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課程介紹

每個(gè)組織都期待員工實(shí)現(xiàn)高效的自我管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。然而，員工往往先關(guān)注“公司能為我做什么”，而非先考慮“我能為公司做什么”；目標(biāo)感弱，因時(shí)間管理不佳造成工作無序低效；不知如何與同事有效互動，要么作風(fēng)強(qiáng)勢要么當(dāng)老好人，難以真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作……針對以上情況，本課程融合我國經(jīng)典智慧與西方管理學(xué)、心理學(xué)，使諸子百家等精華不再止于抽象的結(jié)論，而是在心法的基礎(chǔ)上實(shí)操技法。前三項(xiàng)優(yōu)秀習(xí)慣是自我管理的打造，后三項(xiàng)聚焦人際互動與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，第七項(xiàng)則是個(gè)人與組織“可持續(xù)發(fā)展”的保證。

課程收益

該課程可幫助學(xué)員：

樹立“承擔(dān)責(zé)任”的心態(tài)，采取積極主動行為

運(yùn)用工具識別方向、鎖定目標(biāo)，同時(shí)管理好最重要的資源 — 時(shí)間，致力于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

愿意傾聽他人、理解對方的需求，同時(shí)勇于表達(dá)自己的聲音，從而在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)協(xié)作增效

知道在哪些方面進(jìn)行自新，管理好自身狀態(tài)與能量

該課程可支持組織：

培養(yǎng)一支心態(tài)積極、重在行動的員工隊(duì)伍

培育員工彼此理解、力爭共贏的企業(yè)文化

集思廣益，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)現(xiàn)更優(yōu)業(yè)務(wù)成果

鼓勵員工不斷自新，持續(xù)獲得成長

課程對象

期待自我實(shí)現(xiàn)、協(xié)作互助的專業(yè)及管理人員

課程大綱

課程導(dǎo)入

學(xué)習(xí)課程整體結(jié)構(gòu)，理解從自我管理到團(tuán)隊(duì)增效的過程自我管理即“修身”

團(tuán)隊(duì)增效的基礎(chǔ)—自我管理

決定行為及習(xí)慣的根本— 思維

模塊一操之在我

掌握主動與被動行為的區(qū)別；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用專注圈做到“操之在我”“操之在我”的內(nèi)涵

積極主動 vs.消極被動

修身四寶:反省、展望、自律、良知

如何做明智選擇

工具“專注圈”的運(yùn)用

模塊二識別方向

學(xué)習(xí)邏輯層次；運(yùn)用平衡輪確定下一步目標(biāo)方向的重要性

運(yùn)用工具“邏輯層次”識別方向

目標(biāo)的五大要素

運(yùn)用工具“平衡輪”設(shè)定下一步目標(biāo)

模塊三管理時(shí)間

運(yùn)用時(shí)間管理四象限抓大放小，用好時(shí)間與精力

時(shí)間的特性

工具“時(shí)間管理四象限”的運(yùn)用

時(shí)間管理的“加減乘除”

化“救火”為“防火”

模塊四創(chuàng)造雙贏

通過“勇”與“仁”的平衡打造雙贏基礎(chǔ)

人際互動的各種思維

雙贏的重要性

工具“勇&仁四象限”的運(yùn)用

模塊五知彼知己

通過深度傾聽理解對方的需要；通過正面表達(dá)尋求理解

“知彼知己”的內(nèi)涵

深度傾聽三要素：接收、反應(yīng)、確認(rèn)

正面表達(dá)三要素－目的、價(jià)值、行動

模塊六協(xié)作增效

在習(xí)慣一至五的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作增效，做到1+1>2

團(tuán)隊(duì)的五大要素

協(xié)作增效的根本：和而不同

團(tuán)隊(duì)增效綜合活動

模塊七每日自新

掌握在哪些方面進(jìn)行自新；總結(jié)課程

制訂行動計(jì)劃內(nèi)在快樂的來源

工具“自新四象限”的運(yùn)用

課程總結(jié)與課后行動計(jì)劃

莊老師

專業(yè)資格：

企業(yè)教練及促動

教練型領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)專家

埃里克森國際教練學(xué)院認(rèn)證教練，師從創(chuàng)始人、國際頂尖教練Marilyn Atkinson

博士

美國TCI團(tuán)隊(duì)教練，師從創(chuàng)始人、國際大師級團(tuán)隊(duì)教練Phillip Sandahl

北歐GRAPE促動師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派促動師Pepe Nummi

領(lǐng)導(dǎo)力及其它

?《奇師妙享》TTT課程導(dǎo)師

?美國肯•布蘭佳《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師

?美國NASA《4D領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

工作經(jīng)歷：

具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年培訓(xùn)師及教練經(jīng)驗(yàn)，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。

在培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力文化推進(jìn)等方面具有豐富的理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。早年在柯達(dá)公司工作時(shí)獲全球黑帶認(rèn)證，同時(shí)擔(dān)任大中華區(qū)講師。在希捷工作期間，擔(dān)任亞太區(qū)內(nèi)訓(xùn)師，主講《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《教練能力提升》等全球課程。

近年來擔(dān)任職業(yè)培訓(xùn)師、教練，講課之余深度參與教練項(xiàng)目、行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目，主導(dǎo)行動學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)工作坊，進(jìn)行在線實(shí)踐點(diǎn)評、反饋，提供一對一高管教練服務(wù)等。

除了以下主打課程，還多次講授過《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、《關(guān)鍵時(shí)刻》、《跨部門溝通》、《演示技能》等課程，可根據(jù)具體需求量身定做。

主打課程：

?《情境領(lǐng)導(dǎo)》— 因人而異靈活領(lǐng)導(dǎo)

?《教練型領(lǐng)導(dǎo)》— 成為啟發(fā)下屬自行解決問題的領(lǐng)導(dǎo)者

?《卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練》— 從會做到會教

?《高效人士七習(xí)慣》—從自我管理到協(xié)作增效

授課風(fēng)格：

?以客戶為中心，根據(jù)具體需要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

?理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)操性強(qiáng)

?善于啟發(fā)，互動性強(qiáng)

?精心安排練習(xí)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)性強(qiáng)

輔導(dǎo)過的客戶：

吉利汽車、巴德醫(yī)療器械、雅培醫(yī)療器械、施耐德電氣、安杰達(dá)精密機(jī)械、霞飛諾眼鏡、愛克發(fā)印版、艾默林汽車活動照明組件、迪卡儂、英飛凌科技、伊利實(shí)業(yè)、上海外高橋造船、燕京啤酒、特步大學(xué)、愛康集團(tuán)、韻升稀土、中兵航聯(lián)、橙寶食品、住電粉末、微密科技、華潤集團(tuán)、中高電機(jī)、小天鵝通用、環(huán)宇電磁線、宜興協(xié)聯(lián)熱電/檸檬酸、惠聯(lián)熱電、一汽錫柴、中德美聯(lián)生物科技、南方電網(wǎng)、綠點(diǎn)蘇州科技、普利司通輪胎、肯發(fā)精密零部件、永得利科技、易北河塑膠、微研股份、華三通信、水晶光電、天安電氣、法爾勝泓昇集團(tuán)、東方航空、遠(yuǎn)大集團(tuán)、海康威視、中來光伏、新希望六和、科沃斯機(jī)器人、庫卡柔性、巨石集團(tuán)、長城科技、上海農(nóng)場、華東電網(wǎng)、東菱振動、海立股份、得福樂、中國航發(fā)商發(fā)、國家電投、虹軟科技、艾融軟件、奧克斯空調(diào)……

建設(shè)銀行、常熟農(nóng)商銀行、中國人保財(cái)險(xiǎn)、大連百年人壽、上海交大海外學(xué)院、浙江大學(xué)、無錫檢察院、韋博英語、錦江之星酒店集團(tuán)、杭州合致行咨詢、浙江省外服寧波公司、海格物流、橫店影視……

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