上海員工激勵培訓公開課

激活員工：核心員工中長期激勵方案班 上海：2025年07月11日

為什么必須對核心人才進行股權激勵？因為：1、只有老板，才會永無止境地自我激勵，承擔的不是一份工作而是一份事業，您認為呢？2、只有老板，才會永不背離自己的企業，尋求的不是一段旅程而是一個歸宿，您覺得呢？3、天下熙熙皆為利來，天下熙熙皆為利往，財散人聚，財聚人散，您覺得呢？否則，企業家就一定會面臨這樣的困境：人搞不定，事就......

部門經理提升班模塊一：經理人“管好人”的6項關鍵技能 上海：2025年07月11日

1.清楚執行力是如何提升，以及企業為什么執行力差的原因，讓事情有人做，做到位2.掌握提升自身影響力和領導力提升的一些具體做法，能夠帶領大家工作，而不是命令3.能夠運用激勵、授權、輔導的手段幫助員工有效地開展工作，并取得良好的成長4.能夠組建和領導一只高效的團隊，有效地完成工作目標5.掌握說的清楚、聽得明白的工作方法以及......

透視人心? — 非物質激勵的心理技巧 上海：2025年07月11日

一、激勵領導力的管理價值1、案例分析：湯姆索亞歷險記2、討論：影響員工投入的管理模式3、不同年代員工對管理模式的反應4、激勵的心理機制與管理重點5、非物質激勵與心理賬戶滿足6、麥克利蘭主導工作需求理論與測試實戰演練：針對不同需求員工的激勵設計二、體現激勵領導力的關鍵時刻1、理解激勵中的關鍵時刻與關鍵動作2、動力突然下降......

部屬培育與激勵——教練技術與激勵藝術 上海：2025年07月15日

建立共識——理念與職責1.我們所處的時代——人力資源及其管理的意義（問答）2.我們面臨的挑戰——新技術、環境變化、競爭壓力、開發資本（講解）3.員工完成目標和任務的因素——冰水理論（講解）4.部屬培育與激勵的意義&mdash......

逆境下經理人的心理調控與員工激勵 上海：2025年07月17日

1.提升對自身和員工心理狀態的洞察與覺知力2.懂得自己在覺察壓力、轉化為積極的心理狀態的過程中的卡點是什么3.能夠使用四步“狀態轉化法”幫助自己化情緒為行動的能力4.了解透過工作表現的八個維度去識別高壓以及心理問題員工5.懂得遇到有負面情緒及心理問題的員工可以做什么、不該做什么6.掌握安撫幫助與......

財務人向上管理及員工激勵藝術 上海：2025年07月17日

“對組織負有責任，能影響組織經營成果的人，就是管理者。“——管理學大師彼得·德魯克中高層管理者是企業戰略的執行者，也是執行層與戰略層的重要橋梁。他們承上啟下，也獨當一面，是企業的中堅力量。當下財務職能正在不斷進化，財務管理者面臨更多挑戰，除專業外，在財務組織......

科學分錢與多維激勵 上海：2025年07月21日

有人問任正非，你主要干什么？老任回答兩個字：分錢。他提出要學索馬里海盜，科學解決了合理分贓的問題。企業關于分錢的煩惱主要有：一、為什么企業的規模效益總上不去，薪酬成本總下不來？二、為什么優秀人才進不來，能干的人留不住，平庸的人出不去？三、為什么企業的目標下不去，銷售額上不來？四、為什么老業務發展不起來，新業務又沒人有干......

心理學在員工激勵和團隊管理中的應用 上海：2025年07月23日

“管理是管人，管人是管心”美國前管理協會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權威著作《組織行為學》一書指出：“二十一世紀管理學的趨勢是心理學化”。面對當下激烈的人才市場競爭、面對嚴峻的市場環境所造成的團隊士氣管理上的挑戰，面對常見的員工的“五低”現象：&l......

員工激勵培訓內訓課程

員工關系關系管理之 “90后員工激勵和留人管理” 主講：李老師

浮躁的社會，浮躁的職場，員工對工作的迷茫，企業管理的痛苦——到底出了什么問題?作為員工要追求成功，作為組織要追求常青——什么是最寶貴的?《美國覺氏企業調查報告》顯示：世界500強94%的高級管理人員，把個人成功以及企業管理成功，都歸因于“心態”而非......

新時代員工激勵與團隊動機管理 主講：陳老師

《團隊激勵管理》課程是一門通用的管理類課程，本課程源起于一次歷時三年的對于管理者和員工的大型測量性調研，在本課程中，學員可以建立對員工的動機心理和行為模式的清晰的概念，可以深入的理解高效管理行為的核心要素，可以學會如何有效的打造不同類型的團隊。本課程的主旨在于幫助管理者了解如何通過自身的管理行為提升員工的動機和滿意度，......

績效考評與員工激勵 主講：聶老師

針對性：針對性的課程開發，真正做到講你想聽的，給你所想要的科學性：對標桿企業案例研究深入，充分了解國際先進模式和資訊，避免課程內容掉進經驗主義泥潭，確保課程的科學性合理性實操性：精選了多個咨詢案例在課程中深入講解工具性：課程提供大量的實用管理工具包，價值不菲，即學即用。實戰性：當堂實操，消化課程知識，讓學員把錯誤犯在課......

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