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課程介紹：

90%的企業管理者都存在四大管理迷思，這些你也正在經歷嗎？

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外部環境正在發生哪些變化？

組織管理正在發生哪些變革？

自我的領導力進階，從哪里入手？

團隊建設，應從哪里入手？

【莽】

一招鮮吃遍天，延續過去的方式做事？

慣性思維，想都不想直接開干？

一管就死，一放就松？

【忙】

自己累死，員工閑死？

每天都很忙，但效能不高？

任務重壓力大，眉毛胡子一把抓？

明明已經高負荷，領導卻不滿意、員工有抱怨？

【盲】

燈下黑，無法看清自己，找不到自己的定位？

明明團隊取得了成績，但團隊動力不可持續？

好了傷疤忘了疼，如何實現經驗的傳承？

如何實現團隊的可持續化發展？

面對日趨激烈的市場競爭，如何建設優秀的團隊？如何讓團隊發揮更重要的功能？如何提升應對變革需要的企業團隊領導力、凝聚力、執行力？這些已成為當前各企業持續發展的迫切問題。

當前，許多身為團隊核心的中、高層管理者的團隊管理技能還處于“原生態”狀態，他們僅憑自己的經驗、感覺和悟性進行管理，缺少一整套系統的、科學的思維方式和管理方法，導致他們經常感到“心有余而力不足”，總是感覺自己遲遲進入不了理想中的角色，進而在工作中很難做到“游刃有余”。

本課程以管理理論導入和工作坊相結合的方式，深度還原團隊進化的全路徑，直擊管理者在團隊塑造中的關鍵痛點，以貼合管理實際的理論知識、工作方法、工具表單為載體，幫助管理者建立正確的管理心法與技法，找到打造高績效團隊的工作方法和使用技巧；同時掌握人才培養和團隊賦能的工具方法，在推動團隊效能達成的同時實現個人領導力的進化。

培訓對象：

企業中高層管理干部、希望提升團隊領導力的管理者、新晉升管理干部、儲備管理干部

課程收益：

價值1：身臨其境 -- 情景案例再現，還原管理實際，營造沉浸式學習氛圍

價值2：借假修真 -- 透視管理痛點，發現認知盲區，拉伸管理者心智模式

價值3：化繁為簡 -- 修煉管理心法，研習管理技法，沉淀團隊打造的身法

價值4：認知升級 -- 跳出崗位限制，站高思考問題，培養全局化管理視角

課程特色：

系統思考：以系統思考為主線，穿越管理周期，層層遞進展現團隊管理全景圖，培養管理者系統的團隊管理觀

理論夯實：融合德魯克的管理思想和當今最新的管理理論，在道的層面啟發管理者的管理認知，知其然知其所以然

情景案例：以情景案例為載體，還原管理實際，促進學員深度參與，打造沉浸式學習氛圍

問題解決：以問題解決為導向，直扣管理難點，融合演練、講授、研討多維方式，打破傳統的線性學習方式

學以致用：以學以致用為根本，學習與研討同步，推導出指導團隊管理實踐的行動改善計劃，推導一套可以促進績效結果落地的方法、工具表單。

沉淀經驗：以思維進化為目標，群策群力、深度對話，沉淀過往管理經驗，激發全體管理智慧。

課程大綱：

模塊一：領導者的管理準備度

導入：

1. 案例 -- 元慶的煩惱

2. 思考：成為優秀的領導，應該做好哪些準備？

3. 評估：領導者管理準備度評估

4. 領導者開展管理的常見誤區

一、知趨勢：新經濟時代的管理挑戰

1. 新經濟時代環境變化

2. 企業管理新要求

3. 企業敏捷轉型的關鍵

二、知管理：管理本質重構

1. 管理的本質重構

2. 領導者的角色轉變

三、知團隊：團隊建設的核心關鍵

1. 個體OR團隊

2. 團隊的核心要義

3. 團隊建設的關鍵

四、知自我：領導者的自我成長與修煉

1.發現自我

工具1：四維性格特質分析

2. 修煉自我

1）優秀領導者的特征

2）優秀領導者的自我修煉

-- 領導者的基本信念

-- 領導者修煉的基本工具

工具2：GMBR領導力修煉日志

五、管理身法研討

模塊二：團隊組建期 -- 凝聚共識

導入：

1. 案例 -- 尷尬的團隊會議

2. 思考：元慶面臨的團隊挑戰

3. 評估：團隊現狀評估

一、團隊組建期關鍵痛點

1.團隊組建期的痛點

1）團隊組建期的常見行為模式與理想的行為模式

2）團隊組建期的關鍵痛點

二、團隊組建期的應對法則

1. 管理心法：以信聚人心

2. 管理技法

1）同頻

工具3：理想團隊成員矩陣模型

2）同心

A 鏡像神經元的啟發

B 同“情”- 移“情”- 共“情”

C 建立團隊通信的方法

3）同路

A 理解公司戰略

B 共創團隊使命

C 共創團隊愿景

三、管理身法研討

1. 現狀分析

2. 行動探尋

模塊三：團隊磨合期 -- 團隊共創

導入：

1）案例 -- 團隊沖突云起

2）團隊沖突的原因分析

一、團隊磨合期關鍵痛點

1.團隊組建期的痛點

1）團隊磨合期的常見行為模式與理想的行為模式

2）團隊磨合期的關鍵痛點

二、團隊磨合期的應對法則

1. 管理心法：管事促成功

2. 管理技法

1）方針：定目標，正確決策

A制定目標的核心法則：SMART

B制定目標的方法

2）方略：定計劃，責任承諾

工具4：一頁紙工作計劃表

3）方法：定機制，信息暢通

A 團隊紅綠燈

B 團隊三會召開要點

三、管理身法研討

1. 現狀分析

2. 行動探尋

模塊四：團隊成長期 – 團隊共行

導入：

1）案例 -- 摁住葫蘆起了瓢

2）事順人不順的原因分析

一、團隊成長期關鍵痛點

1.團隊成長期的痛點

1）團隊成長期的常見行為模式與理想的行為模式

2）團隊成長期的關鍵痛點

二、團隊成長期的應對法則

1. 管理心法：

1）團隊/成員工作準備度

2）員工工作準備度與績效分析

2. 管理技法：721法則助成長

1）教學：漲知識

A 明確教學起點

B 探尋教學方式

C 驗證教學效果

2）教育：漲技能

A 七步成詩教練法的前世今生

B 因人而異的教練技法

工具5：七步成詩教練法

3）教化：漲能力

A任務被有效執行的關鍵法則

B有效授權的步驟

工具6：有效授權7步驟

C過程反饋的邏輯

工具7：工作反饋結構表（表現優異）

工作反饋結構表（有待改進）

三、管理身法研討

1. 現狀分析

2. 行動探尋

模塊五：團隊成熟期 -- 團隊共享

導入：案例 -- 成功的喜悅

一、團隊成熟期關鍵痛點

1.團隊成熟期的痛點

1）團隊成熟期的常見行為模式與理想的行為模式

2）團隊成熟期的關鍵痛點

二、團隊成熟期的應對法則

1. 管理心法：因為看見所以相信

1）員工責任心分析

2）重新認識團隊凝聚力

2. 管理技法：

1）成效：顯激勵

工具8：人效激勵9宮格

2）成果：顯經驗

工具9：復盤畫布

3）成就：顯文化

工具10：價值觀重構三沖程

三、管理身法研討

研討：實現有效激勵的路徑探尋

模塊六：課程總結與行動計劃探尋

一、趨勢分析，繼往開來

1. 團隊發展的趨勢分析

2. 團隊能力的成長探尋

二、運用ORID萃取行動計劃

吳老師

吳湘洪老師 中高層管理效能提升專家

國家CCAA注冊咨詢培訓師

日產訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師

現任：共贏世紀董事

※上海交通大學、浙江大學、清華大學特聘講師

※持續2年為深圳松下集團（世界500強）特聘講師

※持續3年珠海市愛普科斯（世界500強）特聘講師

※曾服務50多家大型企業，并作為管理領域特聘講師被多次返聘：中鐵十一局、國家電網、南方電網、中國移動、廣東煙草、華為、東方航空、國藥集團、中國銀行、工商銀行、平安保險、中國人壽……

實戰經驗：

【專業】：吳湘洪老師，2004年進入教育培訓行業從事企業管理咨詢及培訓到現在，專注于團隊執行力、中高層管理能力提升、正能量領導力領域課程的研究，曾服務于東莞立頓三星（中國）、格力、順豐、松下、富士康、華為、中興通訊等上百家企業，針對于企業的管理問題，拿出定制化方案，幫助企業切實解決管理困惑，輔導企業健康快速成長，是一位真正知行合一的實戰管理專家。

【賦能】：累積賦能培訓超過2200場次,受訓學員超250000余人。他的全身心的投入，激情演繹，將專業術語平民化，強調學以致用為賦能的最終目的，幫助學員理解深入淺出與淺入深出相結合，深受學員們的熱烈歡迎和企業領導們的高度贊美和認可，好評度達95%。

→曾為重慶農商行（重慶總行、萬州支行、銅梁支行、潼南支行、秀山支行、綦江支行）等支行進行《危機意識與責任擔當》《中高層執行力打造》課程賦能，累計22期。

→曾為中國移動（長沙、沈陽、肇慶、深圳、杭州、龍巖、廣州、寧德）等支行進行《中高層管理技能提升》《中高層執行力打造》課程賦能，累計20期。

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