜，但是企業管理人員常常缺乏最基礎......

中層領導力——做一個有影響力的中層管理者 主講：訾老師

中層強則企業強，中層弱則企業弱。中層是企業的中堅力量，起到承上啟下的作用。企業能否保持良好的發展，最關鍵的因素并不在于高層，而在于是否擁有一支德才兼備的中層管理隊伍。如果這支隊伍能力水平低下，職業道德缺失、責任心不強，必將導致團隊執行力下降，員工大量流失，整體業績下滑的嚴重后果；相反，如果中層能夠掌握領導力藝術，有較高......

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