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基于思維導(dǎo)圖的工作效能提升 廣州:2025年07月09日
1、克服職場(chǎng)人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖“不會(huì)畫圖”的局限,輔導(dǎo)學(xué)員快速突破畫圖的障礙;2、根據(jù)不同職能部門學(xué)員的需求,將思維導(dǎo)圖與管理、營(yíng)銷等實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合;3、課程設(shè)有實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié),學(xué)員實(shí)戰(zhàn)后,講師將針對(duì)學(xué)員情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng);4、課堂模擬管理、營(yíng)銷等工作情景,讓學(xué)員體驗(yàn)其中并能應(yīng)用到實(shí)際工作中;5、小組運(yùn)用思......
短視頻拍攝制作與視頻剪輯技巧 廣州:2025年07月09日
第一講:短視頻運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)1.短視頻發(fā)展前景以及重要性2.短視頻運(yùn)營(yíng)的工作流程3.短視頻運(yùn)營(yíng)管理者必備的5大技能4.短視頻獨(dú)特的營(yíng)銷價(jià)值5.短視頻運(yùn)營(yíng)易進(jìn)誤區(qū)第二講:PGC.OGC.UGC短視頻平臺(tái)的快速認(rèn)知方式1.利用平臺(tái)架構(gòu)圖繪制快速深入了解運(yùn)營(yíng)平臺(tái)2.100W+點(diǎn)贊短視頻競(jìng)品分析方法3.短視頻平臺(tái)搭建不得物視的10......
HAZOP危害和可操作性分析 廣州:2025年07月09日
危險(xiǎn)與可操作性(HAZOP)研究是以系統(tǒng)工程為基礎(chǔ)的一種可用于定性分析或定量評(píng)價(jià)的危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)方法,用于探明生產(chǎn)裝置和工藝過(guò)程中的危險(xiǎn)及其原因,尋求必要對(duì)策。通過(guò)分析生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程中工藝狀態(tài)參數(shù)的變動(dòng),操作控制中可能出現(xiàn)的偏差,以及這些變動(dòng)與偏差對(duì)系統(tǒng)的影響及可能導(dǎo)致的后果,找出出現(xiàn)變動(dòng)可偏差的原因,明確裝置或系統(tǒng)內(nèi)及生產(chǎn)......
結(jié)構(gòu)性思維 廣州:2025年07月09日
企業(yè)全體員工課程提綱:第一部分:構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維結(jié)構(gòu)為萬(wàn)物之本。大到宇宙星系,小到微塵粒子,無(wú)論任何事物,均有其結(jié)構(gòu)。我們一直認(rèn)同物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要性,但卻不清楚思維結(jié)構(gòu)的力量,而結(jié)構(gòu)化的思維,恰恰是高成就者的主要特征之一。1、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)1.1結(jié)論先行1.2上下對(duì)應(yīng)1.3分類清楚1.4排序邏輯2、結(jié)構(gòu)性思維接受......
高級(jí)秘書與助理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海:2025年09月11日
無(wú)論是公司老板還是部門主管,都希望有高效率的助手來(lái)協(xié)助完成工作。職業(yè)化秘書/助理總能有條不紊、恰到好處地處理著事務(wù),除了其掌握了良好的工作技能外,同時(shí)必定擁有良好的工作心態(tài),且愿意不斷地總結(jié)、提升,成為上司的工作伙伴以及組織架構(gòu)中有效溝通的“橋梁”。《秘書助理職業(yè)化實(shí)務(wù)(基礎(chǔ))技能》課程旨為配合......
《微信生態(tài)下的用戶新增、運(yùn)營(yíng)和轉(zhuǎn)化?》 北京:2025年07月18日
新媒體運(yùn)營(yíng)人員、文案編輯人員、市場(chǎng)人員課程內(nèi)容第一章:微信大改版,拼內(nèi)容能力的時(shí)候到了本章重點(diǎn):公眾號(hào)改版 新媒體人晉升1、微信大盤的打開率只有2%,憑真本事的時(shí)候到了2、沒(méi)有LOW內(nèi)容,只有效率高低3、為什么新媒體行業(yè)人才工資都不高4、努力和成功沒(méi)有半毛錢關(guān)系,堅(jiān)持更新和選擇目標(biāo)才有新媒體人要把握上升通道第二章:如何......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...