蘭州員工培訓公開課

青出于藍——OTS藍領匠人培養體系?【版權】 長沙：2025年12月18日

探討：如何縮短培訓周期？1.制造業建立藍領匠人培養體系的必要性2.搭建藍領匠人培養體系第一模塊：崗位分析1.崗位分析的步驟與要點2.崗位知識萃取3.“崗位分析”管理現狀診斷第二模塊：師課同建1.培訓教材的分類、制作流程與要點2.教導者的訓練與鑒定（認證）3.“師課同建“管......

如何有效開展復盤 北京：2025年12月18日

各層級、各部門管理人員，各項目負責人，員工骨干，以及任何想通過自我反思、經驗萃取提升自己的認知水平和思維模式的人員。課程內容：1、復盤概述復盤的由來古今中外對復盤的認識與應用企業為什么要復盤什么是“復盤”復盤產生成效的學習機理復盤與行動學習如何組織開展復盤2、 復盤教練與工具復盤的三大障礙什么是......

TTT培訓師全面提升特訓營 北京：2025年12月23日

本課程適合以下對象：職業規劃方向是企業培訓師的職場人士；有一定課程設計和授課經驗的培訓師；想要提升自己的課程設計和授課能力的人士。課程大綱一、為什么要學習TTT(一)VUCA時代企業培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學習挑戰(四)企業培訓面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開發3......

培訓需求分析與計劃制定 北京：2025年12月24日

培訓需求分析與培訓計劃制定，作為培訓工作的第一個環節，它的準確性直接決定了培訓課程設計、實施和評估的質量和效果。而一直以來，因培訓需求分析的技術難度和培訓工作者自身水平的不足，成為很多企業培訓工作的短板，難以對企業戰略、部門工作和人員發展提供相應的支持。本課程將全面分享培訓需求分析的原理、流程、方法和操作技巧，幫助參加......

DeepSeek賦能培訓管理—助力組織降本增效 廣州：2025年12月19日

● 系統思考 洞悉培訓管理及關鍵動作的本質，建立培訓管理系統思維。● 解決問題 看清培訓管理痛點的真正成因，理清關鍵問題的解決思路。● 掌握工具 掌握提升培訓管理效果的實戰工具，持續地改善工作成果。培訓對象：企業培訓管理人員、HR、HRBP、TD、OD培訓“老兵”：看得更清，解決痛點如果您是一名......

TTM企業培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊 深圳：2025年12月19日

模塊一：培訓底層理念與認知01培訓的基本理念一、什么是培訓？1、培訓能改變什么？2、721是指什么？二、721培訓發展策略1、經驗歷練案例：某咨詢公司老板參與的行動學習2、向他人學習3、正式學習02崗位的四個能力臺階1、員工能力臺階1）、新手 2）、成手 3）、教練 4）、幕后高手2、能力臺階與課程設計模塊二：培訓體系......

人課合一獨家版權課二階段《卓越培訓師》 上海：2025年12月31日

1.4天3晚不斷照鏡子，對自己有了逐漸清晰的認知，找到差異化優勢；2.把自己的經歷經驗轉化為系統化的課程和解決方案，提升自我價值；3.找到人生發展第二曲線，應對VUCA時代，建立信心并提升行動力；4.全方位提升個人魅力，懂得經營自我優勢，找到打造個人IP的路徑；5.獲得對標學習、實習、磨課、授課等練習及展示機會，千金難......

戰略驅動下的績效管理與激勵機制設計 成都：2025年12月16日

模塊一：績效管理的藝術與科學績效管理與日常管理的融合之道破解績效管理中的四大誤區與五大障礙【案例剖析】某企業推行績效管理的“尷尬”模塊二：績效管理模型與工具績效管理工具的前世今生績效管理的四大工具：MBO\KPI\BSC\OKR績效管理工具之間的關系與運用績效管理從戰略到執行地圖【小組討論】分析......

員工培訓內訓課程

出口成章——內訓師表達技能提升訓練沙盤 主講：楊老師

需要提升授課技能的內部培訓師課程大綱：第一部分：認知篇1-走進表達1.1 什么是表達1.2 表達的誤區1.3 表達的要求2-走進全腦2.1 三位一體人腦2.2 左右腦2.3 全腦優勢3-走進全腦表達3.1 理性的左腦3.2 感性的右腦第二部分：左腦篇1-時間結構1.1 講解陳述：定義與特點1.2 展示示范：時間結構的運......

學習地圖繪制工作坊 主講：李老師

理解學員學習驅動變化的原因與過程，掌握學習地圖繪制的底層邏輯和認知掌握學習地圖的設計模型與繪制思路，圍繞企業具體崗位進行學習地圖的設計掌握學習地圖繪制的關鍵點和混淆點，做到靈活變通，全面理解【課程對象】培訓經理/總監、HR經理/總監及人才發展/組織發展專員、企業內訓師等【課程大綱】一、學習地圖定義1.學習地圖的概念和類......

新生代員工引領技巧 主講：許老師

經理、主管、后備干部。課程大綱第一單元：不同時代員工特征不同時代的造就不同價值觀60年代英雄輩出的激情歲月70年代精神解放后的饑渴選擇80年代從單一走向多元90年代流行時代的文化符號領導者的思考模式面對90后員工應有的積極思考方式第二單元：70/85/90后員工特征分析85/90后員工的行為表現85/90后員工的心理特......

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