長(zhǎng)沙領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開(kāi)課

向德魯克學(xué)習(xí)：卓有成效的管理者 廣州：2025年12月20日

啟動(dòng)篇：卓有成效的兩個(gè)“敵人”1、管理者可以說(shuō)是組織的“囚徒”2、管理者的4個(gè)現(xiàn)實(shí)困境（1）時(shí)間基本上不屬于自己（2）被事情推著走，忙而無(wú)功（3）成事需要協(xié)作，但協(xié)作很難（4）容易被內(nèi)務(wù)困住3、從正確地做事，到做好正確的事4、現(xiàn)狀與自我覺(jué)察：復(fù)盤(pán)與評(píng)估習(xí)慣一：關(guān)注貢獻(xiàn)&m......

英雄之旅--卓越經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力提升五個(gè)習(xí)慣 廣州：2025年12月26日

明確VUCA時(shí)代下對(duì)經(jīng)理人的挑戰(zhàn)，理解領(lǐng)導(dǎo)力的意義與重要性明確卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行動(dòng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)在組織中成就卓越掌握以身作則的意義與行為，塑造團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀(guān)與氛圍掌握共啟愿景的方法與行為，明確團(tuán)隊(duì)方向與未來(lái)明確挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的方法與行為，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)變革掌握使眾人行的方法與行為，使團(tuán)隊(duì)協(xié)作一致，賦能他人掌握激勵(lì)人心的方法與行為，激發(fā)團(tuán)......

貝爾賓?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——源自英國(guó)劍橋經(jīng)典管理學(xué)理論 廣州：2025年12月26日

自我認(rèn)知：幫助管理者探索自我認(rèn)知和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。識(shí)人用人：掌握一套識(shí)人善任、選拔用人的團(tuán)隊(duì)管理工具。增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員間的了解協(xié)作，從“物理反應(yīng)”到“化學(xué)反應(yīng)”，建立共同語(yǔ)言。現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)診斷：能夠?qū)?biāo)業(yè)務(wù)，診斷分析團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與目標(biāo)的關(guān)系。團(tuán)隊(duì)激活與發(fā)展：診斷、分析團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣......

情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 廣州：2025年12月27日

【企業(yè)收益】1、可減少優(yōu)秀員工流失，并提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效2、可塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍3、可達(dá)成高員工滿(mǎn)意率、高目標(biāo)達(dá)成率【崗位收益】1、幫助明確自身的角色定位，增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績(jī)效的能力2、幫助學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長(zhǎng)，并彌補(bǔ)不足3、大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時(shí)間課程特色結(jié)合國(guó)際......

基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升 合肥：2025年12月18日

看到這個(gè)題目，可能有人會(huì)說(shuō)“基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎？他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了！”沒(méi)錯(cuò)，基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行，然而如何才能讓基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行，服從管理，并不斷提升績(jī)效呢？靠嚴(yán)厲的制度？細(xì)化的流程？靠嚴(yán)密的監(jiān)督？靠公司賦予的職位權(quán)力？在越來(lái)......

學(xué)德魯克：從管理到教練（管理教練篇） 深圳：2025年12月19日

第一天一、課程介紹1. 課程流程及對(duì)目標(biāo)的理解2. 找出商業(yè)目標(biāo)二、我的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣1. 分析每位學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣2．選定我的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣與開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略三、教練領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知與開(kāi)發(fā)1. 教練意識(shí)及教練領(lǐng)導(dǎo)力的理解2. 喚起員工與客戶(hù)的熱情3. 教練領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)四、3F傾聽(tīng)1. 提高直觀(guān)力的3F傾聽(tīng)的理解與實(shí)踐2. 開(kāi)發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并......

職業(yè)經(jīng)理人的8項(xiàng)修煉 上海：2025年12月18日

管理者的對(duì)象是“人”，那么管理的核心就是“人”。基于這一認(rèn)識(shí)，本課程強(qiáng)調(diào)以“人”為本，幫助您系統(tǒng)而全面地認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)管理中關(guān)于“人”的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。同時(shí)“八項(xiàng)修煉”更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)理人的成長(zhǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的、自我完......

向華為學(xué)干部管理：打造聚焦商業(yè)成功的干部隊(duì)伍 上海：2025年12月19日

1套完整的干部管理體系邏輯框架及管理沙盤(pán)圖制定干部選拔的“三優(yōu)先”和“四要素”3個(gè)實(shí)操落地工具（TSP+AAD+MFP）1套干部用人決策運(yùn)作機(jī)制設(shè)計(jì)原理干部考核激勵(lì)的５個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)課程大綱一、干部管理的導(dǎo)向及原則1、戰(zhàn)略、組織、人才、文化與干部管理的關(guān)系2、企業(yè)干部管理中的......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)家精神 主講：徐老師

夫國(guó)學(xué)者，國(guó)家所以成立之源泉也。 吾聞處競(jìng)爭(zhēng)之世，徒恃國(guó)學(xué)固不足以立國(guó)矣。 而吾未聞國(guó)學(xué)不興而能自立者也。吾聞?dòng)袊?guó)亡而國(guó)學(xué)不亡者矣，而吾未聞國(guó)學(xué)先亡而國(guó)仍立者也。——章太炎 一、國(guó)學(xué)縱覽 •《禮記?經(jīng)解篇》： 入其國(guó)，其教可知也： 其為人也，溫柔敦厚，詩(shī)教也； 疏通知遠(yuǎn)，書(shū)教也； 廣博......

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力（陳云青） 主講：陳老師

九型人格（Enneagram）是一門(mén)古老的東方智慧。按照人們最深層的價(jià)值觀(guān)（慣性的思維模式及情緒反應(yīng)）將人分為九種。九型人格已成為倍受?chē)?guó)際著名大學(xué)學(xué)員推崇的最熱門(mén)課程之一，近十幾年來(lái)已風(fēng)行歐美工商界，成為斯坦福、哈佛、牛津等大學(xué)營(yíng)銷(xiāo)、管理、領(lǐng)導(dǎo)的必修課程，它是一個(gè)深入了解自己和他人的工具，也是一個(gè)易學(xué)易懂的企業(yè)管理工具......

卓有成效的管理者（那國(guó)毅） 主講：那老師

本課程是基于現(xiàn)代管理學(xué)之父－彼得·德魯克的名著《卓有成效的管理者》，由德魯克的學(xué)生那國(guó)毅教授研發(fā)和講授的。本課所講授的管理實(shí)踐被全世界各個(gè)行業(yè)的管理者所廣泛使用，從美國(guó)通用電氣公司的杰克·韋爾奇到中國(guó)海爾的張瑞敏都是德魯克管理思想的踐行者。張瑞敏說(shuō)：“我們于1988年在行業(yè)中以劣......

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