昆明員工培訓公開課

TTT企業內部講師 昆明：2025年07月11日

人力資源部經理、企業內部講師、管理顧問、培訓經理課程背景優秀的企業無不將培訓作為最大的福利藉以吸引、培育和挽留優秀的人才, 但是企業培訓的大廈, 不能僅僅依靠外部資源來支撐, 內部培訓師的培育, 才是真正打造企業培訓大廈的基石。課程特色可操作性：聚焦于培訓的實際操作訓練與實踐能力提升改變行為：鎖定一系列培訓能力點，使學......

行動學習開戶房地產全新企業人才培養模式 昆明：2025年07月12日

近年隨著行動學習在國內諸多企業的廣泛傳播，越來越多企業開始了解并發現行動學習的價值，逐漸將行動學習應用于問題解決以及人才發展等多個領域。尤其是很多企業逐漸發現，最好的領導技能開發方式，就是將真實的人在真實的情況下解決真實的問題，并取得真實的結果。行動學習小組面臨的問題越復雜，領導能力的提升也會越多。于是，逐漸有很多房地......

基于6D的培訓項目管理與基于勝任模型的人才發展體系建設高級研討班 昆明：2025年07月16日

各企事業單位；各分管企業的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監、培訓總監、培訓經理、培訓專員、課程開發人員、培訓主管、想掌握標準課程開發技術的人、培訓中心、職業技術學院、職業技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業相關培訓負責人；各級國資委以及政府主管企業部門的負責人及相關人員。課程內容第一章節：培訓管理現狀與......

玩轉課堂---STT企業培訓師快速提升 昆明：2025年07月17日

在本課程學習之后，學員能夠：- 更深刻認識課件內容和品質的重要性，能更專業更務實的進行課件準備；- 更注重課件的價值回歸，合理安排課程重點，并學會配套相關教學技法，設計出合理、高效、高品質的課程包；- 更直觀感受到現場授課的技術重要性，能注重尋找更正確的方法做好準備；- 更專業的掌握課程開場、控場、引導、異常狀況處理等......

新時代企業人才培訓體系搭建與年度培訓計劃制定 昆明：2025年08月25日

在經濟全球化的今天，隨著科技飛速發展，企業所面臨的競爭日趨白熱化，從原來的資源競爭上升到了人才競爭，企業要提升生存能力和持續發展，就必須能夠吸引、培養和留住人才，如何實現呢？企業培訓起到至關重要的作用，它是保持競爭力的“發動機”，這一理念已成為共識。企業資源管理的所有環節中，人力資源管理是最為核......

降本增效，做能“燃”的培訓—打造自驅動學習型組織與培訓管理升級專題培訓班 貴陽：2025年07月15日

1.培訓管理人員、內訓師、部門管理者。2.對學習型組織構建、培訓管理升級有興趣的資深員工。3. 其他希望提升個人及組織學習效能的相關人員。培訓內容（一）從名企的學習型組織看學習文化與管理策略1. 名企案例分享：包括華為的新員工激勵與導師制戰略、IBM的“不浪費”和頂級培訓資源戰略、谷歌的標桿員工......

新時代企業人才培訓體系搭建與年度培訓計劃制定 貴陽：2025年07月15日

各企事業單位；各分管企業的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監、培訓總監、培訓經理、培訓專員、課程開發人員、培訓主管、培訓中心、職業技術學院、職業技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業相關培訓負責人；各級國資委以及政府主管企業部門的負責人及相關人員。培訓內容第一講：有的放矢—新時代培訓管理者的認知......

TTT培訓—企業內訓師實戰訓練營 貴陽：2025年07月30日

TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業管理培訓領域的職業培訓師、企業內訓師的職業技能和職業素質訓練課程。內部培訓師的培養，已經日益成為學習型組織不斷發展和建立培訓系統的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業依然存在著諸多的......

員工培訓內訓課程

玩轉課堂-共創學習的促動技術 主講：代老師

促動技術，讓學習變的有趣、有用、有效?！菊n程收益】學習促動的基本常識；學習促動師常用的1個技術，5大信念，6個行為；掌握ORID有效應用于管理、培訓、會議；掌握促進群體智慧鏈接和群體共識的能力；學習運用促動技術激活團隊、提升管理效能。【參加對象】內訓師、管理人員工作坊主要流程：單元主要內容/流程方法/工具目的/成果時間......

引航賦能-場景化學習地圖設計與開發 主講：趙老師

感覺課堂上學了很多東西，但是一到具體業務中，還是手足無措；企業發展速度極快，大量的新員工不斷涌入，短時間內如何讓這些新人盡快達到崗位勝任要求，挑戰很大；新人成長周期長，工作任務不清晰，發展路徑不明確，不知道該怎么提升自己；人員水平參差不齊，內部優秀骨干好的經驗做法沒有得到有效復制和傳播；......現在大部分培訓還停留......

主題式課程開發關鍵點解析 主講：葉老師

一、內容設計與邏輯架構（一）課程開發關鍵點認知1. WHO——講授者VS受眾講授者核心：站在受眾角度思考問題受眾核心：符合成人教學規律2. WHY——課程開發的價值與意義對銀行對講師對學員3. WHAT——什么樣的課程“我”......

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