太原稅務(wù)安排培訓(xùn)公開課

多稅種聯(lián)動(dòng)+“三庫(kù)一圖”監(jiān)管下涉稅疑點(diǎn)指標(biāo)分析與爭(zhēng)議化解 北京：2025年12月18日

一、“三庫(kù)一圖”監(jiān)管下最新形勢(shì)分析1.“三庫(kù)一圖”體現(xiàn)了稅務(wù)機(jī)關(guān)什么樣的征管及稽查思路?會(huì)給企業(yè)帶來什么樣的影響2.金稅四期全面上線，給企業(yè)帶來哪些顯著影響3.目前稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)企業(yè)涉稅違法行為的調(diào)查與處理，有哪些明顯變化4.案例解析稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)稅收洼地及避稅安排的策略及原則5......

金稅四期趨勢(shì)下的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)把控和合規(guī)管理 蘇州：2025年12月09日

1.了解金稅四期的內(nèi)在意義和發(fā)展趨勢(shì)2.財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)下對(duì)稅務(wù)管理的分析推理3.如何把握大數(shù)據(jù)稅務(wù)管理下的主要稅種的風(fēng)險(xiǎn)管理4.從財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)的角度把控稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的提示作用課程對(duì)象企業(yè)的初、中級(jí)財(cái)務(wù)人員課程大綱1. 金稅四期和大數(shù)據(jù)- 金稅四期的進(jìn)展- 關(guān)注重點(diǎn)- 大數(shù)據(jù)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)- 大數(shù)據(jù)監(jiān)管的稅務(wù)影響2. 稅務(wù)大數(shù)據(jù)信......

新環(huán)境下稅務(wù)頂層規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)與價(jià)值挖掘 上海：2025年12月08日

了解中國(guó)稅收大環(huán)境，領(lǐng)會(huì)稅收管理“精神”做到戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；區(qū)分重要概念，梳理籌劃思路起點(diǎn)從宏觀角度去除對(duì)“假風(fēng)險(xiǎn)”的精力消耗充分了解熱門稅務(wù)案件里真正需要注意的稅務(wù)關(guān)鍵課程大綱第一模塊、“金稅工程”與嚴(yán)征管大趨勢(shì)下的稅收管理新思......

多稅種聯(lián)動(dòng)監(jiān)管下“業(yè)、財(cái)、法、稅”四維一體涉稅實(shí)操攻堅(jiān) 上海：2025年12月16日

隨著金稅四期的建設(shè)和數(shù)電發(fā)票的推廣使用，稅務(wù)監(jiān)管的數(shù)字化、智能化能力進(jìn)一步提升，聚焦精確執(zhí)法、精準(zhǔn)監(jiān)管，真正做到“無風(fēng)險(xiǎn)不打擾、有違法要追究、全過程強(qiáng)智控”。面對(duì)新的監(jiān)管態(tài)勢(shì)，企業(yè)財(cái)稅人員如果不及時(shí)更新認(rèn)知、升級(jí)思維、優(yōu)化實(shí)操處理，極易將自己置于不利位置，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)陡升。依托智慧稅務(wù)建設(shè)，監(jiān)管部門......

采購(gòu)人員核心能力提升訓(xùn)練 上海：2025年12月11日

采購(gòu)總監(jiān)、經(jīng)理、主管，采購(gòu)人員，采購(gòu)輔助人員、參與采購(gòu)工作的技術(shù)人員、供應(yīng)商人員等。課程大綱第一講：采購(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)一、采購(gòu)類型與方式1. 什么是采購(gòu)？2. 采購(gòu)有地位嗎？3. 采購(gòu)的類型及方式有哪些？二、采購(gòu)作業(yè)流程三、采購(gòu)管理基本知識(shí)1. 采購(gòu)管理5R原則2. 采購(gòu)管理的重要性3. 采購(gòu)組織結(jié)構(gòu)4. 采購(gòu)管理的內(nèi)容與模......

行動(dòng)學(xué)習(xí)法操作指南 北京：2025年12月11日

公司的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，以及企業(yè)內(nèi)的其他管理人員。對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣的職業(yè)培訓(xùn)師、咨詢顧問等專業(yè)人士。課程收益研究表明:人的能力提升70%來自于問題解決，20％來自人際互動(dòng)，授課占10%左右。如果能讓學(xué)員在真實(shí)的問題情景中學(xué)習(xí)，將能獲得最佳的轉(zhuǎn)化效果。由此,行動(dòng)學(xué)習(xí)法應(yīng)運(yùn)而生。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action ......