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【教學方法和目的】

采用情景教學法，模擬制作調查問卷。通過教師講授了解問卷調查法的基本理論，分組研討及實際操作，使學員基本掌握調查問卷的制作方法。

【課程大綱】

第一部分：理論概述

一、什么是問卷調查法

（一）基本概念

（二）問卷調查法的特點

（三）問卷調查法的分類

二、怎樣制作調查問卷

（一）問卷設計的原則

（二）問卷設計的程序

（三）問卷的基本結構

（四）問卷設計的方法

第二部分 實訓操作

分組：學員自然分為3-4個小組。

教具：大白板（鐵質）1個、磁扣3-4-個、A3白紙6-8張、記號筆4-5個、手持話筒1個。

一、制作調查問卷的題目、封面信和指導語

主題：“身心健康”

每組根據主題自擬題目，制作封面信、指導語；

推舉代表在班級展示；

教師點評。

二、制作調查問卷的問題和答案

每組在自擬題目、制作封面信、指導語基礎上，制作5個問題和答案，包括事實性問題（特征問題、行為問題）、態度性問題、困窘性問題；

推舉代表在班級展示；

教師點評。

劉老師

劉家賀（教授）——黨史黨建與國內外形勢分析專家

中共遼寧省委黨校（遼寧行政學院、遼寧省社會主義學院）教授，碩士導師（2021年已退休）

中國管理科學研究院特約研究員

遼寧省社會科學規劃基金項目評議專家

遼寧省哲學社會科學成果獎勵學科評審專家

遼寧省中共黨史專家

遼寧省黨史學會、統戰學會、學習型組織理論研究會、黨校系統黨史學會理事，遼寧中華傳統文化研究會理事

【個人簡介】

主要從事黨的建設、中共黨史和馬列基礎理論的教學與研究。近年主持遼寧省社會科學規劃基金項目的重點項目和一般項目4項，省社科聯、省黨建研究會等項目16項，多次參加國家社會科學基金項項目。在《光明日報》、《中共黨史研究》等報刊發表論文50多篇，出版《中國百年革命史》等著作6部。獲得中央黨史研究室、中國中共黨史研究會、中國中共黨史人物研究會等單位頒發的優秀論文獎6次，獲得省委組織部、宣傳部、社科聯等單位頒發的優秀論文獎9次、優秀調研成果獎8次。多次以文入會參加全國性和省級學術研討會。2009年，被推舉為中國中共黨史學會毛澤東思想鄧小平理論研究專業委員會主辦的全國學術研討會的小組召集人。

被聘任為《遼寧大學學報》等報刊審稿專家，遼寧電視臺嘉賓。

【授課風格】

理論與結合實踐，擅長深入淺出地將理論與實際范例相結合，也能引導學員將現實的管理問題代入理論體系，提升學員的管理意識和管理格局。

實戰型導師，兼顧知識輸入和技能提升，操作性強，注重學以致用。

語言詼諧幽默，互動性好，善于調動學員積極性。

【主講課程】

《從歷次黨代會看黨的二十大的重要意義》

《黨的二十大精神解讀》

《<中國共產黨紀律處分條例>解讀》

《深入學習黨史 激發昂揚斗志》

《三個歷史決議與三個偉大征程——學習貫徹黨的十九屆六中全會精神》

《“室組地”審查調查協作機制的背景及解讀》

《<關于新形勢下黨內政治生活的若干準則>解讀》

《加強黨內監督 推進全面從嚴治黨——<中國共產黨黨內監督條例>解讀》

《學習百年黨史 汲取智慧力量》

《中國共產黨百年奮斗歷程與基本經驗》

《中國共產黨的光輝歷程和偉大貢獻》

《<關于正確處理人民內部矛盾的問題>導讀》

《深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想》

《學習習近平總書記關于政治建設的重要論述》

《全面從嚴治黨推進黨的建設——學習習總書記關于黨的建設的重要論述》

《堅持黨的群眾路線 始終保持黨同人民群眾的血肉聯系》

《反對特權 推進黨風廉政建設（研討式教學）》

《改革開放以來黨的建設的進程與經驗》

《增強自信為中華民族偉大復興而奮斗》

《共和國成長歷程及其啟示》

《弘揚延安精神 繼承革命傳統——革命圣地延安歷史漫談》

《繼承和弘揚偉大的東北抗聯精神》

《中日關系的演化與發展前景漫談》

《深入學習四史 堅守初心使命》

《中國共產黨領導新中國建設發展的光輝歷程和寶貴經驗》

《認真學習領會習近平總書記“七一”重要講話精神》

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