崗位測評培訓(xùn)

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崗位測評培訓(xùn)公開課

新法新規(guī)下延遲退休、病殘津貼、調(diào)崗待崗、工資薪酬、違紀(jì)處理、裁員解雇等深度解讀與典型勞動爭議案例分析高級培訓(xùn)班上海：2025年07月24日

2008年以來，國家陸續(xù)出臺了《勞動合同法》《勞動爭議調(diào)解仲裁法》《勞動合同法實(shí)施條例》《職工帶薪年休假條例》《企業(yè)職工帶薪年休假實(shí)施辦法》《社會保險(xiǎn)法》《女職工勞動保護(hù)特別規(guī)定》《企業(yè)民主管理規(guī)定》《工傷保險(xiǎn)司法解釋》《勞動人事爭議仲裁辦案規(guī)則》《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律問題的解釋（一）》等法律法規(guī)及......

績效管理與薪酬設(shè)計(jì)訓(xùn)練營成都：2025年08月07日

幫助學(xué)員理解績效薪酬激勵與企業(yè)戰(zhàn)略、經(jīng)營的關(guān)系，樹立基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的差異化績效考核與薪酬激勵理念，掌握市場化績效薪酬激勵機(jī)制建設(shè)的方法；幫助學(xué)員掌握經(jīng)營目標(biāo)分解、指標(biāo)提煉、考核管理、績效改善的方法，實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)同，提升企業(yè)全面績效管理的能力；幫助學(xué)員掌握差異化的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、市場化分錢機(jī)制，有效激發(fā)員工動......

創(chuàng)新性CTT工作坊北京：2025年07月11日

模塊一：CORE模型之力● 認(rèn)識如何應(yīng)用C.O.R.E.模型，保證以學(xué)員為中心的高效教學(xué)● 高效應(yīng)用C.O.R.E.模型● C.O.R.E.模型的具體使用高效開場：成功之鑰● 參與開場活動體驗(yàn)● 列舉開場的六個關(guān)鍵要素● 說明社交學(xué)習(xí)下的三個階段● 獲取十個高效開場的示例● 選擇一個開場活動應(yīng)用到您的培訓(xùn)高效結(jié)束：對于......

戰(zhàn)略績效管理—平衡計(jì)分卡的應(yīng)用與實(shí)操訓(xùn)練廣州：2025年08月08日

戰(zhàn)略管理從根本上說是為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。然而在眾多的戰(zhàn)略管理理論中，卻沒有一個統(tǒng)一的戰(zhàn)略定義，對戰(zhàn)略的描述也各有側(cè)重，也就是說缺乏統(tǒng)一的戰(zhàn)略執(zhí)行語言。要想將戰(zhàn)略放到企業(yè)管理的核心位置，并將其分解至每個部門、每個崗位、每個員工個體頭上，必須依托一套行之有效的工具和執(zhí)行語言。這就是平衡計(jì)分卡。HR如何掌握這一強(qiáng)大的工具，并......

崗位測評培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè) 主講：羅老師

人才培養(yǎng)和組織學(xué)習(xí)已迅速成為如今企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)內(nèi)部知識和經(jīng)驗(yàn)的沉淀與分享，對外的學(xué)習(xí)、交流、企業(yè)價(jià)值的傳播，正逐漸將內(nèi)部講師的建設(shè)拉近到企業(yè)的眼前。由此，培訓(xùn)體系成為打造企業(yè)知識管理平臺的核心，內(nèi)訓(xùn)師成為知識傳承的重要橋梁。如今內(nèi)部講師體系的建設(shè)如雨后春筍般在國內(nèi)企業(yè)中蓬勃開展，其中也面臨很多的困惑：如何定位內(nèi)部......

TTT初階——講師的課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧主講：辛老師

● 使績優(yōu)者或主管能成為合格講師，從而更有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承與文化落地● 讓培訓(xùn)師明確課前課后需要做的事情，進(jìn)而更好的讓課程有效落地● 掌握專業(yè)講師的手勢與走位，讓授課過程更自如● 掌握講師PPT課件制作七大標(biāo)準(zhǔn)，使課件呈現(xiàn)更直接、專業(yè)● 熟悉授課表達(dá)技巧、提問技巧、回答問題等技巧，以解決學(xué)員問題，讓學(xué)員對知識或技能更好......

三段位課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 主講：劉老師

有一定授課經(jīng)驗(yàn)的專、兼職內(nèi)訓(xùn)師及中、高層管理者等授課課程說明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之中高階課程。目前市面上大多數(shù)的課程開發(fā)課程都偏向于形而上，只關(guān)注做出PPT，而減弱對內(nèi)容的深度要求。而三段位開發(fā)旨在讓學(xué)員不僅學(xué)會課程的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，同時學(xué)會深度開發(fā)及實(shí)用性開發(fā)，從而真正將課程落地，為員工創(chuàng)造價(jià)值，為組織創(chuàng)......

微演說·實(shí)效TTT-內(nèi)訓(xùn) 主講：王老師

吹糠見米，道術(shù)共融，立竿見影的實(shí)效體驗(yàn)培訓(xùn)師的三大死穴1、怕——害怕上臺 2、亂——結(jié)構(gòu)混亂 3、死——言語無力如何解決——三環(huán)模型1、破——破除恐懼 2、立——謀篇布局 3、......