上海實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開(kāi)課

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）-上海班 上海：2025年07月11日

第一章概述什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)DOE的應(yīng)用領(lǐng)域DOE的操作步驟實(shí)驗(yàn)類型與實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)系圖DOE的發(fā)展史第二章目標(biāo)、指標(biāo)、因子、水平與水平的選擇目標(biāo)、指標(biāo)、因子、水平與實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本原理：重復(fù)、區(qū)組與隨機(jī)化數(shù)據(jù)類型模型類型關(guān)系圖如何選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如何選擇指標(biāo)、因子與水平第三章主效應(yīng)、交互作用與模型主效應(yīng)交互作......

DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 上海：2025年07月16日

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.單因子實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)的提出2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在研發(fā)/工藝設(shè)計(jì)中的作用二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程1.確定問(wèn)題(綠Y)及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2.建立因子大名單（X1----Xn）3.確定因子篩選的方式、途徑及置信水平4.完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及其實(shí)施5.確定關(guān)鍵因子及其最佳水平/組合6.效果評(píng)估及后續(xù)行動(dòng)三、因子篩選---圖基......

高級(jí)DOE（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）研修實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海：2025年07月24日

結(jié)果導(dǎo)向：使參加課程學(xué)習(xí)人員都能掌握DOE（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）方法并能實(shí)際靈活地應(yīng)用。實(shí)戰(zhàn)出發(fā)：課程配備豐富的案例，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何在制造行業(yè)中應(yīng)用。教學(xué)相長(zhǎng)：通過(guò)案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、小組研討、分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。課程大綱：第一講：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介1、 質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來(lái)的2、 DOE（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）的巨大作用3、 DOE（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)） 的發(fā)展......

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)—DOE 上海：2025年08月01日

生產(chǎn)技術(shù)工程師、研發(fā)工程師、質(zhì)量工程師、持續(xù)改善工程師、一線部門經(jīng)理等課程收益:1、了解最佳化生產(chǎn)過(guò)程各種原材料配置2、了解最優(yōu)化生產(chǎn)設(shè)備的各種參數(shù)設(shè)定3、了解最大限度的提高研發(fā)效率與質(zhì)量4、了解最明顯掌握投入與產(chǎn)出收益關(guān)系5、了解最顯著提升貴公司過(guò)程績(jī)效水平課程大綱:一、DOE概述1.DOE概述2.使用環(huán)境3.使用目......

新經(jīng)理入門必修班——新經(jīng)理的3大職責(zé) 深圳：2025年07月11日

本課程從管理自己、管理他人、管理團(tuán)隊(duì)三個(gè)維度，幫助新任經(jīng)理知道應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？明確經(jīng)理的職責(zé)和工作內(nèi)容，指揮下屬順利開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)之后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)：一切都發(fā)生了本質(zhì)的變化！課程收益：1. 讓新經(jīng)理快速轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入工作狀態(tài)2. 提升責(zé)任心、增強(qiáng)勇氣及自信，提升行動(dòng)力3. 提升自我領(lǐng)導(dǎo)力、影響力及職業(yè)能力4.......

工作管理—問(wèn)題分析與解決 北京：2025年07月11日

作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者，您是否會(huì)遇到如下情境：情境一：職場(chǎng)中的所有人員都會(huì)說(shuō)自己面對(duì)著許多問(wèn)題，并由此苦惱、報(bào)怨、困惑，可是當(dāng)問(wèn)及什么是真正的問(wèn)題時(shí)，大家的回答卻莫衷一是。那么究竟該如何讓員工“長(zhǎng)腦子”呢？情境二：提高效率是所有組織和個(gè)體追求的目標(biāo)，誰(shuí)不愿意高效率的工作呢？可是積極的行動(dòng)就一定能夠......