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【課程背景】

每一個職場人都知道，工作匯報(bào)有多么重要。一次優(yōu)秀的匯報(bào)不僅可以呈現(xiàn)你的能力、放大你的潛力；還可以獲取主管認(rèn)可、獲得資源上的支持；更可以讓你有機(jī)會和上司進(jìn)行深度溝通和交流，在不知不覺中成為上司的協(xié)作伙伴。但現(xiàn)實(shí)情況是：很多人對上臺匯報(bào)工作感到陌生，甚至束手無策，比如：

?場景1：對你的領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會，如果……可能……”聽了半天你的領(lǐng)導(dǎo)開始不耐煩，問你到底想要說什么？

?場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報(bào)告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然說了很多，可領(lǐng)導(dǎo)總說你的內(nèi)容“太平”，覺得你工作沒成果？

?場景3: 為了匯報(bào)內(nèi)容辛辛苦苦準(zhǔn)備了半個月，剛一上臺就開始緊張冒汗，語無倫次，只能硬著頭皮在臺上把PPT讀完，領(lǐng)導(dǎo)和同事對你投來同情的目光？

?場景4：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句：“手頭的項(xiàng)目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒的時間，這么短的時間內(nèi)實(shí)在不知道該如何把工作說清楚？

?場景5：努力奮戰(zhàn)了很多個日夜，但是年終展現(xiàn)個人成績，評先評優(yōu)時，就不知該如何當(dāng)眾表達(dá)，錯過職場發(fā)展的機(jī)會........

為了改善類似問題，本課程將結(jié)合結(jié)構(gòu)性思維進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。結(jié)構(gòu)性思維，又叫“金字塔原理”。它是由全球最著名管理咨詢公司麥肯錫的顧問BarbaraMinto創(chuàng)立，如今已成為世界500強(qiáng)企業(yè)要求員工思考和表達(dá)必須掌握的黃金法則，可以用在溝通交流、寫作、思考問題甚至是解決企業(yè)問題等方面，能夠迅速幫助個人提高生產(chǎn)力、組織提升績效。基于結(jié)構(gòu)性思維的思考和表達(dá)，是信息化時代對職場人士的最基本要求。通過圍繞工作匯報(bào)的多個場景，助力學(xué)員將來在工作匯報(bào)領(lǐng)域都能得心應(yīng)手，一舉解決工作中的對應(yīng)難題！

【課程收益】

敘述結(jié)構(gòu)性思維的職場主要價(jià)值。

圍繞結(jié)構(gòu)性思維的四大特征，現(xiàn)場進(jìn)行模擬演練與場景應(yīng)用。

意識到工作匯報(bào)的重要性。

根據(jù)相關(guān)匯報(bào)步驟和難點(diǎn)技巧，靈活應(yīng)用在不同的匯報(bào)場景。

【課程對象】

儲備干部、骨干員工、新員工

【課程內(nèi)容】

結(jié)構(gòu)思維——助力表達(dá)更加清晰

導(dǎo)課游戲：《思想的力量》

第一部分 認(rèn)知結(jié)構(gòu)性思維

1、結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵

2、結(jié)構(gòu)性思維的目標(biāo)

3、結(jié)構(gòu)性思維在職場中的重要性

4、結(jié)構(gòu)性思維的職場實(shí)際價(jià)值

團(tuán)隊(duì)游戲：《記憶大師》

第二部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

1、結(jié)構(gòu)性思維的兩大原則

2、結(jié)構(gòu)性思維的來源

3、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特征

1)結(jié)論先行：時間緊、他需要、信息多

2)上下對應(yīng)：有結(jié)論、有理由、有關(guān)系

3)分類清楚：相互獨(dú)立、不重不漏

4)排序邏輯：時間、結(jié)構(gòu)、重要性等

案例分析：《忐忑的一通電話》

案例分析：《世紀(jì)拷問》

案例分析：《經(jīng)理的批評意見》

頭腦風(fēng)暴：《排序哪些方法？》

團(tuán)隊(duì)游戲：《出差物品清單》

實(shí)戰(zhàn)演練：《給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)開會時間》

頭腦風(fēng)暴：《如何培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)性思維”的職場習(xí)慣？》

工作匯報(bào)——助力溝通更有價(jià)值

第一部分 匯報(bào)基礎(chǔ)——構(gòu)建和諧的上下級關(guān)系

1、確定個人與領(lǐng)導(dǎo)的職場需求

(1)領(lǐng)導(dǎo)是階段性的重要影響者

(2)領(lǐng)導(dǎo)也需要贏得他人的認(rèn)可

頭腦風(fēng)暴：《領(lǐng)導(dǎo)畫像VS個人畫像》

案例分析：《匯報(bào)的價(jià)值》

2、工作匯報(bào)的五問思考

(1)定位——個人擅長領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可

(2)到位——上級滿意超出預(yù)期

(3)補(bǔ)位——領(lǐng)導(dǎo)需要及時彌補(bǔ)

(4)站位——守好本職完成任務(wù)

(5)換位——站在他人立足思考

案例分析：《用實(shí)力“征服”上級的關(guān)鍵》

第二部分 匯報(bào)技巧——正確匯報(bào)工作相關(guān)要點(diǎn)

1、理清表達(dá)思路

(1)確定對象

(2)確定內(nèi)容

(3)確定順序

(4)確定形式

(5)確定場合

(6)確定時間

(7)確定狀態(tài)

(8)確定被接受的可能性

頭腦風(fēng)暴：《不適合給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的時機(jī)有哪些？》

頭腦風(fēng)暴：《工作匯報(bào)里的基本元素有哪些？》

實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)匯報(bào)思路模板，模擬撰寫近期某項(xiàng)工作的思路

2、學(xué)會重點(diǎn)匯報(bào)

(1)匯報(bào)進(jìn)度

(2)匯報(bào)需求

(3)匯報(bào)業(yè)績

(4)匯報(bào)意外和困難

(5)匯報(bào)建議和規(guī)劃

案例分析：《開會時間》

案例分析：《匯報(bào)時間充裕時，該如何匯報(bào)？》

案例分析：《匯報(bào)時間有限時，該如何匯報(bào)？》

實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)匯報(bào)工具示范，模擬快速匯報(bào)個人的某項(xiàng)工作

3、復(fù)述關(guān)鍵要點(diǎn)

(1)匯報(bào)中復(fù)述的重要性

(2)復(fù)述對方想法的兩種方法

案例分析：《復(fù)述只是重說一遍？》

實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)復(fù)述關(guān)鍵要點(diǎn)相關(guān)方法，模擬匯報(bào)后如何有效復(fù)述核心

4、應(yīng)對匯報(bào)難點(diǎn)

(1)如何向狀態(tài)不佳的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作？

(2)如何向上級匯報(bào)壞消息？

(3)如何向上級提出不同的意見？

案例分析：《為什么我們害怕匯報(bào)壞消息？》

頭腦風(fēng)暴：《領(lǐng)導(dǎo)不接受反對意見，怎么辦？》

互動游戲：《傾聽空間》

結(jié)課活動：回顧重點(diǎn)內(nèi)容

【課程說明】

1、小組形式，效果更佳。

2、現(xiàn)場需要A4白紙、彩筆、白板、白板筆、音響、投影等。

注：因各企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求各異，培訓(xùn)內(nèi)容及形式以現(xiàn)場授課實(shí)施為準(zhǔn)。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓(xùn)經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，300+場的商業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目交付經(jīng)驗(yàn)，最為擅長結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師四維系統(tǒng)化培訓(xùn)，涵蓋內(nèi)訓(xùn)師選拔、訓(xùn)練、比賽、賦能等。同時基于組織成果化的要求，具有集中培訓(xùn)、個案輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)教練、項(xiàng)目運(yùn)營等綜合操盤和帶練能力。

本人個性爽朗，授課語言活潑、內(nèi)容實(shí)用導(dǎo)向，工具化教學(xué)沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗(yàn)感較高的互動活動。不僅能夠助力學(xué)員的參與熱情、破除思維定式，同時也讓學(xué)員自主結(jié)合知識點(diǎn)，深度啟發(fā)與行動計(jì)劃，從而基本達(dá)到課程的訓(xùn)練目標(biāo)。因此，課堂培訓(xùn)效果深受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)客戶和現(xiàn)場學(xué)員的認(rèn)可！

【專業(yè)資格】

ACI美國注冊國際培訓(xùn)師(講師）

AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)教練

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式培訓(xùn)》認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖》認(rèn)證講師

《6Ds學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目》認(rèn)證講師

《4D團(tuán)隊(duì)教練》認(rèn)證講師

《獅帝賦能卡牌》認(rèn)證講師

《RIA學(xué)習(xí)力》認(rèn)證講師等

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