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課程背景

為什么有的團(tuán)隊(duì)是三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，有的團(tuán)隊(duì)是三個(gè)和尚沒(méi)水喝？

如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出整體效能，挖掘出團(tuán)隊(duì)潛力，使之產(chǎn)生1+1大于2的績(jī)效?

如何與跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行高效溝通，突破跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙？

如何讓跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)就目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，上下同欲，群策群力地解決問(wèn)題？

如何使團(tuán)隊(duì)效能1+1>2,如何建立高效的團(tuán)隊(duì)工作模式，既授能自主又協(xié)調(diào)一致，高效地完成任務(wù)？

《跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作技術(shù)》將給您圓滿(mǎn)的答案！

培訓(xùn)對(duì)象

中基層管理者

課程效益

理解群體對(duì)話(huà)的特點(diǎn)與本質(zhì)。

掌握與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高效對(duì)話(huà)的方式方法。

通過(guò)高效團(tuán)隊(duì)對(duì)話(huà)，使跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作增效，專(zhuān)注于目標(biāo)，找到解決方案并行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)突破。

與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高效對(duì)話(huà)，群策群力又高效能地解決問(wèn)題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體能力

課程大綱

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心本質(zhì)

影響團(tuán)隊(duì)行為的三個(gè)要素

團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作的兩個(gè)干擾

打破心智模式的藩籬

使團(tuán)隊(duì)對(duì)話(huà)在一個(gè)頻率上

通過(guò)有結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)對(duì)話(huà)使團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注

互動(dòng)活動(dòng)：

互動(dòng)研討：

2、群策群力的跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

?協(xié)作對(duì)話(huà)技術(shù)

明確主題

匯集想法

歸集分類(lèi)

主題命名

擴(kuò)展思維

形成結(jié)論

案例示范

?協(xié)作五步法

1、共識(shí)目標(biāo)

2、明晰現(xiàn)狀

對(duì)目標(biāo)的價(jià)值和意義產(chǎn)生共識(shí)，對(duì)現(xiàn)狀產(chǎn)生共識(shí)

3、群策群力

通過(guò)參與，對(duì)解決問(wèn)題的方法形成共識(shí)，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)依存感

4、承諾行動(dòng)

形成團(tuán)隊(duì)的合力，保持團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注，使團(tuán)隊(duì)付諸行動(dòng)

5、反思總結(jié)

總結(jié)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，沉淀團(tuán)隊(duì)的知識(shí)

?以實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教練示范教練

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)：現(xiàn)場(chǎng)群策群力解決績(jī)效問(wèn)題

3、分組實(shí)踐

分組進(jìn)行教練演練

小組點(diǎn)評(píng)

教練總結(jié)

張老師

張樂(lè)之老師（鄭州）

教育學(xué)碩士學(xué)位

曾任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶(hù)經(jīng)理

情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國(guó)際著名課程授證全球資源講師

授證MASTER TRAINER

著名的變革管理沙盤(pán)模擬授證講師

國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練，引導(dǎo)師

HBDI全腦優(yōu)勢(shì)授證分析師

NLP執(zhí)行師

簡(jiǎn)介：張老師有20多年的世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)，13年的大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶(hù)經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年。

張老師長(zhǎng)期在大型先進(jìn)企業(yè)從事學(xué)習(xí)發(fā)展工作，對(duì)大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展需求有深入理解，對(duì)以學(xué)習(xí)發(fā)展支持組織績(jī)效和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)有深入實(shí)踐。同時(shí)對(duì)以行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)業(yè)務(wù)問(wèn)題解決及團(tuán)隊(duì)工作模式改善有著深入研究和長(zhǎng)期實(shí)踐，對(duì)課后群體行為改變輔導(dǎo)有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。他還講授從組織領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的系列課程，如變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬、基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練、團(tuán)隊(duì)高績(jī)效對(duì)話(huà)技術(shù)，情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢(shì)等多門(mén)課程。

主講課程：

《變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬》

《基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練》

《團(tuán)隊(duì)高績(jī)效對(duì)話(huà)技術(shù)》

《情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)》

《提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則》

《全腦職業(yè)發(fā)展》

《職業(yè)發(fā)展教練》

《HBDI全腦優(yōu)勢(shì)》

授課風(fēng)格：張老師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，旁征博引，他擅長(zhǎng)將成人學(xué)習(xí)原理和引導(dǎo)技術(shù)有效應(yīng)用到課堂中，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課程的積極性，又能引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一位教練式的培訓(xùn)師。

服務(wù)客戶(hù)：

惠普、微軟、施耐德、豐田、思科、可口可樂(lè)、嘉士伯、法維萊、伊藤忠、帕斯托、雅馬哈、BV、IGT、弗吉亞、巴塞利亞藥業(yè)等

百度、萬(wàn)科、碧桂園、金地地產(chǎn)、仁恒地產(chǎn)、 國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國(guó)核工程、紅沿河核電站、中電國(guó)際、國(guó)華寧電、華潤(rùn)電力、中國(guó)兵器裝備集團(tuán)、航天晨光、中航工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、中國(guó)工商銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)銀行、交銀康聯(lián)、泰康人壽、中國(guó)證券登記結(jié)算公司、中國(guó)煙草、蘇美達(dá)、東和光電、海信集團(tuán)、G2、深圳超越、雋思集團(tuán)、廈門(mén)建發(fā)集團(tuán)、三門(mén)峽商業(yè)銀行、廣西龍?jiān)普袠?biāo)、陜西會(huì)展國(guó)際集團(tuán)、東方醫(yī)院集團(tuán)、鄭州公務(wù)員局、鄭州農(nóng)信社等等。

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