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【課程背景】

公文是機關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗、實施領(lǐng)導(dǎo)、推動工作的重要工具。關(guān)于公文寫作，是個常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。

寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強化意識，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來。公文寫作不是簡單的事。這是一項復(fù)雜的勞動，沒有一點闖的精神、冒的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。

本課程全面講授黨政機關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點、規(guī)范格式和寫作技巧，學(xué)習(xí)快速搭建公文結(jié)構(gòu)的方法，通過典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見疑難的點撥，幫助您獲得一整套行之有效的寫作方法，高質(zhì)量、高效率地完成公文寫作，成為領(lǐng)導(dǎo)身邊得力的文字秘書、黨政機關(guān)的優(yōu)秀筆桿子、企事業(yè)單位的公文寫作達人。

【課程對象】

凡對寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的

【課程收益】

讓學(xué)員口說出公文的種類

讓學(xué)員掌握公文的格式

讓學(xué)員掌握公文撰寫的基本原則和方法

【課程大綱】

寫領(lǐng)導(dǎo)講話要會“上天入地”“頂天立地”，“上天”“頂天”就是要不怕站得高，就怕站得低；不怕想得深，就怕想得淺。

不隨便照搬理論界的觀點、社會上的看法，不講沒把握、未定性的話，不講有爭議的觀點，更不能為了標新立異、語出驚人而講過頭話、甚至“亂放炮”。

對起草人來說，不能有自以為是和先入為主的意識，更不能想通過領(lǐng)導(dǎo)講話體現(xiàn)自己的思想，使領(lǐng)導(dǎo)講話成為自己的“傳聲筒”。衡量文章是否精品佳作的三個審美標準，即要吸引人看得下去、要使人看得懂，要能說服人打動人。

一、領(lǐng)導(dǎo)講話的基本特點

領(lǐng)導(dǎo)講話是機關(guān)各類公文中難度最大的，也是一種特殊的“命題作文”，有著自身鮮明的特點。

1、層次高。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時，要會“上天入地”、“頂天立地”，“上天”、“頂天”就是要不怕站得高，就怕站得低；不怕想得深，就怕想得淺。

2、權(quán)威性強。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時，一定要把領(lǐng)導(dǎo)需要講的內(nèi)容精當?shù)亍⑶∪缙浞值胤从吵鰜怼Ｒ⒁獍盐蘸枚龋荒芤晃蹲非鬁蚀_規(guī)范，把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫成全是“正確的廢話，沒用的空話，好聽的套話”。

3、涉及面廣。寫好領(lǐng)導(dǎo)講話既能放得出去，還要拉得回來，使講話既能體現(xiàn)較大的信息量，又不至于把主要觀點淹沒在大量材料中。

4、個性突出。講話稿最終是要由領(lǐng)導(dǎo)講出來的，所以必須尊重和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個性。

二、寫作者必備的基本素質(zhì)

一篇好稿子是起草人理論政策水平、實踐工作經(jīng)驗和文字駕馭能力的綜合體現(xiàn)，必須有一個“厚積薄發(fā)、游刃有余”的過程。

1、全面掌握基本理論和政策。只有不斷提高自己的理論政策水平，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時才會有“底氣”。

2、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域、各方面的知識。有了知識儲備，才能深入淺出、信手拈來，才能使講話有厚度、有磁性。

3、熟悉各類講話稿的基本規(guī)范和技巧。要寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，必須注意了解和熟悉各類講話稿的特點，把握其要領(lǐng)，掌握其寫作技巧，做到“量體裁衣”。

4、注意平時收集和積累資料。

一是建立上級精神素材庫。

二是建立本級情況素材庫。

三是建立外地工作經(jīng)驗素材庫。

四是建立機關(guān)寫作素材庫。

5、深入調(diào)查研究。只有經(jīng)常深入實踐，深入基層，挖掘下情，不斷形成新認識、新觀點、新思想，避免“情況不明膽子大，思路不清辦法多”。

要把以上這五個方面落到實處，真正掌握其精髓，還要靠一個“勤”字。具體要做到“五勤”，即眼勤、腦勤、嘴勤、手勤、腿勤。

三、起草領(lǐng)導(dǎo)講話的基本要領(lǐng)

領(lǐng)導(dǎo)講話文稿起草是一項融入起草人主觀努力的創(chuàng)造性勞動，既要考慮“誰來講”、“以什么身份講”，也要把握“對誰講”。也就是說，成功的文稿必須同時兼顧領(lǐng)導(dǎo)人、起草人和聽講人，處理好三者的關(guān)系。那么，如何處理好三者關(guān)系?

1、忘記自我。

2、記住領(lǐng)導(dǎo)。要從“四個方面”認真研究領(lǐng)導(dǎo)：

一是多收集領(lǐng)導(dǎo)想法和關(guān)心的問題。

二是不斷完善領(lǐng)導(dǎo)想法和思路。

三是牢牢把握不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

四是時時牢記領(lǐng)導(dǎo)身份角色。

3、記住聽眾。

4、集體推稿。集體推稿就是通過集體一句一句、一段一段地研究推敲，使每篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿成為群策群力的結(jié)果、共同智慧的結(jié)晶。五條操作原則：

一是要有“領(lǐng)頭人”。

二是要提倡解放思想。

三是要善于兼采眾長。

四是要靈活處理。

四、初學(xué)寫作領(lǐng)導(dǎo)講話的基本方法

每位初學(xué)者學(xué)寫講話稿都要經(jīng)歷一個過程，那就是模仿。

一是模仿寫作方法。

二是模仿文章結(jié)構(gòu)。

三是模仿語言風(fēng)格。

張老師

張建國 老師

——筆耕一線30余年的研究與實操型老師

原北京軍區(qū)政治工作研究室正團職研究員，《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編，《戰(zhàn)友報》特邀撰稿人

原北京軍區(qū)正軍職（省部級）首長專職文字秘書

原中信集團一級子公司黨委副書記、紀委書記、工會主席

原國家動力電池創(chuàng)新中心（中國制造2025第一個國家級平臺）黨群部部長

北京市企業(yè)聯(lián)合會、優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團等“兩新”組織黨建顧問

中國專業(yè)人才庫高級政工師，國家注冊高級企業(yè)文化師

曾榮獲軍隊系統(tǒng)最高獎勵榮譽稱號一次（“指導(dǎo)基層優(yōu)秀機關(guān)干部”），個人二等功一次，個人三等功六次

【個人簡介】

張建國老師30余年始終工作在黨的理論研究、開展黨建實務(wù)和文稿撰寫一線，是兼具理論研究和各類文稿起草于一身的專家型、實操型導(dǎo)師和文稿寫作的“高手”，是少數(shù)既能把文章寫明白，又能上臺把怎么寫講透徹，既能把黨建工作理清楚，又能指導(dǎo)怎么做的，有很強親和力的老師。

在擔(dān)任軍隊高級領(lǐng)率機關(guān)專職理論工作者時，張建國老師在起草、撰寫和編輯大量文稿的同時，數(shù)十年堅持為北京軍區(qū)所屬軍、師級機關(guān)進行黨建理論和公文寫作的輔導(dǎo)授課，形成了一套理論兼具實操的教學(xué)指導(dǎo)模式，輔導(dǎo)學(xué)員上千人，寫出了戰(zhàn)斗力。

作為30多年筆耕不輟的資深“寫手”，張建國老師先后撰寫了近200多篇黨建理論、工作研究性文章、紀實文學(xué)和大量的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。撰寫的《聽邊防官兵講那感人的故事》榮獲全軍“建黨80周年征文”報告文學(xué)類一等獎；參與起草了全國重大典型，“感動中國十大人物”、“白求恩獎?wù)?rdquo;獲得者華益慰在人民大會堂報告會事跡材料的撰寫,寫出了影響力。

擔(dān)任中信地產(chǎn)成都公司黨委副書記期間，總結(jié)的《充分發(fā)揮中央企業(yè)優(yōu)勢，做區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的新引擎》的經(jīng)驗，被四川省國資委黨委轉(zhuǎn)發(fā)，撰寫的《在創(chuàng)先爭優(yōu)中堅持民生為重服務(wù)為先效果好》的先進經(jīng)驗，得到了中央創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組的肯定，并以專題簡報的形式刊發(fā)，通過一支筆，寫出了生產(chǎn)力；

曾指導(dǎo)優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團開展“共享黨建”和“中國夢與創(chuàng)客夢”民營企業(yè)黨建品牌建設(shè)，總結(jié)的經(jīng)驗在全國“雙創(chuàng)周”進行展示，受到國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

【授課風(fēng)格】

講課風(fēng)格既幽默風(fēng)趣，通俗易懂，又抓住本質(zhì)，切中要點，能夠有效解決學(xué)員在公文寫作中的掣肘問題，兼具理論性與實操性。

【主講課程】

1、公文寫作類

《工作總結(jié)的寫作要點》、《公文寫作“點子思維”分析》、《公文寫作解析》、《基礎(chǔ)寫作知識》、《簡單明了的領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作技巧》、《領(lǐng)導(dǎo)演講稿是怎么煉成的》、《寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的“密鑰”》、《文稿起草的五個力戒》、《怎樣寫好述職報告？》、《怎樣寫好學(xué)習(xí)考察報告》、《關(guān)于典型經(jīng)驗、事跡、人物材料的寫作技巧》

2、黨務(wù)規(guī)范類

《從國際社會主義運動思想先聲到中國共產(chǎn)黨成立的歷史脈絡(luò)與實踐》（黨史教育）、《基層黨建工作理論與實務(wù)》、《基層黨組織規(guī)范化建設(shè)實務(wù)》、《從歷史、理論、方法三個維度解讀黨建工作如何怎么做》

【服務(wù)客戶】

先后為原北京軍區(qū)所屬部隊（華北五省）、中國中信集團、中國安華集團、國網(wǎng)濟寧公司、湖南韶山市委黨校、北京金隅集團、北京企業(yè)協(xié)會、北京市朝陽區(qū)工商聯(lián)綜合黨委、北京新奧特集團、滄州銀行、中鄴集團、邢臺技師學(xué)校、泰康商學(xué)院、北京西城區(qū)圖書協(xié)會、北京有色金屬研究總院、國家動電池創(chuàng)新中心、石景山區(qū)總工會、優(yōu)客工場、安華置業(yè)成都公司、青創(chuàng)智慧集團和邢臺市退役軍人孵化中心等作專題寫作知識講座數(shù)十場，人數(shù)達千人

【學(xué)員評價】

文無定法，但有定規(guī)，寫作的理論其實并不復(fù)雜和深奧，關(guān)鍵是對技巧的掌握，張建國老師結(jié)合自己30多年的寫作實踐和感悟，總結(jié)和梳理的寫作方法，對不同程度的寫作者都有很強的借鑒意義。

——團中央全國青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟聯(lián)席主席 毛大慶

寫作不是一件頂難的事，找到方法，提筆就可作文，張建國老師從“道、法、術(shù)”三個維度對寫作的新穎解讀，把毫無頭緒的寫作講得既通俗又清晰。

——中國專業(yè)人才庫管理中心副主任 薛海燕

講寫作課的老師很少有專職寫作的，同樣，長期從事寫作的人，講課的又不多，可以說，張老師是兩者結(jié)合是理論與實踐結(jié)合特別好的那種，他的講課有讓人耳目一新的感覺，講清了很多以前不明白的道理。

——北京市企業(yè)聯(lián)合會會長 張建利

張老師在講課中有一個觀點我特別認同，寫作就是用筆“說話”，不存在會寫不會寫的問題，只有寫好寫不好的問題，關(guān)鍵是掌握和運用好一定的技巧，很受啟發(fā)特別實用。

——北京市朝陽區(qū)政協(xié)委員、青創(chuàng)智慧集團董事長 張萌

也聽過幾次寫作的培訓(xùn)，總感到同質(zhì)化比較嚴重，很多是似曾相識的內(nèi)容，但張建國老師的課有一種耳目一新的感覺，比如，“構(gòu)建自己的寫作體系”、“站在讀者的角度”、“用說謊話的邏輯來構(gòu)思”等觀點，是一個真正寫手悟出的的經(jīng)驗，很不錯。

——北大縱橫商學(xué)院副院長 韓曉賓

如果說不同，我覺得張建國老師講課最大的特色就是，“從實踐中來”，這個從實踐中來，包括兩個方面，第一方面指的是他從小機關(guān)一直寫到大機關(guān)，成為全國著名作家的文字秘書和大軍區(qū)級研究室的專職研究員；另一方面，說的是他從“豆腐塊”小稿寫起，到起草大領(lǐng)導(dǎo)的講話稿、上萬字的理論文章。實踐總結(jié)出的經(jīng)驗才是最管用的。

——朱日和訓(xùn)練基地第一任政委 楊中印

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