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課程背景：

執(zhí)行力與戰(zhàn)略在企業(yè)中的作用同等重要，找對(duì)了方向，但是做不對(duì)事，做不成事，

那么再好的戰(zhàn)略也只是空中樓閣。對(duì)于任何組織來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力不僅僅是管理者的事情，也不僅僅是員工的事情，而是整個(gè)組織的核心任務(wù)。企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行，沒(méi)有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問(wèn)題，就無(wú)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言。可沒(méi)有哪個(gè)員工認(rèn)為自己缺乏執(zhí)行力！那么問(wèn)題究竟出在哪里？如何讓員工走出工作倦怠？如何讓員工面對(duì)工作的壓力不再逃避？

本課程旨在幫助員工分析效能不高的原因，促成個(gè)人重構(gòu)認(rèn)知、突破自己、確立目標(biāo)；把積極而富有成效的思維方法移植到工作和事業(yè)中，為個(gè)人和組織實(shí)現(xiàn)具體的目標(biāo)并提升正向積極的心理能量。并掌握提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法和技巧，從而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力！

課程特色：

1、運(yùn)用大量生動(dòng)、實(shí)用的職場(chǎng)案例闡述執(zhí)行力的基本原理。

2、通過(guò)小組討論及案例分析激發(fā)學(xué)員的集體智慧，帶動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的員工分享心得。

3、通過(guò)工具引導(dǎo)學(xué)員，啟發(fā)員工深入思考并形成可執(zhí)行計(jì)劃。

4、增強(qiáng)自我激勵(lì)以實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的積極影響力,擴(kuò)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)知范圍，超越自我從而對(duì)個(gè)人生活和工作產(chǎn)生積極的影響。

課程大綱：

單元一：解讀執(zhí)行力

引言：企業(yè)如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中立于不敗之地？

思考：?jiǎn)T工如何能在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？

1、什么是執(zhí)行力？---為什么CEO才是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者？

2、執(zhí)行力的重要性：企業(yè)與企業(yè)，人與人的差距在于執(zhí)行力。

3、什么是執(zhí)行力：執(zhí)行力4要素

4、誰(shuí)來(lái)執(zhí)行？誰(shuí)是執(zhí)行者？

?案例討論：唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？

?討論：BE---DO---HAVE

5、執(zhí)行力低下的因素

?意愿度：內(nèi)部干擾和外部干擾

?責(zé)權(quán)不清：到底是誰(shuí)的猴子？

?流程不暢：首問(wèn)制與匯報(bào)制

?溝通不力：注重人際與善用工具

單元二：執(zhí)行力之自我激發(fā)

1、高效執(zhí)行力公式：績(jī)效=能力-干擾

?互動(dòng)：挑戰(zhàn)自我---不可能完成的任務(wù)

2、從欣賞到激發(fā)

?心理承受力與自我激發(fā)的關(guān)系

?互動(dòng)：欣賞激發(fā)

3、從情緒賦能到自我激勵(lì)

?腦科學(xué)原理與自我激發(fā)

4、自我激發(fā)的秘訣，提升自我覺(jué)察力---豐盛日記

5、建立積極的信念系統(tǒng)：我們都是OK的

6、霍金斯能量層級(jí)

?情緒能量能圖

?費(fèi)斯汀格法則

?提升個(gè)人能量層級(jí)的方法

7、心智模式、思維模式、行為模式三者內(nèi)涵及

相互關(guān)系

單元三：執(zhí)行力之溝通到位

1、執(zhí)行中的三種態(tài)度

2、執(zhí)行中溝通是否到位？

?領(lǐng)取任務(wù)時(shí)是否聽(tīng)清楚？問(wèn)清楚？說(shuō)清楚？

3、如何向上級(jí)領(lǐng)取任務(wù)

?向上領(lǐng)取任務(wù)的5個(gè)步驟：結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)狀、困難、方法

4、領(lǐng)取任務(wù)的4個(gè)關(guān)鍵：傾聽(tīng)、記錄、厘清、復(fù)述

5、溝通基本功：深度傾聽(tīng)

?傾聽(tīng)的三個(gè)層次

?傾聽(tīng)事實(shí)、傾聽(tīng)感受、傾聽(tīng)意圖

6、執(zhí)行溝通中的高效工具:九宮格

?活動(dòng)體驗(yàn)：簡(jiǎn)單任務(wù)

7、執(zhí)行中的匯報(bào)

?口頭匯報(bào)工具:3W

?書(shū)面匯報(bào)工具：STAR+H

單元四：執(zhí)行力之成果導(dǎo)向

1、建立成果導(dǎo)向的目標(biāo)意識(shí)

?關(guān)注圈與影響圈

?把問(wèn)題變成成果

2、年度目標(biāo)激發(fā)

3、思考:你的年度目標(biāo)通常來(lái)自于哪里？目標(biāo)意識(shí)檢測(cè)

?寫(xiě)出部門(mén)、個(gè)人的年度、月度、周目標(biāo)

4、組織目標(biāo)的來(lái)源---平衡計(jì)分卡

5、目標(biāo)的種類(lèi)與轉(zhuǎn)換

?愿景目標(biāo)

?績(jī)效目標(biāo)

?行動(dòng)目標(biāo)

6、根據(jù)目標(biāo)制定月計(jì)劃和周計(jì)劃

?確定需要支持的資源和環(huán)境及跟進(jìn)日期與回顧方式

7、周總結(jié)的4個(gè)思考問(wèn)題

8、執(zhí)行力到位之工具：PDCA

單元五：執(zhí)行力之時(shí)間管理

1、小測(cè)試：誰(shuí)偷走了你的時(shí)間？

2、排除時(shí)間管理的外部干擾

1）遠(yuǎn)離信息黑洞---尋找干擾源和低效時(shí)間

2）建立信息記錄表---專(zhuān)注現(xiàn)在，集中處理

3）合理處理外部需求---合理安排上級(jí)、下級(jí)或同事的需求

4）不斷優(yōu)化你的高效時(shí)間段

3、排除時(shí)間管理的內(nèi)部干擾

1） 給那些你戒不掉的“癮”設(shè)置障礙

2） 明確“下一步行動(dòng)”

3） 5分鐘專(zhuān)注力冥想練習(xí)

4、精力聚焦工具---四象限聚焦

1）大石頭與小石頭

2）要事第一：你的周計(jì)劃通常來(lái)自于哪里？

5、三大時(shí)間管理法寶

?土豆工作法

?番茄工作法

?青蛙工作法

湯老師

?國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?CITP國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師

?代際領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

?6秒情商認(rèn)證優(yōu)勢(shì)教練

?NLP心理教練

?五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師\教練

?全腦表達(dá)認(rèn)證講師

?交叉創(chuàng)新-沙盤(pán)講師

?CTT效能突破認(rèn)證講師\教練

?DISC雙證班首批推薦培訓(xùn)師

?主要經(jīng)歷：

湯信芳老師擁有20年工作經(jīng)驗(yàn)，曾任職于工商銀行，積累了大量的銀行業(yè)工作及管理經(jīng)驗(yàn)。并曾在擁有2萬(wàn)名員工的制造業(yè)上市集團(tuán)公司、擁有2000多家門(mén)店的興昂集團(tuán)、克麗絲汀等零售業(yè)集團(tuán)公司任培訓(xùn)經(jīng)理。湯信芳老師進(jìn)入職場(chǎng)后自主研發(fā)了大量的員工管理及輔導(dǎo)溝通的培訓(xùn)課程，主打課程有【高效能教練式領(lǐng)導(dǎo)力】【管理者的360度溝通】【卓有成效的導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)】等課程。此外湯信芳老師與時(shí)俱進(jìn)，從2010年開(kāi)始研究代際現(xiàn)象，由此發(fā)現(xiàn)從60到95后員工的幾代人的職場(chǎng)特征、溝通特征以及如何與新生代員工相處和管理的方法等。并開(kāi)發(fā)出代際課程---【代際領(lǐng)導(dǎo)力—95后員工共舞】【代際領(lǐng)導(dǎo)力-新管理 心溝通】深得企業(yè)認(rèn)可與喜愛(ài)。近兩年又不斷開(kāi)發(fā)沙盤(pán)、工作坊等新課程。已培訓(xùn)領(lǐng)域遍布金融業(yè)、兒童教育業(yè)、零售加盟業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

?實(shí)踐\學(xué)術(shù)背景：

湯信芳老師是推行“快樂(lè)學(xué)習(xí)，有效引導(dǎo)，員工與企業(yè)雙贏”的教育理念的培訓(xùn)專(zhuān)家，幫助職場(chǎng)人士尤其是中層管理者快速成長(zhǎng)，幫助企業(yè)和員工找到發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，服務(wù)過(guò)的企業(yè)稱(chēng)湯老師為教練型管理者訓(xùn)練專(zhuān)家。

?授課風(fēng)格：

1.讓學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中轉(zhuǎn)變觀念：多年課程開(kāi)發(fā)及職場(chǎng)歷練的深厚沉淀，結(jié)合NLP教練技術(shù)、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)式的培訓(xùn)風(fēng)格，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)掌控自如，極具親和力與

感染力；

2、讓學(xué)員在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)：課程內(nèi)容注重實(shí)效性，善于從本源出發(fā)，化

繁為簡(jiǎn)，深入淺出。在和學(xué)員互動(dòng)中注重聯(lián)系案例引發(fā)思考，并能充分調(diào)動(dòng)

學(xué)員積極參與，主動(dòng)分享。

3．讓學(xué)員在內(nèi)省感悟中轉(zhuǎn)變心態(tài)：課程內(nèi)容具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)員改善心智與

態(tài)度，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為改變，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)效果。

?授課特點(diǎn)：

顧問(wèn)式診斷、輔導(dǎo)，量身定制培訓(xùn) + 教練體驗(yàn)式的培訓(xùn)，大量的實(shí)操練習(xí)，

讓學(xué)員輕松掌握，內(nèi)容實(shí)際，學(xué)完即用。

?主講課程：

1、溝通系列

?管理者的360度溝通

?DISC與高效職場(chǎng)溝通

?跨部門(mén)溝通與協(xié)作

?教練式員工輔導(dǎo)溝通

?上傳下達(dá)的溝通技巧

2、管理系列

?高效能教練式領(lǐng)導(dǎo)力

?代際領(lǐng)導(dǎo)力--- 95后員工管理

?代際領(lǐng)導(dǎo)力--- 新管理 心溝通

?五維教練領(lǐng)導(dǎo)力

?中層管理者能力提升

3、效能突破

?效能突破---卓有成效的導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)

?效能突破---基于成果導(dǎo)向的目標(biāo)計(jì)劃管理

?效能突破---自我激發(fā)與激勵(lì)

?效能突破---時(shí)間管理

4、沙盤(pán)與工作坊系列

?讓你的經(jīng)驗(yàn)飛起來(lái)-經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊

?激發(fā)卓越、擁抱未來(lái)-欣賞式探詢(xún)工作坊

?交叉創(chuàng)新思維-沙盤(pán)

?全腦表達(dá)-沙盤(pán)

?服務(wù)過(guò)的部分企業(yè)：

中國(guó)銀行、上海銀行、工商銀行、寧波銀行、興業(yè)銀行、南京銀行、農(nóng)商銀行、中原銀行、國(guó)電投、中國(guó)電信、中郵保險(xiǎn)、中海油、中國(guó)建筑、上海煙草、復(fù)星醫(yī)藥、萬(wàn)邦藥業(yè)、上藥集團(tuán)、桂林南藥、中國(guó)船舶、東原地產(chǎn)、鏈家、上海軌道交通建設(shè)申通發(fā)展有限公司、上海大眾、天合光能、上海申通地鐵維保中心、騰訊眾創(chuàng)空間、紅星美凱龍、瑪麗黛佳、遠(yuǎn)東租賃等等。

?授課滿(mǎn)意度：

湯信芳老師的授課反饋非常好，滿(mǎn)意度評(píng)分全部在90分以上，平均達(dá)到94分以上。并且企業(yè)的課程重復(fù)采購(gòu)率特別高，如上海申通集團(tuán)、中國(guó)電信連續(xù)三年采購(gòu)湯老師的【管理者的360度溝通】課程，【代際領(lǐng)導(dǎo)力】【教練式領(lǐng)導(dǎo)力】等課程，采購(gòu)次數(shù)達(dá)10余次。寧波銀行、復(fù)星醫(yī)藥、上藥集團(tuán)也重復(fù)采購(gòu)【代際領(lǐng)導(dǎo)力】【高效能領(lǐng)導(dǎo)力】【情商領(lǐng)導(dǎo)力】等多門(mén)課程。

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