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IPD集成產(chǎn)品開發(fā)體系——打造明星產(chǎn)品 深圳:2025年12月19日
1.學(xué)習(xí)業(yè)界領(lǐng)先企業(yè)的“明星產(chǎn)品”打造套路2.學(xué)習(xí)業(yè)界產(chǎn)品管理的精髓和核心思想,理解核心角色產(chǎn)品經(jīng)理的知識(shí)技能要求3.學(xué)習(xí)如何廣泛收集客戶需求,找到全面而真實(shí)的高價(jià)值需求4.學(xué)習(xí)產(chǎn)品規(guī)劃的靈魂,并掌握產(chǎn)品規(guī)劃的方法5.學(xué)習(xí)產(chǎn)品立項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn),并掌握產(chǎn)品定義(產(chǎn)品賣點(diǎn)、特性需求)和盈利分析的方法6.學(xué)......
研發(fā)人員的考核與激勵(lì) 深圳:2025年12月22日
研發(fā)人員的考核與激勵(lì)是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、研發(fā)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理最為頭疼的問題之一,高層領(lǐng)導(dǎo)和研發(fā)管理者在進(jìn)行研發(fā)績效管理時(shí)經(jīng)常遇到以下問題:1、如何通過績效管理的方法引導(dǎo)開發(fā)人員為公司市場目標(biāo)的達(dá)成而努力?2、研發(fā)體系是否應(yīng)該有嚴(yán)格的考核制度,這樣會(huì)不會(huì)挫傷研發(fā)人員的積極性?3、研發(fā)的KPI指標(biāo)體系如何進(jìn)行分解,KPI指標(biāo)......
從技術(shù)走向管理:研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力打造 深圳:2025年12月25日
根據(jù)我們多年從事研發(fā)管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95%以上的研發(fā)中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來的,很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員在從技術(shù)走向管理的過程中存在如下問題:1.角色不能轉(zhuǎn)換,過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié);2.認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬;3.凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;4.希望下屬多......
怎樣當(dāng)好研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理——研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的軟技能提升 深圳:2025年12月25日
一、案例分析二、錦囊之一:搞清研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的定位、職責(zé)與素質(zhì)模型1.走上研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的工作崗位要實(shí)現(xiàn)哪些角色轉(zhuǎn)換?1).從專注于技術(shù)變?yōu)殛P(guān)注項(xiàng)目2).自己做好事情到帶動(dòng)整個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)3).從部門內(nèi)走到部門外,貫穿全流程4).從關(guān)注事情到關(guān)注人和事2.研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理在公司如何定位1).公司核心價(jià)值創(chuàng)造的環(huán)節(jié)2).橫向角色3)......
怎樣當(dāng)好研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理——研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的軟技能提升 上海:2025年12月22日
很多公司的研發(fā)項(xiàng)目是從技術(shù)工作崗位走向研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的工作崗位,在從事研發(fā)項(xiàng)目管理的過程中經(jīng)常遇到以下問題:1、項(xiàng)目管理的培訓(xùn)參加了不少,方法論也學(xué)了不少,發(fā)現(xiàn)還是不會(huì),怎么辦?2、怎么把學(xué)到的項(xiàng)目管理的方法和研發(fā)業(yè)務(wù)實(shí)際結(jié)合起來?3、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理在公司有名無實(shí),只有責(zé)任,沒有權(quán)利,這活沒法干;4、研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)經(jīng)常變,......
情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 廣州:2025年12月27日
結(jié)合國際最前沿的“圖像記憶法”將課程所有內(nèi)容設(shè)計(jì)成幾何圖形,并依照?qǐng)D形的關(guān)聯(lián)與邏輯進(jìn)行授課,便于記憶,實(shí)現(xiàn)了易掌握、易體會(huì)、易復(fù)習(xí)、易理解的學(xué)習(xí)效果。包含了一組由美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心開發(fā),并延用了37年的著名領(lǐng)導(dǎo)能力連環(huán)診斷測試題,每個(gè)階段配合學(xué)習(xí)內(nèi)容與講師診斷分析,幫助學(xué)員尋找到后續(xù)改善的可能。......
