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【課程背景】

沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊。每個人都有不同的天賦特質，團隊管理者必須了解團隊成員的個性特征和行為方式，才可以將正確的人放到正確的位置做正確的事，挖掘每人成員的潛能，從而有效地提升員工的績效。同時，團隊成員之間通過了解彼此的行為特征，才可以認識差異、有效溝通、避免或化解沖突，在互信和互動的基礎上團結協作、優勢互補，使團隊發揮出“1+1+1>3”的整體力量，形成高效團隊。

《吉塔行星》是一個檢討和增進團隊特別是其領導者之系統思考和情商強度的情景模擬項目。

這個模擬生死攸關的情景中，必然出現信息、預測、規劃、溝通、競爭、壓力等問題,在團隊尋找解決方法的同時,透視參與者團隊領導方式上的職業習慣；更著重揭示出與協作和領導能力相關的情感。

對于公司主管還可以訓練團隊領導能力，更重要的是能夠通過團體游戲的方式顯現出現實中的問題，從而發掘出問題的根本實質，而讓學員親身體會公司的問題所在，并找到解決方法。

【課程簡介】

課程的安排分為兩個模塊，前一模塊的課程通過游戲導入和引導，從而發現每個人天賦特質和了解他人，做到知己解彼，知人善用。幫助管理者透徹了解團隊中的最小單位——人的本質特點，從而掌握高效團隊建設的DNA，從最本源的基礎抓起。

第二模塊的課程將學員引入特定的沙盤情境中，飛船墜落了，這個星球殺機四伏，很容易死亡。在墜落前，你們的飛船在太空中飄泊，沒有人知道怎樣找到你們，所以必須努力找到基地。你們每個人都會收到知識卡，告訴你們關于吉塔行星的信息。顯然，這些卡并不會真的在吉塔行星上出現，它們代表的是你頭腦中的信息，所以你不要把卡給別人看。你們沒有吉塔行星的地圖，但是，安德弗手中有一號平面圖，顯示你們降落的位置，還有在一天的路程中能看到的東西。杜絲貝瑞手中有“21天日程”。測試很簡單，但是并不容易完成。確定要走哪條路，然后拿到相應的平面圖。確定每天的行程都記錄在了杜絲貝瑞的“日程”上了，不要只是讓杜絲貝瑞一個人記得做這個工作。你們不能分開行動，每天所有人都必須呆在一起。

在吉塔行星上，你們的思維是非常重要的，太沖動會非常危險。

通過沙盤推演方式，在游戲中使學員在不知不覺中去顯現出問題，從而體驗和領悟高效團隊建設的原理以及不同性格特質的人在團隊合作中的特點、風格等。

【課程價值】

吉塔行星情景模擬課程旨在提升管理者在遇到困惑與挑戰，呈現出來的科學的管理技能，本課程強烈的挖掘出管理決策和高效執行的強大邏輯關系，為了達成團隊走出其他行星的目標，所有團隊成員必須收集外部信息，評估內部資源，在快速的時間內把關鍵的信息匯總給管理決策者，學員在課程中發現，每一步的行進每一步的決策都需要科學理性的決策，而科學正確的決策來源于一個關鍵信息的收集，評估，從而實現高效的執行，在每一個細節每一個環節都力求完美執行。

建立團隊明確的目標

學會信息的收集與評估

提升團隊群策群力決策能力

強化科學理性管理決策

促進團隊有效溝通協作

專注高效的團隊執行力

塑造高績效的團隊精神

【課程目標】

1、“吉塔行星”課程是對團隊運作時可能出現的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業沙盤課程；

2、透過游戲的體驗引導，發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，理解管理決策過程和決策的方法；

3、對于學員不僅僅可以訓練領導能力，更重要的是能夠協助公司在管理、決策、溝通等方面，運用團體游戲的方式；使學員深刻體會到以結果為導向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力；

4、使學員意識到要經常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性；

5、使學員清楚自己做的每一個行動與產出的關系，從而利用有限的資源達到出色的產出；

6、提升學員風險規避及壓力管理的能力；

7、塑造團隊共同的目標與美好的愿景

8、理解關鍵信息與有效信任的區別，正確評估

9、學習以結果為導向做計劃的重要性，并明確做計劃的重要性。

【課程對象】

各級管理人員

【課程大綱】

一、從了解你的團隊成員開始

問題停車場

游戲導入：團隊乒乓球

破冰卡；禮物與磁鐵。

互動：什么是團隊？

思考：為什么了解人是團隊建設的基礎？

二、高效團隊建設

互動：如何打造優配團隊。

高績效團隊的特征。

演練圍繞模擬任務構建高效管理團隊。

練習塑造團隊同心——打造優秀團隊文化。

學習規劃團隊同向——確立團隊共同目標。

演練團隊分工與協作，感受分工與協作的矛盾，尋求分工與協作的平衡。

通過模擬經營決策，體驗高效管理團隊所應該具備的素質和條件。

體驗：溝通對團隊建設的意義-迷霧森林。

三、群體決策——沙盤模擬團隊決策

演練：進行團隊管理決策，親身體驗群策群力

運用群體決策，學習制定團隊目標和計劃，速度和安全

利用期末總結，進行反思，認清管理團隊存在的問題及改進措施

溝通協作，目標達成，決策的方法、步驟

本次任務的綜合解決方法，尋找問題解決的關鍵點

【故事背景】

吉塔行星情景模擬課程包含的情感是與生死攸關的處境相關聯的，一個飛船團隊有21天的時間來尋找基地的位置，他們在路上還要尋找水源和布蘭克，五名成員中的每個人都掌握著重要的信息（信息卡片中給出了）。

隊員安德弗畫了一張平面圖，指出了降落的位置，隊員杜斯貝瑞有21天的日程，每天他們都可以選擇，朝東，西，南，北四個方向走，一旦確定了走哪條路，就能得到下一張那個區域的地圖，沒有人能夠救自己，大家生死與共，沒有人可以選擇離開，沒有人可以把別人扔在困境中不管，所有人都要做出貢獻，不想整個團隊毀于一旦，他們必須分享知識和想法，這對于他們來說不容易，生存下來還必須依靠幾個常識性的想法，出發吧，伙伴們……

陳老師

講師背景：

現任J&S創始人

游戲化管理專家、企業管理沙盤設計師

《團隊領導力沙盤》認證講師

“五項修煉企業高級教練班”認證講師

《五項修煉》零壓讀書會產品核心研發者和引導師

長三角擬上市企業服務聯盟咨詢顧問

上海開放大學創業營導師

眾創云集、金雞湖創業長廊、蘇州園區培訓管理中心、外灘商學院、匯人網商學院、新交海、丁盛云學堂等機構合作講師

授課特點：

陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經驗，這為分析客戶所遇到的問題時提供強大的助力。

陳老師具備多年的專業的商業培訓經驗，使課程從設計階段開始就與客戶的需要步步契合。

輕松幽默而且生動感人的風格使培訓課程在執行中不僅達成預計的學習要點，更提高了學習的成效。

多年“五項修煉”的組織學習經驗推動他將個人學習及組織學習推進到了一個新的理解層次，以“系統思考”及“心智模式”的理論基礎為內核，以學員對象的個人特性及所在組織的文化特性為根基，運用靈活的學習環節設計和引導，讓個人和團隊在課程中得到個人覺察和成長；遵循學員自發和自主的學習方式，靈活運用硬件、軟件各種方式結合的互動手段，讓學員在愉悅的氛圍中不斷激發自己的學習意愿和創新熱情。

陳老師課程的最大特色是利用體驗式的學習形式，調動成人學習的主動性，從始至終將學習的知識點貫穿在良好設計的互動式教學中，讓學員變成培訓的主體，在潛移默化中指引學員步步學會理解和應用培訓的知識或技能。

擅長課程：

1.學習型組織的五項修煉系列：

?系統思考——跳出癥狀看全局

?心智模式——溝通從了解人性開始

?團隊學習——開放的集體智慧

?愿景領導——組織動力的源頭

?自我超越——培育創造性張力

?《五項修煉的故事》系列組織文化共修項目

2.沉浸式體驗學習系列：

?《速度與激情，目標與行動》團隊賽車搭建競速與復盤學習

?《電影風云之創世紀》團隊微電影攝制及團隊文化落地工作坊

?《共繪藍圖》團隊拼畫及愿景共識工作坊

?《沙漠掘金與團隊建設》團隊目標與執行力

?《啤酒游戲經營決策沙盤》、《收獲的季節與團隊協作》系統思考與團隊決策

?《AI欣賞式探尋》、《AI引爆團隊優勢》

3.組織輕咨詢系列：

?《組織目標共識與戰略解碼》引導工作坊

?《肯定工作價值，清晰內在動力》引導工作坊

?《金魚缸對話與深度匯談》引導工作坊

?《組織戰略轉型與戰略地圖》引導工作坊

服務客戶：

中國電信、玫琳凱、好雅眼鏡、泰克電子、老虎涂料、馬瑞利、遠雄集團、采埃孚、匯豐銀行、國泰基金、中美大都會、胡潤百福、平安集團、理想集團、紫竹園區、微眾銀行、上汽集團、上汽大通、通用汽車、通用泛亞、上汽集團、寶鋼集團、太平洋保險、平安保險、新華保險、泰康保險、上海海關、國藥控股、震旦集團、CCDI、家樂福、上海煙草、上海氣象局、南匯團委、兩港市政、三一重工、龍工、西門子、通用電氣、超人電器、中建十八局、中糧集團、中石化工程有限公司、綠地集團、寶龍集團、蘇州偉創力、淮安商會、佳奇財富、復星制藥、滬江網、金地房產、中原地產、上海電力、惠普、國家電網、蘇州建行、交通銀行黃埔支行、上海虹橋機場集團、上海地鐵、東方航空、上海移動、格科微電子、華潤集團、中飛科、上海瑞星軟件、上廣電、中網科技、紅星美凱龍、亞振家具、攜程網、上海聯通、雀巢、聯合利華、百事、三菱重工、中國電信、米其林輪胎、固特異輪胎、佳通輪胎、恐龍家紡、中國國旅、微軟、齊魯制藥、諾華制藥、拜耳、旭輝房產、百聯集團、紅蜻蜓、中國五礦集團、海馬汽車、光大銀行…

部分學員反饋：

陳老師舉了很多很好的案例，給了我們靈感和啟發。用互動游戲的方式授課也讓我們非常投入。——鐘先生（某連鎖長租公寓公司）

陳老師把原本看起來很難的系統思考講的深入淺出，案例豐富，很落地。

——張女士（某世界五百強外資企業）

陳老師講課的邏輯非常清晰，表達清楚，而且能結合我們自己公司來做案例討論，我們收獲了很多。

——劉先生（某外資半導體公司）

課堂氣氛很活躍，互動多，老師上課生動有趣，還教給我們一些實用的工具。

——周女士（某美資橡膠公司）

陳老師的課很有趣，學員的參與度很高，案例很實用。

——郭先生（某跨國能源集團）

課程內容主題明確，“啤酒游戲”帶給我們很深的觸動，是下課之后還會繼續思考的。

——姚女士（某國資企業）

陳老師對知識點理解深刻，與學員互動親切，在教學全程參與和介入程度極高，對學員掌握案例及知識點的關鍵時刻把握極其精準，對推動學員持續學習有非常豐富的教學經驗。

——于女士（某大型上市企業）

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