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管理能力與職業(yè)素養(yǎng)

【課程編號】:NX31282

【課程名稱】:

管理能力與職業(yè)素養(yǎng)

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:2天,6小時/天

【課程關(guān)鍵字】:管理能力培訓(xùn)

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課程背景:

企業(yè)在管理中遇到的普遍性的問題,是企業(yè)管理者的角色認(rèn)知不足,角色缺位與員工的溝通存在困難,導(dǎo)致管理和組織績效失靈!企業(yè)對溝通的強調(diào)不是從今天才開始的,但對很多企業(yè)和個人而言,似乎溝通的成效不大。原因何在?除開一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個人外,其問題主要出在沒有注意溝通真正效果。

成功企業(yè)的管理與執(zhí)行力機(jī)制不是零散隨機(jī)的,恰恰相反,貫穿于管理的全過程中的溝通機(jī)制、執(zhí)行力機(jī)制是一種有制度保障的經(jīng)常性機(jī)制。企業(yè)只有建立了系統(tǒng)、全面的管理機(jī)制,才能在企業(yè)內(nèi)部形成一種透明、暢通的管理與執(zhí)行力環(huán)境。在這種有效溝通機(jī)制下,員工們能更好地提出自己的意見,更有效地全面吸收信息,不僅有利于組織目標(biāo)的達(dá)成,也有利于降低管理成本。

課程收益:

了解管理的深層含義,掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)過程中的原理和方法

熟練掌握如何與外界進(jìn)行有效的溝通,懂得如何提升溝通的的藝術(shù)

通過深入分析學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力案例,掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),積極提升自己的影響力

掌握影響員工行為的溝通技巧,激勵員工變“要我干”為“我要干”

了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別,總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)力的來源,學(xué)習(xí)掌握領(lǐng)導(dǎo)力法則

學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)、高效的執(zhí)行技巧、執(zhí)行方法、執(zhí)行工具

引導(dǎo)學(xué)員調(diào)整執(zhí)行的心態(tài),堅定目標(biāo),建立承諾系統(tǒng),事事“執(zhí)行有結(jié)果”

通過對執(zhí)行力案例的分析學(xué)習(xí),分清假結(jié)果和真結(jié)果,區(qū)別真正的執(zhí)行

幫助學(xué)員掌握職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練和提升的基本流程和方式方法

幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)地制訂與分解、行動追蹤與調(diào)整

課程對象:

企業(yè)中層管理者或公司全體員工;

課程大綱:

第一天:領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊建設(shè)

第一講:認(rèn)知自我——管理者的角色認(rèn)知

一、碎片化時代,不稱職的管理者

1. 角色思維落后,不能有效轉(zhuǎn)化

2. 管理思維碎片,不能科學(xué)管理

3. 溝通心態(tài)陳舊,組織要求差距

案例分析:張總的思維錯在哪里?

二、基礎(chǔ)管理者的思維轉(zhuǎn)變

1. 管理能力,從基礎(chǔ)開始

2. 管理者——經(jīng)營者的化身

1)計劃

2)組織

3)領(lǐng)導(dǎo)

4)協(xié)調(diào)

5)控制

3. 基礎(chǔ)管理——擔(dān)當(dāng)、系統(tǒng)、執(zhí)行

案例分析:阿里巴巴——基礎(chǔ)管理并不基礎(chǔ)

三、基礎(chǔ)管理者的角色定位

1. 承上啟下中間人

2. 專業(yè)業(yè)務(wù)帶頭人

3. 業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)者

4. 下屬心態(tài)建設(shè)者

5. 下屬行為監(jiān)控者

6. 發(fā)展策略建議者

案例分析:華為——重復(fù)的問題重復(fù)做

第二講:團(tuán)隊認(rèn)知與團(tuán)隊建設(shè)

一、打造卓越團(tuán)隊

1. 什么是團(tuán)隊?

2. 這四個單位中,哪些是團(tuán)隊,為什么?

3. 團(tuán)隊的四要素

討論:以此為標(biāo)準(zhǔn),我們單位是不是一個團(tuán)隊?

4. 工作團(tuán)隊與工作群體的區(qū)別(兩個例子)

二、清除團(tuán)隊建設(shè)的障礙

1. 自私——(本位主義、小山頭意識)

2. 內(nèi)耗——(互相攻擊、互相拆臺)

3. 社會惰性與團(tuán)隊智障

案例分析:

第三講:管理者角色與團(tuán)隊角色

1. 圖解:團(tuán)隊中各層級的狀態(tài)

2. 各級人員在團(tuán)隊里應(yīng)起到什么樣的作用?

討論:團(tuán)隊的績效不佳,誰應(yīng)負(fù)主要責(zé)任?

3. 管理者正確的思維習(xí)慣:一切皆由我起!

視頻分享:一個團(tuán)隊管理者的示范

4、團(tuán)隊管理者的五種角色

管理

教練

正能量的傳播者

團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者

規(guī)則的維護(hù)者

第四講:領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力的組成

一、管理者的修煉

1. 管理者瓶頸

2. 管理者飛躍

3. 領(lǐng)導(dǎo)力成長

案例分析:500強企業(yè)案例分析

案例分析:李云龍和他的“獨立團(tuán)”

二、領(lǐng)導(dǎo)力的組成

1. 專業(yè)知識

2. 管理技巧

3. 領(lǐng)導(dǎo)能力

研討:您認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力組成中哪個因素是關(guān)鍵?

第五講:情境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格

一、情境領(lǐng)導(dǎo):大家期望的好領(lǐng)導(dǎo)

案例:我們追隨自己喜歡的領(lǐng)導(dǎo)者

二、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

1. PDP領(lǐng)導(dǎo)力類型測試

2. PDP領(lǐng)導(dǎo)力類型講解

三、領(lǐng)導(dǎo)類型

案例:你是哪一種領(lǐng)導(dǎo)者?

1. 支持型領(lǐng)導(dǎo)

2. 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)

3. 參與型領(lǐng)導(dǎo)

4. 成就型領(lǐng)導(dǎo)

第六講:情境領(lǐng)導(dǎo)——提升領(lǐng)導(dǎo)力六步法

第一步:領(lǐng)導(dǎo)者要善于界定團(tuán)隊的使命追求——共塑使命感

1. 使命感的本質(zhì)與內(nèi)涵

2. 領(lǐng)導(dǎo)者要善用下屬的使命感

3. 愿景驅(qū)動——塑造共同愿景

4. 持續(xù)追隨——成就感召追隨

5. 團(tuán)隊協(xié)作——攜手共創(chuàng)未來

案例分析:馬云和他的十八羅漢

第二步:下屬的追隨源自于彼此相互成就——成就共發(fā)展

1. 共發(fā)展的本質(zhì)與內(nèi)涵

2. 有效領(lǐng)導(dǎo)要基于共發(fā)展

3. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是共同發(fā)展

4. 領(lǐng)導(dǎo)力是團(tuán)隊成員共成長

5. 共發(fā)展是追隨的本質(zhì)趨勢

案例分析:牛根生和他的團(tuán)隊關(guān)系

第三步:領(lǐng)導(dǎo)者要果斷決策減少機(jī)會成本——果斷決策力

1. 決策力的本質(zhì)與內(nèi)涵

2. 不斷訓(xùn)練自己的決策能力

3. 決策能力是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)

4. 執(zhí)行是領(lǐng)導(dǎo)者的行為理念

5. 決策理念的踐行與一致性

案例分析:羊群效應(yīng)

案例分析:任正非與華為IPD項目管理

第四步:溝通是領(lǐng)導(dǎo)者必備的基礎(chǔ)能力——表達(dá)溝通力

1. 溝通力的本質(zhì)與內(nèi)涵

2. 領(lǐng)導(dǎo)者要善于溝通表達(dá)

3. 溝通能力是領(lǐng)導(dǎo)力核心

4. 領(lǐng)導(dǎo)的行為表現(xiàn)是傳播

案例分析:“你是最棒的”,周總理的表達(dá)方式

第五步:影響力是管理者的最佳領(lǐng)導(dǎo)力——追隨影響力

1. 影響力的本質(zhì)與內(nèi)涵

2. 領(lǐng)導(dǎo)者要積極提升影響力

3. 最具魅力的領(lǐng)導(dǎo)力

4. 執(zhí)行是領(lǐng)導(dǎo)者的行為理念

5. 決策理念的踐行與一致性

案例分析:大光為什么對張經(jīng)理心服口服

第六步:領(lǐng)導(dǎo)者要發(fā)揮積極表率的作用——積極行動力

1. 積極性的本質(zhì)與內(nèi)涵

2. 領(lǐng)導(dǎo)者要鼓舞士氣

3. 積極行動是領(lǐng)導(dǎo)者的行為理念

4. 積極堅持的踐行是領(lǐng)導(dǎo)者的信念

案例分析:沒人接送的世界500強CEO

第七講:情景領(lǐng)導(dǎo)的案例分析

情景一:你喜歡哪種領(lǐng)導(dǎo)方式?

情景二:給您一個機(jī)會,您會做巴頓將軍嗎?

情景三:蜜一樣的批評:像魏總一樣跟下屬溝通

情景四:富有人情味的A總,最好的選擇是?

情景五:新來的部下,您的溝通之道?

情景六:專業(yè)能力強的小姜,總是犯錯不斷,怎么辦?

第二天:執(zhí)行力

第一講:執(zhí)行力的本質(zhì)與內(nèi)涵

一、什么是執(zhí)行力

案例分析:兩個大學(xué)生

1. 執(zhí)行力的定義

2. 執(zhí)行力的啟發(fā)

二、不同層次人員的執(zhí)行力

1. 高層——戰(zhàn)略與執(zhí)行力

2. 中層——目標(biāo)與執(zhí)行力

3. 基層——績效與執(zhí)行力

案例分析:為什么績效考核是錯的?

三、企業(yè)重視執(zhí)行力的原因

1. 激烈的市場競爭

2. 快速的科技創(chuàng)新

3. 迭代的產(chǎn)品周期

4. 顧客的需求變化

5. 下降的邊際利潤

案例分析:企業(yè)的競爭到底是什么?

工具:執(zhí)行力公式=做出結(jié)果

案例分析:沃爾瑪與她的成功之道

第二講:執(zhí)行力的困境與誤區(qū)

一、企業(yè)執(zhí)行力的困境

1. 中國企業(yè)執(zhí)行力低下表現(xiàn)癥狀

1)5%:制造矛盾

2)10%:不想做

3)20%:盲目做

4)40%:低效地做

5)10%:無效地做

5)15%:積極地做

2. 黑洞——執(zhí)行力低下的企業(yè)困境

二、執(zhí)行力差的原因

1. 自身原因——個人能力

1)執(zhí)行態(tài)度

2)思維方式

3)工作能力

2. 組織原因——組織機(jī)制

1)流程繁瑣

2)責(zé)任不清

3)缺乏追蹤

案例分析:雷霆震怒的董事長和馬桶下水道堵塞

3. 常見原因

1)出臺的制度不科學(xué)

2)制度的可執(zhí)行非常差

3)執(zhí)行過程繁瑣,不合理

4)缺失好的執(zhí)行方法

5)沒有監(jiān)督執(zhí)行的考核機(jī)制

6)培訓(xùn)機(jī)制不合理

7)企業(yè)文化問題

案例分析:張亞勤和他的大老板

三、常見的執(zhí)行力誤區(qū)

1. 按照老板的要求去做

2. 對上級負(fù)責(zé)

3. 對結(jié)果負(fù)責(zé)

4. 事事均請示

5. 遇到利益就執(zhí)行不力

6. 虎頭蛇尾式執(zhí)行

7. 缺少團(tuán)隊精神

8. 企業(yè)“執(zhí)行文化”

案例分析:叁億歐元與雷曼兄弟破產(chǎn)

第三講:執(zhí)行力的提升與建設(shè)

一、執(zhí)行力扭曲的六大現(xiàn)象

1. 執(zhí)行變味

2. 緩沖虛置

3. 消積抵消

4. 斷章取義

5. 借機(jī)循私

6. 惡意延伸

二、解決執(zhí)行力扭曲的三種手段

1. 理解執(zhí)行目標(biāo)

2. 貫徹執(zhí)行任務(wù)

3. 反饋執(zhí)行結(jié)果

三、員工高效執(zhí)行力

1. 執(zhí)行力=態(tài)度+方法+條件

2. 執(zhí)行力=愿做+會做+可做

案例分析:海底撈,我們學(xué)不會

四、員工執(zhí)行力訓(xùn)練

1. 執(zhí)行與執(zhí)行力

2. 執(zhí)行無借口

3. 溝通是前提

4. 良好的執(zhí)行習(xí)慣

5. 克服執(zhí)行力惰性

6. 執(zhí)行過程勤反饋

7. 不會執(zhí)行勤學(xué)習(xí)

案例分析:我們對執(zhí)行力的誤會知多少?

第四講:賦能執(zhí)行——提高執(zhí)行力的基本技巧

一、結(jié)果導(dǎo)向——員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單

1. 員工和企業(yè)是什么關(guān)系?

2. 執(zhí)行是“我做了嗎”?

3. 做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅

4. 執(zhí)行力的結(jié)果導(dǎo)向

1)是誰要的結(jié)果

2)結(jié)果包括什么

3)結(jié)果有什么用

現(xiàn)場測試:九段員工測試——請問你是幾段?結(jié)果值多少錢?

5. 獲得最佳結(jié)果的三個方法

1)運用結(jié)果思維

2)堅持底線原則

3)貫徹外包理念

二、責(zé)任邏輯——鎖定責(zé)任,收獲結(jié)果

1. 理由源于責(zé)任是否鎖定

討論1:“請示”工作與推脫責(zé)任(陷阱識別)

討論2:“人多力量大”與推脫責(zé)任機(jī)會(陷阱識別)

2. 領(lǐng)導(dǎo)只為結(jié)果買單、員工為結(jié)果而戰(zhàn)

3. 4個步驟

1)定義責(zé)任

2)責(zé)任到人

3)跟蹤檢查

4)考核結(jié)果

第五講:團(tuán)隊執(zhí)行力的建設(shè)與訓(xùn)練

一、打造高執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊

1. 什么是團(tuán)隊

案例分析:這四個單位中,哪些是團(tuán)隊,為什么?

2. 團(tuán)隊的五個要素

討論:以此為標(biāo)準(zhǔn),我們單位是不是一個團(tuán)隊?

3. 團(tuán)隊與群體的區(qū)別

4. 清除團(tuán)隊建設(shè)的障礙

1)自私——(本位主義、小山頭意識)

2)內(nèi)耗——(互相攻擊、互相拆臺)

3)社會惰性與團(tuán)隊智障

案例分析:為啥項羽不是好的團(tuán)隊領(lǐng)袖

視頻:我們是相親相愛一家人

二、團(tuán)隊執(zhí)行力七大提升手段

1. 加強團(tuán)隊的心態(tài)建設(shè)

2. 提高團(tuán)隊的工作能力

3. 打造積極的執(zhí)行習(xí)慣

4. 規(guī)避團(tuán)隊溝通的障礙

5. 明確科學(xué)的執(zhí)行流程

6. 規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪繕?biāo)計劃

7. 包容互助額執(zhí)行文化

第三天:職業(yè)素養(yǎng)與情緒管理

第一講:職業(yè)人與職業(yè)素養(yǎng)

案例:小王的職業(yè)生涯問題是什么?

1.職業(yè)素養(yǎng)的定義

2.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德

3.職業(yè)素養(yǎng)的五大基本價值

4.職業(yè)時代,企業(yè)對人才的職業(yè)化要求

案例:工作年年總結(jié),職業(yè)化總結(jié)年年;

5.培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)人才

6.職業(yè)素養(yǎng)與四類人

研討:您的職業(yè)素養(yǎng)如何?

第二講:一流員工的十大職業(yè)素養(yǎng);

案例:十年之后,我們來相會

1. 職業(yè)素養(yǎng)的三大基本原則

a)術(shù)業(yè)有專攻

b)處事有追求

c)舉止有方寸

2. 一流員工的十大職業(yè)素養(yǎng)

敬業(yè)

主動

責(zé)任

執(zhí)行

品格

績效

協(xié)作

智慧

形象

發(fā)展

案例:在職業(yè)素養(yǎng)提高上,您的規(guī)劃是什么?

第三講:如何提高職業(yè)素養(yǎng)

1. 提高職業(yè)素養(yǎng)的基本技巧

a)空杯心態(tài)、謙虛謹(jǐn)慎

b)積極學(xué)習(xí)、不恥下問

c)真誠溝通、禮儀人生

d)職業(yè)規(guī)劃、前瞻趨勢

案例:有“理”走遍天下,創(chuàng)贏機(jī)會人生;

2. 卓越職業(yè)素養(yǎng)成就卓越人生

第四講: 情緒管理與心境

一、情緒源自靜心

案例:靜心——兩個和尚的故事

游戲:合手小互動

1.克服心理暗示

2.實踐中提升

3.青蛙的生存哲學(xué)

案例:小強升職記

二、情緒管理是優(yōu)化底層操作系統(tǒng)

1.為什么要管理我們的情緒

能夠控制情緒是一個人成熟的標(biāo)志

分享:能把脾氣拿出來是本能,能把脾氣壓回去才是本事

案例1:千古奇冤;

案例2:曹操VS孫策;

2.情緒的失控容易導(dǎo)致行為的沖動

案例:成吉思汗“盛怒殺愛鷹”

控制不了情緒,會導(dǎo)致不可挽回的后果

惡劣的情緒具有傳染性,會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)

案例:心理咨詢師之死

3.善為士者,不武;善戰(zhàn)者,不怒

案例:斗雞是怎樣煉成的

4.情緒與情緒管理概述

理解情緒

情緒的分類

積極的情緒可以提高人的免疫力

案例:笑一笑,十年少

消極的情緒破壞人的身體健康

案例:死囚實驗

5.平靜的情緒是管理心境

情緒的平靜是理智的思維和行動的前提

案例:拳王泰森之辱

情緒的失控,往往導(dǎo)致難以估計的后果

案例:罪犯的懺悔

分享:先處理心情,再處理事情

課程總結(jié):

1. 本課程知識結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖

2. 本培訓(xùn)的知識點梳理

3. 考核試卷與案例研討

孫老師

孫源哲老師

人才效能領(lǐng)導(dǎo)力提升專家

——17年企業(yè)人才培養(yǎng)與管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

國家二級心理咨詢師

武漢大學(xué)工商管理碩士

國際IPA情景沙盤認(rèn)證講師

上市公司董秘兼職咨詢顧問

《培訓(xùn)》2018年度優(yōu)秀講師

《中國培訓(xùn)》2019十佳講師

講師背景:

曾任:正威國際集團(tuán)(世界500強)丨正威大學(xué)校長

正威國際集團(tuán)(世界500強)丨文化事業(yè)群總裁

曾任:深圳市壹號路演網(wǎng)絡(luò)科技有限公司丨董事長/CEO

兼任:上海美豪酒店美豪學(xué)院丨執(zhí)行院長

兼任:智慧消防北京中消云商學(xué)院丨執(zhí)行院長

曾任:深圳市榮格科技集團(tuán)丨商學(xué)院院長丨執(zhí)行院長

曾任:深圳市朗奧科技有限公司丨商學(xué)院院長

曾任:深圳市恒波連鎖股份有限公司只是開發(fā)部經(jīng)理

多家上市公司深圳冰川網(wǎng)絡(luò),深圳鑫益嘉、洛陽國潤新材、深圳樂源股份、廣東順興股份等公司特邀講師;

二、擅長領(lǐng)域:管理技能提升、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)

孫源哲老師15年來致力于企業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)運營管理,善于根據(jù)企業(yè)實際人才培養(yǎng)的需求和要點制定培訓(xùn)方案,助力企業(yè)解決管理制度缺陷、人才稀缺、員工專業(yè)性弱等問題。累計為企業(yè)輸送了1000多名優(yōu)秀管理者,培養(yǎng)了近500多名優(yōu)秀講師,授課場次超1000場,學(xué)員人數(shù)近2萬人次。

三、授課風(fēng)格:

專業(yè)專注:講師講授+標(biāo)桿實踐+學(xué)員演練+互動答疑

激情演繹:授課技巧+靈活應(yīng)用+寓樂于教+完美演繹

落地實戰(zhàn):問題導(dǎo)向+授人與漁+工具方法+易于操作

四、主講課程:

01-主講核心領(lǐng)導(dǎo)力系列:

1、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 2、教練領(lǐng)導(dǎo)力

3、贏在領(lǐng)導(dǎo)力—企業(yè)中層決勝之道 4、故事領(lǐng)導(dǎo)力

5、精細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)力 6、四維領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的決勝之道

7、五維領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)力的決勝之道 8、結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力

9、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤 10、情境化領(lǐng)導(dǎo)力

02-主講核心管理系列:

1、MTP中層管理技能提升 2、贏在執(zhí)行力

3、組織執(zhí)行力建設(shè) 4、計劃管理

5、時間管理 6、PDP性格分析與高情商溝通

7、DISC性格分析與識人用人 8、職業(yè)素養(yǎng)成就人生

9、新員工職場適應(yīng)與發(fā)展 10、凝聚力與團(tuán)隊管理

11、越團(tuán)隊凝聚力建設(shè) 12、行動學(xué)習(xí)

13、企業(yè)文化 14、在高績效團(tuán)隊建設(shè)

15、學(xué)習(xí)路徑圖到知識管理 16、晉管理者的技能提升

03-思維與心態(tài)系列:

1、思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用 2、EAP職工心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練

3、創(chuàng)新思維與管理決策 4、情緒管理與復(fù)原力方法

5、問題分析與解決 6、情緒與壓力

7、陽光心態(tài)與情緒壓力管理 8、創(chuàng)新管理

五、實戰(zhàn)經(jīng)驗:

01-人才發(fā)展效能提升:孫老師已成功為35家企業(yè)制定、優(yōu)化管理制度,并進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn),成功助力企業(yè)業(yè)績增長。

▲ 孫老師曾針對深圳榮格科技集團(tuán)的組織架構(gòu)、崗位分析,打造基于管理體系的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò),梳理了公司的基礎(chǔ)運行管理制度,代理商管理制度,內(nèi)部崗位分級體系與審批權(quán)限等,并進(jìn)行內(nèi)部管理改造與《高效溝通》《卓越執(zhí)行力》《管理者的角色與認(rèn)》等系列課程培訓(xùn),使得企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)更清晰,職責(zé)更明確,助力企業(yè)業(yè)績在2億的基礎(chǔ)翻了5倍。

▲ 孫老師曾為深圳市壹號路演網(wǎng)絡(luò)科技有限公司制定系統(tǒng)化的管理制度,結(jié)合公司的戰(zhàn)略定位,梳理管理流程與組織架構(gòu),明確并優(yōu)化公司的崗位職責(zé),所帶企業(yè)管理團(tuán)隊先后組織了100多場的新三板專場路演、29期獨角獸訓(xùn)練營,并助力團(tuán)隊成功為企業(yè)融資了近10億元。

02-組織精英人才培養(yǎng):孫老師已成功為企業(yè)輸送了2000多位管理人員,300多名優(yōu)秀講師,成功助力企業(yè)解決人才稀缺問題。

▲ 孫老師曾代表深圳市恒波商業(yè)連鎖股份有限公司和武漢大學(xué)合作啟動恒波學(xué)院“飛鷹MBA項目”,基于企業(yè)發(fā)展的人才體系與中基層管理者成長計劃,主導(dǎo)持續(xù)5年的OJT在職學(xué)習(xí),提高了公司160多名中基層核心管理者的學(xué)歷比例和知識結(jié)構(gòu)水平,其中39人完成向中高層管理者晉升轉(zhuǎn)變,為公司上市和企業(yè)持續(xù)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。同時為深圳市恒波商業(yè)連鎖股份有限公司開發(fā)了《高效溝通》《卓越執(zhí)行力》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》等120多余門精品課程,并培養(yǎng)了150多名優(yōu)秀講師,助力1000多位店長、管理人員的系統(tǒng)化培養(yǎng)。

▲ 孫老師曾為深圳正威國際集團(tuán)開展了為期1年的領(lǐng)導(dǎo)力人才訓(xùn)練營,以“創(chuàng)新方法論的智慧殿堂”定位,從而推動了“領(lǐng)導(dǎo)力”項目和系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)機(jī)制,成功為企業(yè)輸送了300多名優(yōu)秀管理者;同時通過百人講師團(tuán)項目,梳理內(nèi)訓(xùn)老師體系,協(xié)助集團(tuán)各個事業(yè)群系統(tǒng)追蹤內(nèi)部課程開發(fā),幫助企業(yè)培養(yǎng)了近150名優(yōu)秀講師。

▲ 孫老師曾為深圳市壹號路演網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的管理團(tuán)隊定期制定管理技能提升、卓越執(zhí)行力建設(shè)、高效領(lǐng)導(dǎo)力等技能的人才成長計劃,培養(yǎng)了1500多名的管理人才。

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