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課程大綱

第一部分：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的解讀

執(zhí)行力是企業(yè)管理成敗的關(guān)鍵

執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：戰(zhàn)略\運(yùn)營(yíng)\人員

執(zhí)行就是把事做正確

執(zhí)行是一種職業(yè)素養(yǎng)

執(zhí)行是一種流程控制

執(zhí)行是一種完成任務(wù)的手段

執(zhí)行力是職業(yè)道德的要求

執(zhí)行力組織的共同特點(diǎn)

執(zhí)行力組織的薪酬業(yè)績(jī)體系

案例分析：一切從執(zhí)行力開(kāi)始！

第二部分：構(gòu)建執(zhí)行力的企業(yè)文化

構(gòu)建執(zhí)行力文化的重要性

經(jīng)理人給下屬提供培養(yǎng)和指導(dǎo)

建立起完善的領(lǐng)導(dǎo)人才輸送渠道

創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，付諸行動(dòng)！

沒(méi)有執(zhí)行力的企業(yè)注定不會(huì)長(zhǎng)久

執(zhí)行力文化的組織才可能長(zhǎng)久發(fā)展

落實(shí)決策于行動(dòng)之中

發(fā)揮執(zhí)行力的威力，

執(zhí)行力是一切組織生存與發(fā)展的基礎(chǔ)

比對(duì)手找到更好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

要做得比客戶期望得更好

執(zhí)行政策規(guī)則與靈活應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

案例分析：沃爾瑪：執(zhí)行力的典范

第三部分：全員執(zhí)行提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力

執(zhí)行不是坐而論道，是立即行動(dòng)!

“執(zhí)行到位”是關(guān)鍵

執(zhí)行是戰(zhàn)略的核心

執(zhí)行力不強(qiáng)的原因出在哪里

塑造執(zhí)行力的職業(yè)心態(tài)

不健康的心態(tài)的自我對(duì)照

心態(tài)浮躁、歸罪于外、雇傭思想

被動(dòng)行事、局限思考、忙亂無(wú)效

領(lǐng)導(dǎo)的決策與執(zhí)行力

領(lǐng)導(dǎo)者是執(zhí)行力的關(guān)鍵角色

課堂測(cè)評(píng)：評(píng)測(cè)你的執(zhí)行力潛能

第四部分：構(gòu)建高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是執(zhí)行力的基礎(chǔ)

樹(shù)立抱團(tuán)打天下的信念

給予團(tuán)隊(duì)成員歸屬感

提升團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力

彌補(bǔ)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力中的短板

提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

領(lǐng)導(dǎo)者從指揮者變?yōu)閳?zhí)行者

愿景對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的激勵(lì)作用

塑造執(zhí)行力競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)氛圍

創(chuàng)造激發(fā)熱情和動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)愿景

案例分析：亨利•福特和迪斯尼的愿景

第五部分：培養(yǎng)員工執(zhí)行力

大企業(yè)與小企業(yè)員工的執(zhí)行力不同

用執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)把好選聘用人關(guān)

言行業(yè)績(jī)考察知人而善任

執(zhí)行到位首先要溝通到位

化解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)溝通的盲區(qū)

理解員工新的工作價(jià)值觀

開(kāi)發(fā)指導(dǎo)做好員工的教練

惟命是從與執(zhí)行力的關(guān)系

案例分析：令必行、言必果

第六部分：執(zhí)行力提升的方法

首先站好自己的崗

執(zhí)行力中服從的責(zé)任問(wèn)題

責(zé)任界定與執(zhí)行效果

良好的執(zhí)行與戰(zhàn)略修正

受制于人，操之在我

執(zhí)行三原則：效果、效率、效能

如何制定高效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

執(zhí)行力強(qiáng)的九種方法

高效執(zhí)行的七大特質(zhì)

提升執(zhí)行力的“十字法則”

案例分析：將執(zhí)行進(jìn)行到底！

理老師

職業(yè)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)專(zhuān)家

理老師長(zhǎng)期進(jìn)行管理培訓(xùn)與職業(yè)化培訓(xùn)，我國(guó)職業(yè)化理論研究和培訓(xùn)首創(chuàng)者和推進(jìn)者、職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)和評(píng)價(jià)體系創(chuàng)始人之一。 曾獲得“全國(guó)工商聯(lián)管理培訓(xùn)名師”、 “中華職教社最佳職業(yè)化管理培訓(xùn)專(zhuān)家” 等榮譽(yù)。

曾任國(guó)資委主管的職業(yè)經(jīng)理研究中心副主任、全國(guó)職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)評(píng)價(jià)培訓(xùn)管理辦公室主任等職，曾擔(dān)任多個(gè)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)研究負(fù)責(zé)人和專(zhuān)家組成員。兼任人事部全國(guó)人才流動(dòng)中心和國(guó)資委職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目培訓(xùn)專(zhuān)家委員會(huì)主任，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院、北京交通大學(xué)、山東大學(xué)、上海師范大學(xué)、西北大學(xué)等客座教授，長(zhǎng)期為大中型企業(yè)和高校EMBA授課。

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