大連班組長培訓公開課

新形勢下的企業精益班組建設與管理 大連：2025年07月14日

一、精益班組溝通環境建設和改善：1、精益團隊溝通信息板建設；2、高效班組會議；3、班組改善提案體系建設。二、精益班組現場改善：1、班組現場5S和目視化；目視管理概論；現場實施目視管理的要求；現場的目視管理運用：設備的目視管理；工具的目視管理；物料的目視管理；品質的目視管理；作業的目視管理；安全的目視管理目視管理的綜合運......

金牌班組長管理技能與綜合素質提升（升級版）高級培訓班 大連：2025年07月31日

中基層管理人員，基層等同于班組長人員，班組長課程設置：第一單元 班組長的作用及其意義(一)什么是一線班組長(二)一線班組長的職責(三)一線班組長的作用(四)一線班組長對企業發展的作用(五)班組長一天的工作(六)班組長日常管理(七)班組長的類型第二單元 員工培訓管理(一)員工培訓，都培訓什么1、員工培訓，主要是進行S，技......

五型班組建設實務培訓班 大連：2025年08月21日

眾多企業對班組長進行過管理知識和職業素養的培訓，但大多沒有得到期望的效果，究其原因，目前流行的班組長培訓大多只強調“班組長個人能力的提升”，未從組織層面形成制度化的班組管理體系，結果導致企業基礎管理水平薄弱，班組異常事故頻繁發生。有些企業在班組管理和班組建設過程中，將班組建設做成了“......

一線班組長的雙贏溝通能力提升 大連：2025年08月28日

溝通，是企業人員尤其是管理者必備的工作技能。接受上級任務、給下屬布置任務、與同級部門交流……溝通無處不在！然而很多時候，我們卻發現：花費了大量的時間用于溝通，但是好像總是達不到預想設想的目標；對下屬：下屬有想法不想說，批評時不想聽，績效溝通難......對上級：不能有效理解上級的意圖，該匯報......

全能型車間主管主任實戰技能訓練 大連：2025年09月27日

◆清楚的認知中高層管理者的角色和自我定位，培養正確的心態，完成角色轉變，做一個勇擔責任，值得信賴的管理者，全面提升組織經營績效。◆基本掌握5S、現場改善（IE工業工程）、TQM、防呆法、標準化等管理方法，能識別和有效削減生產現場的八大浪費，提升生產效率；◆掌握管理技能的核心，溝通技能，學會與上司溝通，與同級溝通與下屬溝......

贏在基層--卓越班組長管理能力的五項修煉（限制60人） 哈爾濱：2025年08月22日

1.認清自身崗位角色，重塑班組長在管理中的定位，讓班組長能積極主動和更具責任心，養成良好的管理工作習慣2.掌握高效溝通方式，提升與上司、下屬、平行部門的溝通效率，打通執行的通道3.為生產現場管理、現場改善提供切實有效的方法4.加強生產現場問題的判斷分析與解決能力5.加強班組長安全意識、質量意識、以及成本意識6.提升自身......

生產效率，如何進行精益生產&5S現場改善&車間班組技能 哈爾濱：2025年08月24日

當前，企業在激烈的市場競爭中要贏得競爭力，獲得可持續性發展，科學有序的管理是關鍵因素。其中生產管理是現代企業的重要環節，企業如何控制生產成本？如何提高生產效率和產品質量？如何推行5S現場管理？如何借鑒優秀企業生產現場管理經驗？如何建立科學有序的管理制度？本課程可以為企業有效地解決這些問題。近20年來，福特、通用電器、格......

全能型車間主管主任實戰技能訓練 哈爾濱：2025年09月11日

總經理、生產副總、廠長、生產部長、中高層管理人員、課長、生產主管、車間主任、工程師、生產班組長（拉長/線長）,及有志于提升精益技能的主管和管理人員。培訓內容第一部分：優秀主管地位和角色認知當前嚴峻國際、國內環境形勢分析中國企業普遍面臨的尖銳問題管理的定義領導者、管理者區別管理的層次劃分管理的五項內容歐美、日本、中國管理......

班組長培訓內訓課程

開創人人為師的新局面OPL單點課 主講：柳老師

一流的企業就是最好的商學院，一流的商學院未必是一流的企業。拍案驚奇，我們不少商學院為什么失敗？就是因為生搬硬套國外的內容、制度，這在中國水土不服。企業商學院的功能，首要任務是改善內部人才能力不佳的現狀，而后才是所謂的對外營業廣開門徒，真正的人才必須要從商業實戰中成長，如何構建符合自身行業特色、企業特點、滿足崗位需求的使......

TWI一線主管綜合技能訓練 主講：溫老師

成熟：針對一線主管培訓的基礎課程，高度定型化、標準化。實用：把現場的問題和素材帶入教室。通過實際操作進行訓練，實踐性強。速效：比起知識更強調技能，比起“應知”，更重視“應會”，學后立即運用，可立竿見影。簡單：講義通俗易懂，把管理技能歸結為一張“4階段法&rdq......

班組長培訓系列：標準作業與質量保證 主講：張老師

多年企業工程師從業經歷、管理經歷及創業經歷使得老師能夠從具體實施角度、宏觀及可持續發展的角度去講解課程，并做到理論與實踐并重、循序漸進，善于從底層邏輯講解。張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓或咨詢邏輯，能夠幫助學員快速識別、分析問題，并能結合企業當前階段的實際資源及發展階段制定“落地”的對策。【......

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