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授課對象

涉及變革與轉(zhuǎn)型的公司及部門的各級管理干部；需實施“變革與創(chuàng)新”的管理者及員工。

課程背景

如何借數(shù)字化時代新浪潮實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，如何利用科技、管理創(chuàng)新的迅猛勢頭彎

道超車，如何在各傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中探索機會，實現(xiàn)企業(yè)全新增長。

值此中國新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時刻，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要準確的預(yù)判經(jīng)濟形勢，更要凝

聚團隊迎接市場不確定性的挑戰(zhàn)。

人們常說，在這個世界唯一不變的就是“變化”，但是今天企業(yè)環(huán)境的變革速度和變革

規(guī)模正以前所未有的態(tài)勢發(fā)展，個人和組織的生命周期都在縮短。如何讓變革的理念、戰(zhàn)略、組織制度和文化成為組織適應(yīng)新世界的核心能力？如何讓企業(yè)的管理者，甚至員工都能“理解變革創(chuàng)新；擁抱變革；引領(lǐng)變革與創(chuàng)新”？如何消除員工在“變革與創(chuàng)新”中的“不適感”并積極主動擁抱變革？本次課程將會給你帶來深刻的體驗。

培訓(xùn)目標

你知道嗎？78%失敗的企業(yè)變革源于人員的抗拒

想要變革成功？優(yōu)良的變革管理幫你增加六倍成功率

1.全方位診斷變革與創(chuàng)新的基因：

發(fā)現(xiàn)你的變革風(fēng)格，認識你的創(chuàng)新優(yōu)勢，掌握你的變革與創(chuàng)新策略

2.理解變革，可贏在創(chuàng)新：

了解變革本質(zhì)，直面變革，建立正面創(chuàng)新心態(tài)

3.駕馭變革與創(chuàng)新：

不再陷于變化漩渦，主動控制變革與創(chuàng)新方向

4.師從經(jīng)典：

學(xué)習(xí)經(jīng)典變革方法，參照當(dāng)今企業(yè)真實變革案例，具有身臨其境的感覺。

5.教學(xué)形式多樣，強調(diào)互動：

采用全案例、全開放式教學(xué)，教學(xué)過程中注重學(xué)員與講師之間的互動和激發(fā)。

本課程是美國版權(quán)課程，與領(lǐng)越©領(lǐng)導(dǎo)力齊名；是學(xué)術(shù)前沿與企業(yè)實踐的深度融合。其中有數(shù)字化商業(yè)巨頭實戰(zhàn)道術(shù)分享；也有企業(yè)案例深層剖析把脈問診。本課程包括：2+沙盤模 擬；3+游戲；4+案例模擬演練和 90+真實案例解析。強調(diào)實用，強調(diào)解決問題。

課程大綱

模塊一：企業(yè)在實施變革與創(chuàng)新過程中，常遇到的八種困境

困境一：如何消除團隊中安逸情緒，樹立發(fā)展緊迫感？

困境二：如何創(chuàng)建足夠強大的聯(lián)盟，組建變革引領(lǐng)團隊？

困境三：如何發(fā)揮團隊愿景的力量，凝聚人氣，激勵人心？

困境四：如何強化變革目標，達成團隊思想統(tǒng)一？

困境五：如何及時清除變革障礙，善于授權(quán)賦能？

困境六：如何創(chuàng)造一個又一個短期勝利，增強團隊成員的信心？

困境七：如何避免過早宣布勝利，促進變革深入？

困境八：如何將變革經(jīng)驗萃取，成果融入企業(yè)文化？

模塊二：如何理解變革與創(chuàng)新

破冰：課程目標介紹

體驗式游戲：體驗有如過山車的變革

游戲體驗一：變革是不可避免的，因為我們不能控制外在因素

游戲體驗二：在很多公司中競爭壓力會觸發(fā)變革

游戲體驗三：變革要求新的行為并走出自己的舒適區(qū)

分析變革與創(chuàng)新的本質(zhì)

變革的本質(zhì)一：外部環(huán)境/競爭對手/客戶要求，一直推動企業(yè)變革

變革的本質(zhì)二：要生存和保持領(lǐng)導(dǎo)地位，持續(xù)變革是必須的

變革的本質(zhì)三：公司整體目標永遠要優(yōu)先于個別部門的目標

變革的本質(zhì)四：變革是自我挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的好機會

變革的本質(zhì)五：適應(yīng)轉(zhuǎn)變需要的新行為，不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)

變革經(jīng)歷三個階段的應(yīng)對策略

第一階段：結(jié)束階段的應(yīng)對策略

管理期望；做好預(yù)案

放下舊方式；迎接挑戰(zhàn)

個人層面，變革的心理準備

團隊層面，組織愿景；團隊賦能

戰(zhàn)略層面，縮短困頓期的措施

第二階段：困頓階段的應(yīng)對策略

清晰變革小目標和步驟

樹立標桿；及時表揚

及時告知新進展

加強溝通與反饋力度和頻次

消除不適應(yīng)感

第三階段：新的開始的應(yīng)對策略

認可付出和獲得的成果

階段性表彰與獎勵

固化和復(fù)制技能

階段復(fù)盤

下一步行動計劃

實戰(zhàn)問題：將根據(jù)鈕東濤講師對學(xué)員訪談的結(jié)果來設(shè)計現(xiàn)場問題，具體問題以學(xué)員訪談為主

實戰(zhàn)工具：一個游戲沙盤；二個模型

實際案例分析：世界瞬息萬變

體驗式游戲：MAMI Game1

討論：在三個階段的心態(tài)反應(yīng)以及相應(yīng)的處理策略

模塊三：如何主動擁抱變革

了解你自己的變革與創(chuàng)新風(fēng)格

測評：體驗?zāi)愕淖兏锱c創(chuàng)新風(fēng)格。學(xué)員將分組討論自己怎樣適應(yīng)變革，并認識到自己與他人風(fēng)格的區(qū)別？找到創(chuàng)新的方法。

利用練習(xí)和變革與創(chuàng)新風(fēng)格測評結(jié)果，了解個人的變革風(fēng)格以及應(yīng)用：面對變革的態(tài)度；幫助他人適應(yīng)變革的策略

我們的努力方向：認識自己弱項；完成自我修煉；建立團隊互補

變革關(guān)鍵態(tài)度

體驗式游戲：誰是罪犯

積極主動是應(yīng)對變革的關(guān)鍵態(tài)度

積極主動的兩層含義

在沒有人叮囑、提醒或要求下，主動作出適當(dāng)?shù)男袆?/p>

把精力放在自己可以影響的事情上

從關(guān)注圈到影響圈（阿里彭蕾成長經(jīng)歷解析）

適應(yīng)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵提示

要點一：表達同理心

要點二：表示肯定

要點三：通過提問引導(dǎo)

要點四：宏觀看問題

要點五：分享經(jīng)驗

要點六：提供幫助

實戰(zhàn)問題：將根據(jù)鈕東濤講師對學(xué)員訪談的結(jié)果來設(shè)計現(xiàn)場問題，具體問題以學(xué)員訪談為主

實戰(zhàn)工具：一個練習(xí)；二個案例分析

-練習(xí)：改變你看待事物的心態(tài)

-案例分析：如何擴大影響圈

-案例分析：應(yīng)對變革中的棘手問題，處理抗拒情緒

模塊四：如何引領(lǐng)變革和創(chuàng)新

變革管理過程

體驗式游戲：反映學(xué)員在變革和創(chuàng)新管理中的現(xiàn)狀

變革和創(chuàng)新管理八步驟介紹

回顧變革領(lǐng)導(dǎo)力測評結(jié)果

約翰.科特的變革8步驟案例分析

營造緊迫感 Create Urgency

組成有力同盟 Form a Powerful Coalition

明確變革目標 Create a Vision for Change

溝通變革 Communicate the Change

清除障礙 Remove Obstacles

創(chuàng)造短期勝利 Create Short-term Wins

構(gòu)建團隊能力 Build Team Capability

固化變革 Make Change Stick

處理抗拒情緒

處理抗拒情緒

處理抗拒情緒的3個步驟

為什么抗拒變革

CRA創(chuàng)新工具

從什么地方尋找創(chuàng)新的機會

CRA創(chuàng)新工具的五大實用案例

CRA創(chuàng)新工具的六步使用流程

實戰(zhàn)問題：將根據(jù)鈕東濤講師對學(xué)員訪談的結(jié)果來設(shè)計現(xiàn)場問題，具體問題以學(xué)員訪談為主

實戰(zhàn)工具：一個游戲沙盤；二個案例解析

體驗式游戲：MAMI Game2

案例解析：四大變革利益相關(guān)方應(yīng)對策略

案例解析：如何尋找變革與創(chuàng)新機會

模塊五：學(xué)以致用+行動學(xué)習(xí)

形式1：學(xué)員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享；

形式2：提供世界500強企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進行現(xiàn)場演練；

形式3：重點問題分析解析。

本模塊將根據(jù)企業(yè)實際情況做課前深度定制訪談，確定實戰(zhàn)問題解決方案。

（本大綱內(nèi)容僅供客戶參考，具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶課前學(xué)員訪談或調(diào)研問卷做相應(yīng)調(diào)整，具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊為準）

鈕老師

教育及資格認證：

高級講師

DiSC@國際認證講師、21年企業(yè)高管實戰(zhàn)經(jīng)驗

獲得國家頒發(fā)的教師資格證書

現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院高管培訓(xùn)中心理事

現(xiàn)任美國GLG格里集團專家團成員，專業(yè)咨詢顧問

現(xiàn)任中國管理科學(xué)研究院發(fā)展中心首席智庫專家

現(xiàn)任香港亞洲商學(xué)院特聘教授；廈門大學(xué)客座教授

現(xiàn)任中國紅十字總會心理干預(yù)咨詢師

榮獲2018年中國10強講師；中國十大領(lǐng)導(dǎo)力講師

講師經(jīng)歷及專長：

鈕老師曾就職于國內(nèi)某著名上市公司。曾在企業(yè)任運營VP；分公司總經(jīng)理、集團公司副總經(jīng)理、市場部總監(jiān)；終端管理部總監(jiān)；制造型企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)；企業(yè)大學(xué)負責(zé)人

曾擔(dān)當(dāng)奔馳汽車；雷克薩斯；西門子；中國移動；中國聯(lián)通；清華紫光集團；新華三大學(xué)；中科院外研社；香港亞洲商學(xué)院；中車永濟；中國核電；中糧集團；中央電視臺；中視前衛(wèi)；首都機場商貿(mào)；上海虹橋機場；中國南方航空；中建三局；中建綠投；新城房地產(chǎn)；香港九龍倉置業(yè)；貴州茅臺；五糧液集團；飛鶴乳液；朗生制藥；三力制藥；中石油；中海油；國家電網(wǎng)；徐工重工；正邦科技；晨光文具；工商銀行；中信銀行；郵儲銀行；中國國際投資；中國遠洋；汽車之家；三星電子；陽光保險；前程無憂；中汽工程；中國郵政；濟華燃氣等企業(yè)資深講師；高級咨詢顧問

全面升級。講師通過“DiSC@國際講師”認證；課程獲得“國家版權(quán)局版權(quán)授權(quán)”；客戶有“中央電視臺”見證。

主講課程：

《后疫情時代企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型》《數(shù)字經(jīng)濟下的變革與創(chuàng)新管理》《領(lǐng)變@》

《疫情倒逼管理者轉(zhuǎn)型》《數(shù)字化轉(zhuǎn)型》《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從管理者到卓越領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型》

《如何打造高績效團隊》《團隊執(zhí)行力：從目標到結(jié)果全過程管理》

《危機，鑄就企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《因人而異的高效溝通》《跨部門溝通與團隊協(xié)作》

《從創(chuàng)業(yè)型老板向領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)家轉(zhuǎn)型》

《因人而異的團隊激勵》《用量子管理激活原動能》《激勵與授權(quán)》

《疫情后的情緒與壓力管理》《客戶抱怨與投訴處理》

《DISC知人善用》《角色認知與定位》

《從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型》

培訓(xùn)效果保障措施：

措施一：獨有的培訓(xùn)服務(wù)流程

課前二周做 5 %名學(xué)員訪談，進一步明確需求；

課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊；

課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動計劃》與《行動學(xué)習(xí)項目》

根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對多或一對一輔導(dǎo)

措施二：堅守課程開發(fā)原則

鈕東濤顧問是我公司課程研發(fā)團隊成員，堅持“定制化專業(yè)培訓(xùn)”。在培訓(xùn)前的課程設(shè)計，培訓(xùn)中的課程實施，培訓(xùn)后的輔導(dǎo)跟進，均有參與其中，確保每一次課程的落地和實效。

原則一：定制化，而不是標準講義

原則二：實戰(zhàn)化，而不是理論講解

原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊

原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談

培訓(xùn)客戶：

鈕老師在近十年來，已先后向奔馳、奧迪、德國偉巴斯特、徐工集團、中核電、中航工業(yè)、中國遠洋、中國電信、工商銀行、中石油、中海油、佳能中國、南方航空、貴州茅臺、五糧液集團、中糧集團、正邦科技、中央電視臺、中視前衛(wèi)、飛鶴乳業(yè)、西門子、中建三局、中建綠投、新城地產(chǎn)、金地置業(yè)、朗生制藥、陽光保險等優(yōu)秀企業(yè)提供了咨詢、培訓(xùn)服務(wù)，獲得客戶的一致好評。

鈕老師是實戰(zhàn)派講師。課程強調(diào)的不是傳遞知識，而是學(xué)員行為的改變。授課內(nèi)容案例多；干貨多；邏輯性強。授課方式深入淺出，抓痛點，解決實際問題。授課形式變化多樣，互動性強，富有激情和號召力。用專業(yè)、風(fēng)趣的語言吸引和感染學(xué)員。

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